Kompetenzorientierung - Versionsgeschichte

Ulrike Grabe: /* Definition */

2014-04-24T07:26:15Z

Definition

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	==Definition==		==Definition==

	~~[[Datei:Selbststudium 1.jpg\|miniatur]]~~

	{{ Infobox \| text = Weinert hat eine vielzitierte Version des Kompetenzbegriffs auf folgender Weise zusammengefasst: ''„die bei Individuen verfügbaren oder durch sie erlernbaren kognitiven Fähigkeiten und Fertigkeiten, um bestimmte Probleme zu lösen, sowie die damit verbundenen motivationalen, volitionalen und sozialen Bereitschaften und Fähigkeiten, um die Problemlösungen in variablen Situationen erfolgreich und verantwortungsvoll nutzen zu können“''<ref>Weinert, E. Franz (Hrsg.): Leistungsmessung in Schulen. Weinheim und Basel: 2001: 27f</ref>}}		{{ Infobox \| text = Weinert hat eine vielzitierte Version des Kompetenzbegriffs auf folgender Weise zusammengefasst: ''„die bei Individuen verfügbaren oder durch sie erlernbaren kognitiven Fähigkeiten und Fertigkeiten, um bestimmte Probleme zu lösen, sowie die damit verbundenen motivationalen, volitionalen und sozialen Bereitschaften und Fähigkeiten, um die Problemlösungen in variablen Situationen erfolgreich und verantwortungsvoll nutzen zu können“''<ref>Weinert, E. Franz (Hrsg.): Leistungsmessung in Schulen. Weinheim und Basel: 2001: 27f</ref>}}

			[[Datei:Selbststudium 1.jpg\|miniatur]]

	Nach dieser Definition umfasst eine individuelle Kompetenz Aspekte wie		Nach dieser Definition umfasst eine individuelle Kompetenz Aspekte wie

Ulrike Grabe: /* Kompetenzorientierung in der Hochschullehre */

2014-04-24T07:24:46Z

Kompetenzorientierung in der Hochschullehre

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	== Kompetenzorientierung in der Hochschullehre ==		== Kompetenzorientierung in der Hochschullehre ==
	Bezogen auf Hochschulen führt laut Reis und Ruschin (2007)<ref>Reis, Oliver & Ruschin, Sylvia (2007): Kompetenzorientiertes Prüfen als zentrales Element gelungener Modularisierung . IN: Kompetenzentwicklung an Hochschulen. Journal Hochschuldidaktik. Hochschuldidaktisches Zentrum der Universität Dortmund. 18. Jg. Nr. 2. 6 -9. Online erreichbar unter: https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/wwu/ag2_referenztext_kompetenzorientiertes_pruefen.pdf. (23.04.2014).</ref> die Kompetenzorientierung in der Modulplanung zwangsläufig zu einer Didaktisierung des Lehrens Lernens und Prüfens. Eine kompetenzorientierte Gestaltung von Studiengängen und Lehre umfasst laut Scharper et. al (2012)<ref>Scharper, Niclas & Schlömer, Tobias & Paechter, Manuela (2012): Kompetenzen, Kompetenzorientierung und Employability in der Hochschule. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. ZFHE. 7 Jg/Nr. 4. Online erreichbar unter: http://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/525 (23.04.2014).</ref> folgende Aspekte, welche sich an den Leitfragen orientieren (Scharper, o.J.<ref>Scharper, Nicklas (o.J.): Kompetenzorientiertes Lernen im Studium – Wo muss man ansetzen, um Kompetenzen wirkungsvoll zu fördern? Vortrag an der Universität Paderborn. Online erreichbar unter: http://www.hrk-nexus.de/uploads/media/Schaper_Kompetenzorientiertes_Lernen_im_Studium.pdf. (23.04.2014).</ref>):		Bezogen auf Hochschulen führt laut Reis und Ruschin (2007)<ref>Reis, Oliver & Ruschin, Sylvia (2007): Kompetenzorientiertes Prüfen als zentrales Element gelungener Modularisierung . IN: Kompetenzentwicklung an Hochschulen. Journal Hochschuldidaktik. Hochschuldidaktisches Zentrum der Universität Dortmund. 18. Jg. Nr. 2. 6 -9. Online erreichbar unter: https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/wwu/ag2_referenztext_kompetenzorientiertes_pruefen.pdf. (23.04.2014).</ref> die Kompetenzorientierung in der Modulplanung zwangsläufig zu einer Didaktisierung des Lehrens, Lernens und Prüfens. Eine kompetenzorientierte Gestaltung von Studiengängen und Lehre umfasst laut Scharper et. al (2012)<ref>Scharper, Niclas & Schlömer, Tobias & Paechter, Manuela (2012): Kompetenzen, Kompetenzorientierung und Employability in der Hochschule. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. ZFHE. 7 Jg/Nr. 4. Online erreichbar unter: http://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/525 (23.04.2014).</ref> folgende Aspekte, welche sich an den Leitfragen orientieren (Scharper, o.J.<ref>Scharper, Nicklas (o.J.): Kompetenzorientiertes Lernen im Studium – Wo muss man ansetzen, um Kompetenzen wirkungsvoll zu fördern? Vortrag an der Universität Paderborn. Online erreichbar unter: http://www.hrk-nexus.de/uploads/media/Schaper_Kompetenzorientiertes_Lernen_im_Studium.pdf. (23.04.2014).</ref>):

