Keine Bearbeitungszusammenfassung |
Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 1: | Zeile 1: | ||
= Besondere Rolle der E-Moderation bei der Durchführung von Blended-Learning-Arrangements in der Lehre = | |||
= Funktion und allgemeine Aufgaben von E-Moderatoren = | |||
== 5 Stufen der E-Moderation nach == | |||
= konkrete Einsatzbeispiele = | |||
Anführen von Beispielen und Beschreibung der konkreten Umsetzung z.B. im Stud.IP und im ILIAS | |||
== E-Moderation im Forum == | |||
Gerade beim Einsatz von Online-Foren in der Lehre ist der Einsatz eines oder mehrerer E-Moderatoren zu empfehlen, da ohne Begleitung oft die Beteiligung im Forum eher gering ist und der durch das Forum erhofte Mehrwert nicht erzielt werden kann. | |||
== E-Moderation im Chat == | |||
Chat im Stud.IP; eventuell Etherpad in ILIAS anführen | |||
== E-Moderation im Rahmen einer Videokonferenz == | |||
== weitere mögliche Anwendungsszenarien für den unterstützenden Einsatz durch einen E-Moderator == | |||
- Wiki; Abstimmung in ILIAS... | |||
= Quellen = | |||
Version vom 16. Dezember 2013, 12:23 Uhr
Besondere Rolle der E-Moderation bei der Durchführung von Blended-Learning-Arrangements in der Lehre
Funktion und allgemeine Aufgaben von E-Moderatoren
5 Stufen der E-Moderation nach
konkrete Einsatzbeispiele
Anführen von Beispielen und Beschreibung der konkreten Umsetzung z.B. im Stud.IP und im ILIAS
E-Moderation im Forum
Gerade beim Einsatz von Online-Foren in der Lehre ist der Einsatz eines oder mehrerer E-Moderatoren zu empfehlen, da ohne Begleitung oft die Beteiligung im Forum eher gering ist und der durch das Forum erhofte Mehrwert nicht erzielt werden kann.
E-Moderation im Chat
Chat im Stud.IP; eventuell Etherpad in ILIAS anführen
E-Moderation im Rahmen einer Videokonferenz
weitere mögliche Anwendungsszenarien für den unterstützenden Einsatz durch einen E-Moderator
- Wiki; Abstimmung in ILIAS...