Abhängig von Inhalt und Anforderungsbereich können für eine Prüfung verschiedene Fragetypen verwendet werden.
Es ist sinnvoll, nicht für jeden Test neue Prüfungsfragen zu erstellen, sondern stattdessen einen Fragepool anzulegen, aus dem bei Bedarf die passenden Fragen für die jeweilige Klausur ausgewählt werden können (Zur Erstellung eines Fragenpools siehe hier).
Mithilfe der Fragenpools können Sie Ihre Fragen auch nach Themengebieten und Schwierigkeitsgraden ordnen. Bei einer ausreichenden Anzahl gleichwertiger Fragen, ist auch die Durchführung einer Zufallsklausuren möglich.
Übersicht über die verschiedenen Fragetypen im ILIAS
Je nachdem, welche Kompetenzen das Beantworten einer Frage erfordert, können 3 Anforderungsbereiche unterschieden werden. Je höher der Anforderungsbereich ist, umso mehr ist ein selbstständiger Umgang und die individuelle Auseinandersetzung mit dem erlernten Wissen notwendig. Hierdurch wird andererseits ein absolut objektives Bewerten bzw. ein Vergleichbar-Machen der Antworten auch zunehmend schwieriger.
Anforderungsbereich 1
- reine Wiedergabe von erlernten Inhalten in bekannten Zusammenhängen
- sehr hohe Vergleichbarkeit der Antworten
Anforderungsbereich 2
- selbstständiges Bearbeiten von bekannten Inhalten
- hohe Vergleichbarkeit der Antworten
Anforderungsbereich 3
- reflexiver Umgang mit erlernten Inhalten bzw. Anwendung erlernter Inhalte/Methoden auf neue Sachverhalte
- weniger hohe Vergleichbarkeit der Antworten
Nachfolgend finden Sie eine Übersicht der ILIAS-Fragetypen in Zuordnung zu den verschiedenen Anforderungsbereichen.
Anforderungsbereich 1
Anforderungsbereich 2
Anforderungsbereich 3
Single Choice
In einer Single Choice Frage kann aus mehreren Antwortoptionen genau eine richtige Antwort ausgewählt werden.
Multiple Choice
In einer Multiple Choice Frage können aus mehreren Antwortoptionen mehrere richtige Antworten ausgewählt werden.
K-prim
In einer K-prim Frage werden immer 4 Antworten auf eine gestellte Frage vorgegeben, die jeweils als richtig oder falsch bewertet werden müssen.
Fehler und Worte markieren (Fehlertextfrage)
In einem Text sollen Wörter markiert werden, die je nach Vorgabe entweder fehlerhaft oder einem Themenbereich zuzuordnen sind.
Hotspot und Imagemap
Bei einer Hotspotfrage erfolgt die Antwort per Mausklick auf einen Bereich eines Bildes/einer Grafik.
Lückentextfrage/ Long Menu
In einer Lückentextfrage werden Schlüsselbegriffe aus einem Fließtext entfernt, die während der Prüfung durch die Studierenden wieder eingefügt werden müssen. Neben der Textlücke, gibt es auch die Long Menu Frage und die Numerische Frage.
Die Long Menu Frage funktioniert prinzipiell wie eine Lückentextfrage. Allerdings erscheint während der Antworteingabe – abhängig von bereits eingegebenen Buchstaben – eine Liste von vorher festgelegten Antwortmöglichkeiten. Aus diesen muss dann die richtige Antwortmöglichkeit ausgewählt werden.
Numerische Frage
Mithilfe der Numerischen Frage kann ein Zahlenwert erfragt werden. Dabei kann vorher eine Ober- und eine Untergrenze für als richtig zu erachtende Werte festgelegt werden.
Formelfrage
In einer Formelfrage werden im Fragetext Variablen zur Berechnung eines Ergebnisses vorgegeben. Die Werte dieser Variablen werden im Prüfungsmodus zufällig generiert. In welchem Größenbereich die Werte liegen und welche Teilbarkeit sie besitzen sollen, kann im Voraus festgelegt werden.