Lavinia Ionica: /* Kompetenzorientierung in der Hochschullehre */

2014-04-24T07:19:33Z

Kompetenzorientierung in der Hochschullehre

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	! style="color: #81ab2e;" \| 2. Kompetenzorientierte Lehr-/Lerngestaltung		! style="color: #81ab2e;" \| 2. Kompetenzorientierte Lehr-/Lerngestaltung
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	! style="color: #81ab2e;" \| 6. Qualifizierungsangebote für Lehrende		! style="color: #81ab2e;" \| 6. Qualifizierungsangebote für Lehrende

Lavinia Ionica: /* Kompetenzorientierung in der Hochschullehre */

2014-04-24T07:18:47Z

Kompetenzorientierung in der Hochschullehre

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	! style="color: #81ab2e;" \| 1. Studiengangsentwicklung und Bestimmung des Kompetenzprofils		! style="color: #81ab2e;" \| 1. Studiengangsentwicklung und Bestimmung des Kompetenzprofils
	\|-		\|-

Ulrike Grabe: /* Definition */

2014-04-24T07:02:35Z

Definition

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	* Wissen,		* Wissen,
	* Fähigkeit,		* Fähigkeit,
	* ~~können~~,		* Können,
	* Handeln,		* Handeln,
	* Erfahrung und		* Erfahrung und

