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Die Liste der Vorschläge und möglichen Tools ist natürlich nicht erschöpfend, sondern soll zunächst einen Überblick bieten. | Die Liste der Vorschläge und möglichen Tools ist natürlich nicht erschöpfend, sondern soll zunächst einen Überblick bieten. | ||
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== Input geben == | === Input geben === | ||
Sie vermitteln Wissen duch Vorlesungen und/oder (Kurz-)Vorträge mit Folien / Tafelbild / Demonstrationen. | Sie vermitteln Wissen duch Vorlesungen und/oder (Kurz-)Vorträge mit Folien / Tafelbild / Demonstrationen. | ||
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== Lerninhalte (Dokumente, Texte, Übungsdateien ...) bereitstellen == | === Lerninhalte (Dokumente, Texte, Übungsdateien ...) bereitstellen === | ||
Sie möchten Literaturauszüge, Handreichungen etc. für Ihre Studierenden freigeben? | Sie möchten Literaturauszüge, Handreichungen etc. für Ihre Studierenden freigeben? | ||
* Dateiablagen nutzen (StudIP, ILIAS-Datei, ILIAS-Datensammlung) | * Dateiablagen nutzen (StudIP, ILIAS-Datei, ILIAS-Datensammlung) | ||
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Hinweis: Videos bitte '''nicht''' direkt in Stud.IP oder ILIAS hochladen, sondern zB über das [[Portal:Onlinebetrieb/Lerninhalte aufzeichnen/Aufzeichnungen auf Lernplattformen bereitstellen|Opencast-Plugin für Stud.IP]] bereitstellen | Hinweis: Videos bitte '''nicht''' direkt in Stud.IP oder ILIAS hochladen, sondern zB über das [[Portal:Onlinebetrieb/Lerninhalte aufzeichnen/Aufzeichnungen auf Lernplattformen bereitstellen|Opencast-Plugin für Stud.IP]] bereitstellen | ||
== Fragen zu Inhalten stellen und klären == | === Fragen zu Inhalten stellen und klären === | ||
Die Studierenden sollen (bspw. im Anschluss an einen Input oder das Bearbeiten einer Lektüre) offene Fragen sammeln und klären. | Die Studierenden sollen (bspw. im Anschluss an einen Input oder das Bearbeiten einer Lektüre) offene Fragen sammeln und klären. | ||
* Austauschformat nutzen ([[Portal:Onlinebetrieb/Asynchrone Onlineformate/Kommunikation über Foren ermöglichen|Forum]], [[Portal:Onlinebetrieb/Synchrone Onlineformate/Direkte Kommunikation über Chats|Chat]], ILIAS-Kommentare, [[Portal:Onlinebetrieb/Asynchrone Onlineformate/Selbsttest in ILIAS|Selbsttest]], [[Portal:Onlinebetrieb/Asynchrone Onlineformate/ILILAS Uebung|Übung]], [[Padlet]]-Beitrag, etc.) | * Austauschformat nutzen ([[Portal:Onlinebetrieb/Asynchrone Onlineformate/Kommunikation über Foren ermöglichen|Forum]], [[Portal:Onlinebetrieb/Synchrone Onlineformate/Direkte Kommunikation über Chats|Chat]], ILIAS-Kommentare, [[Portal:Onlinebetrieb/Asynchrone Onlineformate/Selbsttest in ILIAS|Selbsttest]], [[Portal:Onlinebetrieb/Asynchrone Onlineformate/ILILAS Uebung|Übung]], [[Padlet]]-Beitrag, etc.) | ||
* für Sprechstunden und Kleingruppen kann auch eine [[Portal:Onlinebetrieb/Synchrone Onlineformate/Audio- und Videokonferenzen durchführen|Videokonferenzlösung versucht]] werden (aktuelle Engpässe beachten) | * für Sprechstunden und Kleingruppen kann auch eine [[Portal:Onlinebetrieb/Synchrone Onlineformate/Audio- und Videokonferenzen durchführen|Videokonferenzlösung versucht]] werden (aktuelle Engpässe beachten) | ||
== (gemeinsam) Texte/Inhalte produzieren == | === (gemeinsam) Texte/Inhalte produzieren === | ||
Die Studierenden sollen Texte (Glossare, Lexikonbeiträge, Fallanalysen, Aufsätze, Essays ...) allein oder in kleinen Gruppen produzieren und für ihre Kommiliton*innen freigeben. | Die Studierenden sollen Texte (Glossare, Lexikonbeiträge, Fallanalysen, Aufsätze, Essays ...) allein oder in kleinen Gruppen produzieren und für ihre Kommiliton*innen freigeben. | ||
