Version vom 19. März 2020, 12:13 Uhr

Hier stellen wir einige Beispiele zur Verfügung, wie bestimmte Aspekte einer Lehrveranstaltung in ein Onlineformat überführt werden können.

Die Liste der Vorschläge und möglichen Tools ist natürlich nicht erschöpfend, sondern soll zunächst einen Überblick bieten.

Szenario nach Aktivität in einer Lehrveranstaltung

Input geben

Sie vermitteln Wissen duch Vorlesungen und/oder (Kurz-)Vorträge mit Folien / Tafelbild / Demonstrationen.

Vorlesung im Hörsaal aufzeichnen (begrenzt verfügbar)

oder

Lerninhalte (Dokumente, Videos, Text ...) bereitstellen

Sie möchten Videos, Literaturauszüge, Handreichungen etc. für Ihre Studierenden freigeben.

Dateiablagen nutzen (StudIP, ILIAS-Datei, ILIAS-Datensammlung)
ein ILIAS-Lernmodul bereitstellen

Fragen zu Inhalten stellen und klären

Die Studierenden sollen (bspw. im Anschluss an einen Input oder das Bearbeiten einer Lektüre) offene Fragen sammeln und klären.

Austauschformat nutzen (Forum, Chat, ILIAS-Kommentare, Selbsttest, Übung, Padlet-Beitrag, etc.)

(gemeinsam) Texte produzieren

Die Studierenden sollen Texte (Glossare, Lexikonbeiträge, Fallanalysen, Aufsätze, Essays ...) allein oder in kleinen Gruppen produzieren und für ihre Kommiliton*innen freigeben.

kollaborative Ausarbeitung (zeitgleich am gleichen Dokument schreiben): ILIAS-Etherpad, SciFlow, CryptPads
kollaborative Ausarbeitung (zeitversetzt am gleichen Dokument schreiben): Wiki, SciFlow, CryptPads

Wissen überprüfen und Aufgaben korrigieren

Sie wollen überprüfen, ob die Studierenden die Lerninhalte verstanden haben und anwenden können.

Selbsttests bereitstellen (ILIAS-Test, ILIAS-Umfrage)

oder

schriftliche Ausarbeitungen einsammeln und korrigieren (ILIAS-Übung)

Nach Veranstaltungsformat

Vorlesung

Gruppengröße: beliebig

Lehrendenaktivität: Präsenzvortrag (ggf. mit Unterstützung von Folien oder Tafelbild)

Studierendenaktivität: keine oder geringe Interaktion mit den Lehrenden

Input geben
Lerninhalte (Dokumente, Videos ...) bereitstellen
Fragen zu Inhalten stellen und klären

Serminar

Gruppengröße: max. 30 Personen

Lehrendenaktivität: Präsenzvortrag (ggf. mit Unterstützung von Folien / Tafelbild)

Studierendenaktivität: Wortmeldung mit Fragen, Hinweisen, Diskussionspunkten

Input geben
Lerninhalte (Dokumente, Videos ...) bereitstellen
Fragen zu Inhalten stellen und klären
(gemeinsam) Texte produzieren
Wissen überprüfen und Aufgaben korrigieren

Übung, Tutorium

Gruppengröße: max. 10-15 Personen

Lehrendenaktivität: Klären von Fragen, Moderieren von Diskussionen, Geben von Aufgaben

Studierendenaktivität: aktives Üben, Diskussionen

Lerninhalte (Dokumente, Videos ...) bereitstellen
Fragen zu Inhalten stellen und klären
(gemeinsam) Texte produzieren
Wissen überprüfen und Aufgaben korrigieren

(Labor-)Prakitkum

Gruppengröße: max. 10-15 Personen

Lehrendenaktivität: Anleiten und Betreuen von Eperimenten, Versuchen und Übungen

Studierendenaktivität: Durchführen von Eperimenten, Versuchen und Übungen

Dieses Format digital umzusetzen, ist nahezu unmöglich. Möglich ist dagegen, Experimente und Versuche mithilfe von Videos aufzunehmen und den Studierenden zur Ansicht bereitzustellen. Anschließend können Fragen gestellt und geklärt werden (siehe oben). Der aktive Teil der Studierenden im Sinne einer eigenständigen Durchführung entfällt jedoch.