STACK-Frage
Mit dem STACK-Plugin stellt ILIAS ein mächtiges Instrument für mathematische Fragen bereit, die von einem Computer-Algebra-System (CAS) berechnet und nicht nur mit einer hinterlegten Lösung verglichen werden. Hierfür werden Ausrücke in AsciiMath-Syntax eingegeben, welche in einer Vorschau betrachtet werden können. Somit können komplexe Aufgaben erstellt werden, bei denen der Lösungsweg über eine Baumstruktur abgebildet wird. Bei der Lösungsüberprüfung wird konkret auf das Computeralgebrasystem "Maxima" zurückgegriffen.
Der Fragentyp ist komplex. Es wird empfohlen, die Dokumentation sowie die frei verfügbaren Fragenpools zu nutzen.
- Öffentliche Test-Plattform für ILIAS Stack
https://www.stack.odl.org
Nach der Registrierung kann man sich Mitglied in der Gruppe “STACK Tryout” eintragen. In dieser Gruppe gibt es bereits einen “MLU Halle-Wittenberg”-Ordner, mit dem Sie gern arbeiten können.
- Dokumentation für den ILIAS-Stack-Fragentyp:
https://www.ilias.de/docu/goto_docu_lm_5824.html
- Offizielle STACK-Dokumentation (moodle)
https://github.com/maths/moodle-qtype_stack/blob/master/doc/en/index.md
- STACK Aufgabensammlung
https://ilias5.math.uni-goettingen.de
Das Mathematische Institut der Universität Göttingen bietet ebenfalls eine STACK-Plattform an. In dem Ordner “STACK Aufgabensammlung” finden Sie zahlreiche STACK-Fragen zu verschiedenen Themen. Eine Registrierung ist für den Zugriff auf die Aufgabensammlung nicht notwendig.
Begriffe benennen
Im diesem Fragenformat soll eine Teilmenge von Begriffen einer größeren Gruppe aufgelistet werden. Alle dieser Gruppe zugehörigen Begriffe müssen beim Erstellen der Frage definiert werden.
Anordnungsfrage (horizontal/vertikal)
Bei der Anordnungsfrage müssen Begriffe in eine Reihenfolge gebracht werden. Das zugrundeliegende Prinzip dieser Reihenfolge kann entweder ein zeitliches sein, ein Ursache-Folge-Beziehung (horizontale Anordnung) oder das der Wichtigkeit (vertikale Anordnung).
Zuordnungsfrage
In einer Zuordnungsfrage müssen verschiedene Begriffe (Terme) ihren Überbegriffen (Definitionen) zugeordnet werden. Terme und Definitionen können in Wort- aber auch in Bildform vorliegen. Außerdem ist es möglich, nicht zutreffende Begriffe einzubauen, um die Ratewahrscheinlichkeit zu senken.
Freitextfrage
Auf eine offene Fragestellung kann in diesem Format mit einem kleinen Aufsatz ohne strukturelle Vorgaben geantwortet werden.
JSME-Frage
Mithilfe der JSME-Frage kann die grafische Darstellung von Strukturformeln einfacher und komplexer Molekülverbindungen abgefragt werden.
Datei hochladen
Dieses Frageformat dient dem Einbeziehen von Inhalten, die während der Prüfung mit Drittprogrammen erstellt wurden.
Restudy
Dieses Format bietet die Möglichkeit, den Studierenden grundsätzliche Informationen zukommen zu lassen, oder ihnen eine Informationsquelle für weiterführende Aufgaben bereitzustellen. Es dient also nicht dem Abfragen, sondern dem Bereitstellen von Wissen. Alternativ ist es möglich, die Frage stellvertretend für ein in der Prüfung ausgegebenes Arbeitsblatt einzubauen. Die darauf erreichten Punkte können bei der Korrekur dann manuell als Ergebnis der Restudy-Frage eingegeben werden und gehen so in die Gesamtpunktzahl der E-Klausur ein.