* kollaborative Ausarbeitung (zeitgleich am gleichen Dokument schreiben): [[Portal:Onlinebetrieb/Synchrone Onlineformate/Mit Etherpads gemeinsam an Texten arbeiten|ILIAS-Etherpad]], [[Sciflow|SciFlow]], [https://cryptpad.piratenpartei.de/ CryptPads] (Google Alternative), [[HackMD]] (gemeinsam Inhalte mit Markup auf einer Website erstellen) | * kollaborative Ausarbeitung (zeitgleich am gleichen Dokument schreiben): [[Portal:Onlinebetrieb/Synchrone Onlineformate/Mit Etherpads gemeinsam an Texten arbeiten|ILIAS-Etherpad]], [[Sciflow|SciFlow]], [https://cryptpad.piratenpartei.de/ CryptPads] (Google Alternative), [[HackMD]] (gemeinsam Inhalte mit Markup auf einer Website erstellen) | ||
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* von Gruppen kurze Videoclips, Podcasts oder Screencasts aufzeichnen lassen (Dateigrößen beachten, Bereitstellung ggf. schwierig) | * von Gruppen kurze Videoclips, Podcasts oder Screencasts aufzeichnen lassen (Dateigrößen beachten, Bereitstellung ggf. schwierig) | ||
== Wissen überprüfen und Aufgaben korrigieren == | === Wissen überprüfen und Aufgaben korrigieren === | ||
Sie wollen überprüfen, ob die Studierenden die Lerninhalte verstanden haben und anwenden können. | Sie wollen überprüfen, ob die Studierenden die Lerninhalte verstanden haben und anwenden können. | ||
* Ausarbeitungen „einsammeln“ [[Portal:Onlinebetrieb/Asynchrone Onlineformate/ILILAS Uebung|ILIAS Übung]] | * Ausarbeitungen „einsammeln“ [[Portal:Onlinebetrieb/Asynchrone Onlineformate/ILILAS Uebung|ILIAS Übung]] | ||
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== Seminar == | === Seminar === | ||
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* Wissen überprüfen und Aufgaben korrigieren | * Wissen überprüfen und Aufgaben korrigieren | ||
== (Labor-)Praktikum == | === (Labor-)Praktikum === | ||
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Dieses Format digital umzusetzen, ist nahezu unmöglich. Möglich ist dagegen, Experimente und Versuche mithilfe von Videos aufzunehmen und den Studierenden zur Ansicht bereitzustellen. Anschließend können Fragen gestellt und geklärt werden (siehe oben). Der aktive Teil der Studierenden im Sinne einer eigenständigen Durchführung entfällt jedoch. | Dieses Format digital umzusetzen, ist nahezu unmöglich. Möglich ist dagegen, Experimente und Versuche mithilfe von Videos aufzunehmen und den Studierenden zur Ansicht bereitzustellen. Anschließend können Fragen gestellt und geklärt werden (siehe oben). Der aktive Teil der Studierenden im Sinne einer eigenständigen Durchführung entfällt jedoch. | ||
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Version vom 20. März 2020, 03:16 Uhr
Hier stellen wir einige Beispiele zur Verfügung, wie bestimmte Aspekte einer Lehrveranstaltung in ein Onlineformat überführt werden können.
Die Liste der Vorschläge und möglichen Tools ist natürlich nicht erschöpfend, sondern soll zunächst einen Überblick bieten.
Szenario nach Aktivität in einer Lehrveranstaltung
Input geben
Sie vermitteln Wissen duch Vorlesungen und/oder (Kurz-)Vorträge mit Folien / Tafelbild / Demonstrationen.
- Vorlesung im Hörsaal aufzeichnen (begrenzt verfügbar)
- Präsenzteil selbstständig aufzeichnen und bereitstellen
- Präsenzteil selbstständig als Podcast aufzeichnen und bereitstellen
Lerninhalte (Dokumente, Texte, Übungsdateien ...) bereitstellen
Sie möchten Literaturauszüge, Handreichungen etc. für Ihre Studierenden freigeben?
- Dateiablagen nutzen (StudIP, ILIAS-Datei, ILIAS-Datensammlung)
- ein ILIAS-Lernmodul bereitstellen
Hinweis: Videos bitte nicht direkt in Stud.IP oder ILIAS hochladen, sondern zB über das Opencast-Plugin für Stud.IP bereitstellen
Fragen zu Inhalten stellen und klären
Die Studierenden sollen (bspw. im Anschluss an einen Input oder das Bearbeiten einer Lektüre) offene Fragen sammeln und klären.
