Version vom 19. März 2020, 10:45 Uhr

Lehre mit synchroner Kommunikation durchführen

Synchrone Onlineformate ermöglichen die gleichzeitige Teilnahme der Studierenden. Mit diesen Formaten können auch online Lernsituationen ermöglicht werden, die durch hohe Interaktivität gekennzeichnet sind. Diese Form des Onlinelernens erfordert eine zuverlässige technische Infrastruktur, die in dieser Situation nicht immer gewährleistet sein wird. Nutzen Sie synchrone Onlineformate mit Bedacht und ziehen Sie asynchrone Alternativen in Erwägung.

Lehrformate mit synchroner Kommunikation umfassen alle Lehrveranstaltungen, bei denen sich Lehrende und Studierende zur gleichen Zeit und am gleichen Ort zusammenfinden. Somit sind alle klassischen Formate der Präsenzlehre (Vorlesungen, Seminare, Übungen, etc.) Beispiele für Lehre mit synchroner Kommunikation, da sie einen unmittelbaren Austausch ermöglichen.

Lehre mit synchroner Kommunikation, die zur gleichen Zeit und am gleichen Ort für alle Beteiligten stattfindet, lässt sich aber auch einfach online umsetzen. In diesem Fall treffen sich Studierende und Lehrende in einer Video- oder Audiokonferenz zur gleichen Zeit in einem digitalen Seminarraum, um gemeinsam Lehrinhalte zu bearbeiten und sich darüber auszutauschen.

Durch Ergänzung mit individuellen Lernaufträgen, digitalen Lernmaterialien und einer zusätzlichen individuellen Betreuung von Studierenden oder kleineren Gruppen lassen sich somit vollständige Onlineformate gestalten und umsetzen.

Vorteile

direkter und unmittelbarer Austausch zwischen Lehrenden und Studierenden
Informationen zu Lernmaterialien und Arbeitsaufträgen, die für ALLE gleichermaßen relevant sind, können so kommuniziert werden
Studierende haben die Möglichkeit, unmittelbar Fragen zu stellen, um Verständnisprobleme vorzubeugen
in gemeinsamen Diskussionen und Interaktionen (durch Live-Chats, Umfragen und kollaborative Inhaltserstellung während einer Videokonferenz z.B. durch integrierte Whiteboards) lassen sich Lerninhalte verständlich vermitteln und Lernerfolge abfragen und abbilden
alle Studierende lassen sich so gleichzeitig und gleichberechtigt in den Lernprozess einbinden

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 Durch Ergänzung mit individuellen Lernaufträgen, digitalen Lernmaterialien und einer zusätzlichen individuellen Betreuung von Studierenden oder kleineren Gruppen lassen sich somit vollständige Onlineformate gestalten und umsetzen.
+= Vorteile =
+* direkter und unmittelbarer Austausch zwischen Lehrenden und Studierenden
+* Informationen     zu Lernmaterialien und Arbeitsaufträgen, die für ALLE     gleichermaßen relevant sind, können so kommuniziert werden
+* Studierende haben die Möglichkeit, unmittelbar Fragen zu stellen, um     Verständnisprobleme vorzubeugen
+* in gemeinsamen Diskussionen und Interaktionen (durch Live-Chats, Umfragen und kollaborative Inhaltserstellung während einer Videokonferenz z.B. durch integrierte Whiteboards) lassen sich Lerninhalte verständlich vermitteln und Lernerfolge abfragen und abbilden
+* alle Studierende lassen sich so gleichzeitig und gleichberechtigt in den     Lernprozess einbinden