Die Realisierung von Lehrveranstaltungen bietet vielfältige Möglichkeiten, multimediale Elemente einzubinden, die sich grob in die drei Kategorien Online-Lerninhalte, Assessment-Elemente und Elemente der Aktivierung bzw. des Feedbacks unterteilen lassen.
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Das konkrete Arrangement dieser multimedialen Elemente wird vor der eigentlichen Durchführung der Lehrveranstaltung konzipiert und vorbereitet, indem zum Beispiel der Kursraum der Lernplattform gestaltet wird, Lerninhalte mediendidaktisch aufbereitet oder Übungsaufgaben entwickelt werden. Während der Durchführung der Lehrveranstaltung werden die Studierenden bei der Arbeit mit den multimedialen Elementen adäquat betreut und deren Einsatz durch den Lehrenden entsprechend moderiert. Nach Durchführung der Lehrveranstaltung wird der Einsatz der multimedialen Elemente – genauso wie andere didaktische Elemente – evaluiert. Gleichzeitig können multimediale Elemente, wie zum Beispiel Umfrage-Tools, jedoch auch die Evaluation unterstützten. Gleiches gilt für die Phasen der Nachbereitung und Reflexion. | Das konkrete Arrangement dieser multimedialen Elemente wird vor der eigentlichen Durchführung der Lehrveranstaltung konzipiert und vorbereitet, indem zum Beispiel der Kursraum der Lernplattform gestaltet wird, Lerninhalte mediendidaktisch aufbereitet oder Übungsaufgaben entwickelt werden. Während der Durchführung der Lehrveranstaltung werden die Studierenden bei der Arbeit mit den multimedialen Elementen adäquat betreut und deren Einsatz durch den Lehrenden entsprechend moderiert. Nach Durchführung der Lehrveranstaltung wird der Einsatz der multimedialen Elemente – genauso wie andere didaktische Elemente – evaluiert. Gleichzeitig können multimediale Elemente, wie zum Beispiel Umfrage-Tools, jedoch auch die Evaluation unterstützten. Gleiches gilt für die Phasen der Nachbereitung und Reflexion. | ||
Anregungen für die Einbindung der verschiedenen multimedialen Elemente in Ihre Lehrveranstaltung finden Sie in unserem Überblicksartikel [[Anreicherung der Präsenzlehre mit multimedialen Elementen]]. Detaillierte Informationen zur Bereitstellung von Online-Lerninhalten an der Martin-Luther-Universität finden sich | Anregungen für die Einbindung der verschiedenen multimedialen Elemente in Ihre Lehrveranstaltung finden Sie in unserem Überblicksartikel [[Anreicherung der Präsenzlehre mit multimedialen Elementen]]. Detaillierte Informationen zur Bereitstellung von Online-Lerninhalten an der Martin-Luther-Universität finden sich im [[Portal:E-Plattform|Themenportal E-Plattform]] und im [[Portal:E-Vorlesung|Themenportal E-Vorlesung]]. Die Organisation und Durchführung elektronischer Klausuren ist Hauptgegenstand des [[Portal:E-Assessment|Themenportals E-Assessment]]. Im [[Portal:E-Didaktik|Themenportal E-Didaktik]] steht die Gestaltung von Lehr-/Lernarrangements im Vordergrund, welche Fragen der Aktivierung und Betreuung ebenso umfasst wie den Einsatz diverser didaktischer Bausteine. Das [[Portal:Recht|Themenportal Recht]] fokussiert schließlich die im E-Learning relevanten rechtlichen Themen. | ||
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Version vom 18. Dezember 2015, 09:48 Uhr
Über dieses Wiki
E-Plattform
E-Vorlesung
Das konkrete Arrangement dieser multimedialen Elemente wird vor der eigentlichen Durchführung der Lehrveranstaltung konzipiert und vorbereitet, indem zum Beispiel der Kursraum der Lernplattform gestaltet wird, Lerninhalte mediendidaktisch aufbereitet oder Übungsaufgaben entwickelt werden. Während der Durchführung der Lehrveranstaltung werden die Studierenden bei der Arbeit mit den multimedialen Elementen adäquat betreut und deren Einsatz durch den Lehrenden entsprechend moderiert. Nach Durchführung der Lehrveranstaltung wird der Einsatz der multimedialen Elemente – genauso wie andere didaktische Elemente – evaluiert. Gleichzeitig können multimediale Elemente, wie zum Beispiel Umfrage-Tools, jedoch auch die Evaluation unterstützten. Gleiches gilt für die Phasen der Nachbereitung und Reflexion.