- Austauschformat nutzen (Forum, Chat, ILIAS-Kommentare, Selbsttest, Übung, Padlet-Beitrag, etc.)
- für Sprechstunden und Kleingruppen kann auch eine Videokonferenzlösung versucht werden (aktuelle Engpässe beachten)
(gemeinsam) Texte/Inhalte produzieren
Die Studierenden sollen Texte (Glossare, Lexikonbeiträge, Fallanalysen, Aufsätze, Essays ...) allein oder in kleinen Gruppen produzieren und für ihre Kommiliton*innen freigeben.
- kollaborative Ausarbeitung (zeitgleich am gleichen Dokument schreiben): ILIAS-Etherpad, SciFlow, CryptPads (Google Alternative), HackMD (gemeinsam Inhalte mit Markup auf einer Website erstellen)
- Gruppen können im ILIAS Kursraum angelegt und für bestimmte Studierende freigegben werden (darin dann zB jeweils ein Etherpad, Materialien, Links oder Ähnliches)
- kooperativ (gemeinsam aber nicht zeitgleich): zusätzlich zu den kollaborativen Tools zB Wikis, Padlet, ILIAS Glossar & Datensammlung (eher strukturierte Inhalte als lange Texte), etc.
- von Gruppen kurze Videoclips, Podcasts oder Screencasts aufzeichnen lassen (Dateigrößen beachten, Bereitstellung ggf. schwierig)
Wissen überprüfen und Aufgaben korrigieren
Sie wollen überprüfen, ob die Studierenden die Lerninhalte verstanden haben und anwenden können.
- Ausarbeitungen „einsammeln“ ILIAS Übung
- dabei entweder selbst korrigieren
- oder als Peer-Feedback
- Ausarbeitungen von Gruppen oder Einzelpersonen für den Rest des Kurses aufbereiten und zur Verfügung stellen (siehe Vorschläge zur gemeinsamen Inhaltsproduktion)
- für automatisch auswertbare Fragen: Selbsttests bereitstellen (ILIAS Selbsttests, Fragen innerhalb eines Lernmoduls)
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Weitere Tools (ohne Gewähr bezüglich Zugang/Datenschutz/Kosten) gibt es außerdem in der Tools-Sammlung des Hochschulforum Digitalisierung. |
Nach Veranstaltungsformat
Vorlesung
Gruppengröße: beliebig
Lehrendenaktivität: Präsenzvortrag (ggf. mit Unterstützung von Folien oder Tafelbild)
Studierendenaktivität: keine oder geringe Interaktion mit den Lehrenden
- Input geben
- Lerninhalte (Dokumente, Videos ...) bereitstellen
- Fragen zu Inhalten stellen und klären
Seminar
Gruppengröße: max. 30 Personen
Lehrendenaktivität: Präsenzvortrag (ggf. mit Unterstützung von Folien / Tafelbild)
Studierendenaktivität: Wortmeldung mit Fragen, Hinweisen, Diskussionspunkten
- Input geben
- Lerninhalte (Dokumente, Videos ...) bereitstellen
- Fragen zu Inhalten stellen und klären
- (gemeinsam) Texte produzieren
- Wissen überprüfen und Aufgaben korrigieren
Übung, Tutorium
Gruppengröße: max. 10-15 Personen
Lehrendenaktivität: Klären von Fragen, Moderieren von Diskussionen, Geben von Aufgaben
Studierendenaktivität: aktives Üben, Diskussionen
- Lerninhalte (Dokumente, Videos ...) bereitstellen
- Fragen zu Inhalten stellen und klären
- (gemeinsam) Texte produzieren
- Wissen überprüfen und Aufgaben korrigieren
(Labor-)Praktikum
Gruppengröße: max. 10-15 Personen
Lehrendenaktivität: Anleiten und Betreuen von Eperimenten, Versuchen und Übungen
Studierendenaktivität: Durchführen von Eperimenten, Versuchen und Übungen
Dieses Format digital umzusetzen, ist nahezu unmöglich. Möglich ist dagegen, Experimente und Versuche mithilfe von Videos aufzunehmen und den Studierenden zur Ansicht bereitzustellen. Anschließend können Fragen gestellt und geklärt werden (siehe oben). Der aktive Teil der Studierenden im Sinne einer eigenständigen Durchführung entfällt jedoch.