Lavinia Ionica: /* Kompetenzorientierung in der Hochschullehre */

2014-04-23T09:49:05Z

Kompetenzorientierung in der Hochschullehre

← Nächstältere Version		Version vom 23. April 2014, 11:49 Uhr
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	== Kompetenzorientierung in der Hochschullehre ==		== Kompetenzorientierung in der Hochschullehre ==
	Bezogen auf Hochschulen führt laut Reis und Ruschin (2007)<ref>Reis, Oliver & Ruschin, Sylvia (2007): Kompetenzorientiertes Prüfen als zentrales Element gelungener Modularisierung . IN: Kompetenzentwicklung an Hochschulen. Journal Hochschuldidaktik. Hochschuldidaktisches Zentrum der Universität Dortmund. 18. Jg. Nr. 2. 6 -9. Online erreichbar unter: https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/wwu/ag2_referenztext_kompetenzorientiertes_pruefen.pdf. (23.04.2014).</ref> die Kompetenzorientierung in der Modulplanung zwangsläufig zu einer Didaktisierung des Lehrens Lernens und Prüfens. Eine kompetenzorientierte Gestaltung von Studiengängen und Lehre umfasst laut Scharper et. al (2012)<ref>Scharper, Niclas & Schlömer, Tobias & Paechter, Manuela (2012): Kompetenzen, Kompetenzorientierung und Employability in der Hochschule. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. ZFHE. 7 Jg/Nr. 4. Online erreichbar unter: http://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/525 (23.04.2014).</ref> folgende Aspekte, welche sich an den Leitfragen orientieren (<ref>Scharper, Nicklas (o.J.): Kompetenzorientiertes Lernen im Studium – Wo muss man ansetzen, um Kompetenzen wirkungsvoll zu fördern? Vortrag an der Universität Paderborn. Online erreichbar unter: http://www.hrk-nexus.de/uploads/media/Schaper_Kompetenzorientiertes_Lernen_im_Studium.pdf. (23.04.2014).</ref>):		Bezogen auf Hochschulen führt laut Reis und Ruschin (2007)<ref>Reis, Oliver & Ruschin, Sylvia (2007): Kompetenzorientiertes Prüfen als zentrales Element gelungener Modularisierung . IN: Kompetenzentwicklung an Hochschulen. Journal Hochschuldidaktik. Hochschuldidaktisches Zentrum der Universität Dortmund. 18. Jg. Nr. 2. 6 -9. Online erreichbar unter: https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/wwu/ag2_referenztext_kompetenzorientiertes_pruefen.pdf. (23.04.2014).</ref> die Kompetenzorientierung in der Modulplanung zwangsläufig zu einer Didaktisierung des Lehrens Lernens und Prüfens. Eine kompetenzorientierte Gestaltung von Studiengängen und Lehre umfasst laut Scharper et. al (2012)<ref>Scharper, Niclas & Schlömer, Tobias & Paechter, Manuela (2012): Kompetenzen, Kompetenzorientierung und Employability in der Hochschule. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. ZFHE. 7 Jg/Nr. 4. Online erreichbar unter: http://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/525 (23.04.2014).</ref> folgende Aspekte, welche sich an den Leitfragen orientieren (Scharper, o.J.<ref>Scharper, Nicklas (o.J.): Kompetenzorientiertes Lernen im Studium – Wo muss man ansetzen, um Kompetenzen wirkungsvoll zu fördern? Vortrag an der Universität Paderborn. Online erreichbar unter: http://www.hrk-nexus.de/uploads/media/Schaper_Kompetenzorientiertes_Lernen_im_Studium.pdf. (23.04.2014).</ref>):

Lavinia Ionica: /* Definition */

2014-04-23T09:47:30Z

Definition

← Nächstältere Version		Version vom 23. April 2014, 11:47 Uhr
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	Es befähigt eine Person konkrete Anforderungssituationen zu bewältigen und äußert sich in der Performanz, also der tatsächlich erbrachten Leistung.		Es befähigt eine Person konkrete Anforderungssituationen zu bewältigen und äußert sich in der Performanz, also der tatsächlich erbrachten Leistung.
	Nun ist die Kompetenzdiskussion keine neue und Gabi Reinmann stellt sich verständlicherweise die Frage „[…] ob wir uns nicht auch verstehen würden, wenn wir von Wissen, Können und Haltungen sprechen würden, meinetwegen auch von Kenntnissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen.“ (Zitat vom 07.06.2011 <ref>Reinmann, Gabi (2011): Verständigung auch ohne den Kompetenzbegriff?. Ein Blogbeitrag vom 07.06.2011. Online erreichbar unter: http://gabi-reinmann.de/?p=2740. (23.04.2014).</ref>)		Nun ist die Kompetenzdiskussion keine neue und Gabi Reinmann stellt sich verständlicherweise die Frage ''„[…] ob wir uns nicht auch verstehen würden, wenn wir von Wissen, Können und Haltungen sprechen würden, meinetwegen auch von Kenntnissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen.“'' (Zitat vom 07.06.2011 <ref>Reinmann, Gabi (2011): Verständigung auch ohne den Kompetenzbegriff?. Ein Blogbeitrag vom 07.06.2011. Online erreichbar unter: http://gabi-reinmann.de/?p=2740. (23.04.2014).</ref>)

	== Kompetenzorientierung in der Hochschullehre ==		== Kompetenzorientierung in der Hochschullehre ==