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 * [[Vorschau:Onlinebetrieb/Vorlesungen aufzeichnen| Vorlesung im Hörsaal aufzeichnen]] (begrenzt verfügbar)
 oder
-* [[Vorschau:Onlinebetrieb/Lerninhalte aufzeichnen|Präsenzteil selbstständig aufzeichnen und bereitstellen]]
+* [[Vorschau:Onlinebetrieb/Lerninhalte aufzeichnen| Präsenzteil selbstständig aufzeichnen und bereitstellen]]
+* [[Vorschau:Onlinebetrieb/Lerninhalte aufzeichnen/Einen Podcast aufzeichnen| Präsenzteil selbstständig als Podcast aufzeichnen und bereitstellen]]
-== Lerninhalte (Dokumente, Videos ...) bereitstellen ==
+== Lerninhalte (Dokumente, Videos, Text ...) bereitstellen ==
 Sie möchten Videos, Literaturauszüge, Handreichungen etc. für Ihre Studierenden freigeben.
 * Dateiablagen nutzen (StudIP, ILIAS-Datei, ILIAS-Datensammlung)
+* [[Vorschau:Onlinebetrieb/Asynchrone Onlineformate/Ein Lernmodul gestalten| ein ILIAS-Lernmodul bereitstellen]]
 == Fragen zu Inhalten stellen und klären ==
-Die Studierenden sollen (bspw. Im Anschluss an einen Input oder das Bearbeiten einer Lektüre) offene Fragen sammeln und klären.
+Die Studierenden sollen (bspw. im Anschluss an einen Input oder das Bearbeiten einer Lektüre) offene Fragen sammeln und klären.
-* Austauschformat nutzen (Forum, Chat, ILIAS-Kommentare, Selbsttest, Übung, Padlet-Beitrag, etc.)
+* Austauschformat nutzen ([[Vorschau:Onlinebetrieb/Asynchrone Onlineformate/Kommunikation über Foren ermöglichen|Forum]], Chat, ILIAS-Kommentare, Selbsttest, Übung, Padlet-Beitrag, etc.)
 == (gemeinsam) Texte produzieren ==
 Die Studierenden sollen Texte (Glossare, Lexikonbeiträge, Fallanalysen, Aufsätze, Essays ...) allein oder in kleinen Gruppen produzieren und für ihre Kommiliton*innen freigeben.
-* kollaborative Ausarbeitung (zeitgleich am gleichen Dokument schreiben): ILIAS-Etherpad, SciFlow, CryptPads
+* kollaborative Ausarbeitung (zeitgleich am gleichen Dokument schreiben): [[Vorschau:Onlinebetrieb/Synchrone Onlineformate/Mit Etherpads gemeinsam an Texten arbeiten|ILIAS-Etherpad]], SciFlow, CryptPads
-* kollaborative Ausarbeitung (zeitversetzt am gleichen Dokument schreiben): Wiki, SciFlow, CryptPads
+* kollaborative Ausarbeitung (zeitversetzt am gleichen Dokument schreiben): [[Vorschau:Onlinebetrieb/Asynchrone Onlineformate/Lerninhalte mit Wikis sammeln|Wiki]], SciFlow, CryptPads
 == Wissen überprüfen und Aufgaben korrigieren ==
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 * Selbsttests bereitstellen (ILIAS-Test, ILIAS-Umfrage)
 oder
-* schriftliche Ausarbeitungen einsammeln und korrigieren(ILIAS-Übung)
+* schriftliche Ausarbeitungen einsammeln und korrigieren (ILIAS-Übung)
 = Nach Veranstaltungsformat =