Anregungen für die Einbindung der verschiedenen multimedialen Elemente in Ihre Lehrveranstaltung finden Sie in unserem Überblicksartikel Anreicherung der Präsenzlehre mit multimedialen Elementen. Detaillierte Informationen zur Bereitstellung von Online-Lerninhalten an der Martin-Luther-Universität finden sich im Themenportal E-Plattform und im Themenportal E-Vorlesung. Die Organisation und Durchführung elektronischer Klausuren ist Hauptgegenstand des Themenportals E-Assessment. Im Themenportal E-Didaktik steht die Gestaltung von Lehr-/Lernarrangements im Vordergrund, welche Fragen der Aktivierung und Betreuung ebenso umfasst wie den Einsatz diverser didaktischer Bausteine. Das Themenportal Recht fokussiert schließlich die im E-Learning relevanten rechtlichen Themen.
E-Assessment
Das Zentrum für multimediales Lehren und Lernen bietet für Lehrende einen E-Klausuren-Service an. Hiermit soll Lehrenden der erfolgreiche Einstieg in das elektronisch gestützte Prüfen erleichtert werden. Interessierte Lehrende können sich in den Themenfeldern Organisation einer E-Klausur, Technik für E-Klausuren, rechtliche Aspekte sowie methodische Herangehensweise bei der Fragenerstellung … Weiterlesen
Für das E-Learning an der Martin-Luther-Universität werden die beiden Systeme Stud.IP und ILIAS eingesetzt. Der Schwerpunkt von Stud.IP liegt auf der Organisation und Verwaltung der Veranstaltungen. ILIAS bietet zahlreiche didaktische Möglichkeiten für das Lehren und Lernen, die über die Funktionen von Stud.IP hinausgehen bzw. diese ergänzen. Beide Systeme sind miteinander verknüpft, um … Weiterlesen
Recht im E-Learning
Die Berührungspunkte des E-Learning mit rechtlichen Themen sind vielfältig und ihre Relevanz nicht zu unterschätzen. Das Internet ist kein rechtsfreier Raum. Entsprechend müssen bestimmte Aspekte beachtet werden, um zum einen die eigenen E-Learning-Angebote rechtssicher zu gestalten und Schaden von sich und den jeweiligen Beteiligten abzuwenden. Zum anderen können oder müssen eigene Ansprüche … Weiterlesen
Eine wesentliche Methode, um die Lehre multimedial zu unterstützen, ist die digitale Aufzeichnung von Vorlesungen. Sie bereichert und erweitert das Lehrangebot in Präsenzveranstaltungen, Online-Kursen oder Blended-Learning Formaten. Studierenden und Lehrenden bieten Vorlesungsaufzeichnungen gleichermaßen Vorteile. Insbesondere Studierende sind mit neuen und aktuellen Medien vertraut und erwarten … Weiterlesen
E-Didaktik
Eine ständige Online-Präsenz, Social Media und Web 2.0 ermöglichen den Studierenden einen schnellen und zugleich unkomplizierten Zugang zu Fakten und Informationen. Dieser Aspekt verändert die Lernkultur. Das Lehren und Lernen unter diesem Fokus neu zu verstehen und zum zweckmäßigen Einsatz digitaler Medien mit einer kreativitätsfördernden Didaktik zu reagieren, ist unerlässlich … Weiterlesen
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