Lavinia Ionica: /* Kompetenzorientierung */

2014-04-23T09:47:08Z

Kompetenzorientierung

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	Es befähigt eine Person konkrete Anforderungssituationen zu bewältigen und äußert sich in der Performanz, also der tatsächlich erbrachten Leistung.		Es befähigt eine Person konkrete Anforderungssituationen zu bewältigen und äußert sich in der Performanz, also der tatsächlich erbrachten Leistung.
	Nun ist die Kompetenzdiskussion keine neue und Gabi Reinmann stellt sich verständlicherweise die Frage „[…] ob wir uns nicht auch verstehen würden, wenn wir von Wissen, Können und Haltungen sprechen würden, meinetwegen auch von Kenntnissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen.“ (<ref>Reinmann, Gabi (2011): Verständigung auch ohne den Kompetenzbegriff?. Ein Blogbeitrag vom 07.06.2011. Online erreichbar unter: http://gabi-reinmann.de/?p=2740. (23.04.2014).</ref> ~~vom 07.06.2011;~~)		Nun ist die Kompetenzdiskussion keine neue und Gabi Reinmann stellt sich verständlicherweise die Frage „[…] ob wir uns nicht auch verstehen würden, wenn wir von Wissen, Können und Haltungen sprechen würden, meinetwegen auch von Kenntnissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten und Einstellungen.“ (Zitat vom 07.06.2011 <ref>Reinmann, Gabi (2011): Verständigung auch ohne den Kompetenzbegriff?. Ein Blogbeitrag vom 07.06.2011. Online erreichbar unter: http://gabi-reinmann.de/?p=2740. (23.04.2014).</ref>)

	== Kompetenzorientierung in der Hochschullehre ==		== Kompetenzorientierung in der Hochschullehre ==

Lavinia Ionica: /* Kompetenzorientierung in der Hochschullehre */

2014-04-23T09:44:49Z

Kompetenzorientierung in der Hochschullehre

← Nächstältere Version		Version vom 23. April 2014, 11:44 Uhr
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	== Kompetenzorientierung in der Hochschullehre ==		== Kompetenzorientierung in der Hochschullehre ==
	Bezogen auf Hochschulen führt laut Reis und Ruschin (2007)<ref>Reis, Oliver & Ruschin, Sylvia (2007): Kompetenzorientiertes Prüfen als zentrales Element gelungener Modularisierung . IN: Kompetenzentwicklung an Hochschulen. Journal Hochschuldidaktik. Hochschuldidaktisches Zentrum der Universität Dortmund. 18. Jg. Nr. 2. 6 -9. Online erreichbar unter: https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/wwu/ag2_referenztext_kompetenzorientiertes_pruefen.pdf. (23.04.2014).</ref> die Kompetenzorientierung in der Modulplanung zwangsläufig zu einer Didaktisierung des Lehrens Lernens und Prüfens. Eine kompetenzorientierte Gestaltung von Studiengängen und Lehre umfasst laut Scharper et. al (2012) folgende Aspekte, welche sich an den Leitfragen orientieren (Scharper o.J.):		Bezogen auf Hochschulen führt laut Reis und Ruschin (2007)<ref>Reis, Oliver & Ruschin, Sylvia (2007): Kompetenzorientiertes Prüfen als zentrales Element gelungener Modularisierung . IN: Kompetenzentwicklung an Hochschulen. Journal Hochschuldidaktik. Hochschuldidaktisches Zentrum der Universität Dortmund. 18. Jg. Nr. 2. 6 -9. Online erreichbar unter: https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/wwu/ag2_referenztext_kompetenzorientiertes_pruefen.pdf. (23.04.2014).</ref> die Kompetenzorientierung in der Modulplanung zwangsläufig zu einer Didaktisierung des Lehrens Lernens und Prüfens. Eine kompetenzorientierte Gestaltung von Studiengängen und Lehre umfasst laut Scharper et. al (2012)<ref>Scharper, Niclas & Schlömer, Tobias & Paechter, Manuela (2012): Kompetenzen, Kompetenzorientierung und Employability in der Hochschule. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. ZFHE. 7 Jg/Nr. 4. Online erreichbar unter: http://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/525 (23.04.2014).</ref> folgende Aspekte, welche sich an den Leitfragen orientieren (<ref>Scharper, Nicklas (o.J.): Kompetenzorientiertes Lernen im Studium – Wo muss man ansetzen, um Kompetenzen wirkungsvoll zu fördern? Vortrag an der Universität Paderborn. Online erreichbar unter: http://www.hrk-nexus.de/uploads/media/Schaper_Kompetenzorientiertes_Lernen_im_Studium.pdf. (23.04.2014).</ref>):

Lavinia Ionica: /* Literatur */

2014-04-23T09:41:21Z

Literatur

← Nächstältere Version		Version vom 23. April 2014, 11:41 Uhr
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	= Literatur=		= Literatur=
	<references />		<references />

			[[Kategorie: E-Didaktik]]