Audience Response System - Versionsgeschichte

Michael Gerth am 10. Februar 2023 um 09:16 Uhr

2023-02-10T09:16:54Z

← Nächstältere Version		Version vom 10. Februar 2023, 11:16 Uhr
Zeile 5:		Zeile 5:

	== ARSnova - Webbasiertes Feedback ==		== ARSnova - Webbasiertes Feedback ==
	! Hinweis: wird in Kürze abgelöst durch particify !		! Hinweis: wird in Kürze abgelöst durch [[particify]] !

	[[Datei: ARSnova.png\|thumb\|300px]]<br />		[[Datei: ARSnova.png\|thumb\|300px]]<br />

Michael Gerth am 10. Februar 2023 um 08:45 Uhr

2023-02-10T08:45:46Z

← Nächstältere Version		Version vom 10. Februar 2023, 10:45 Uhr
Zeile 4:		Zeile 4:


	== ARSnova - Webbasiertes Feedback == ! Hinweis: wird in Kürze abgelöst durch particify !		== ARSnova - Webbasiertes Feedback ==
			! Hinweis: wird in Kürze abgelöst durch particify !

	[[Datei: ARSnova.png\|thumb\|300px]]<br />		[[Datei: ARSnova.png\|thumb\|300px]]<br />

Michael Gerth am 10. Februar 2023 um 08:45 Uhr

2023-02-10T08:45:27Z

← Nächstältere Version		Version vom 10. Februar 2023, 10:45 Uhr
Zeile 4:		Zeile 4:


	== ARSnova - Webbasiertes Feedback ==		== ARSnova - Webbasiertes Feedback == ! Hinweis: wird in Kürze abgelöst durch particify !

	[[Datei: ARSnova.png\|thumb\|300px]]<br />		[[Datei: ARSnova.png\|thumb\|300px]]<br />

Michael Gerth: Import/Export hinzugefügt

2022-04-13T12:20:10Z

Import/Export hinzugefügt

← Nächstältere Version		Version vom 13. April 2022, 14:20 Uhr
Zeile 26:		Zeile 26:
	Die Nutzung von ARSnova ist technisch unkompliziert, bedarf aber einer guten Vorbereitung. Nach der Anmeldung mit den jeweiligen Nutzerdaten auf der Webseite können Inhalte (Umfrage, Lernstandserhebungen, Selbsttests, etc.) erstellt werden. Jedem Veranstaltungstermin kann eine eigene "Session-ID" zugewiesen werden, unter der individuelle Fragen zur Veranstaltung gesammelt und gestellt werden können. Alternativ kann man eine "Session-ID" für jede Veranstaltung anlegen und einzelne Fragen für die jeweiligen Termine freischalten.		Die Nutzung von ARSnova ist technisch unkompliziert, bedarf aber einer guten Vorbereitung. Nach der Anmeldung mit den jeweiligen Nutzerdaten auf der Webseite können Inhalte (Umfrage, Lernstandserhebungen, Selbsttests, etc.) erstellt werden. Jedem Veranstaltungstermin kann eine eigene "Session-ID" zugewiesen werden, unter der individuelle Fragen zur Veranstaltung gesammelt und gestellt werden können. Alternativ kann man eine "Session-ID" für jede Veranstaltung anlegen und einzelne Fragen für die jeweiligen Termine freischalten.

	Die Fragen müssen (wie bei Multiple-Choice-Prüfungsfragen) klar formuliert sein, damit keine Missverständnisse auftreten können. ARSnova bietet eine Auswahl verschiedener Fragetypen an, die genutzt werden können. Empfehlenswert ist beispielsweise eine Abfrage von Skriptinhalten, mit denen sich die Studierenden auf die Veranstaltung vorbereiten sollen. Mit der Abfrage von "Kennerwissen" erhält der Lehrende so schnell einen Überblick darüber, wie gut die Studierenden vorbereitet sind.		Die '''Fragen''' müssen (wie bei Multiple-Choice-Prüfungsfragen) klar formuliert sein, damit keine Missverständnisse auftreten können. ARSnova bietet eine Auswahl verschiedener Fragetypen an, die genutzt werden können. Empfehlenswert ist beispielsweise eine Abfrage von Skriptinhalten, mit denen sich die Studierenden auf die Veranstaltung vorbereiten sollen. Mit der Abfrage von "Kennerwissen" erhält der Lehrende so schnell einen Überblick darüber, wie gut die Studierenden vorbereitet sind.

	Der Einsatz von ARSnova bedarf minimaler technischer Vorbereitung. Ein WLAN-Netz sollte verfügbar sein, mindestens aber die Möglichkeit ein Mobilfunknetz zu nutzen. Die Nutzer loggen sich über die Webseite in eine vorbereitete Session ein und stimmen ab. Zum schnelleren Aufrufen der Session im Netz kann mittels Beamer ein [[QR-Code (Barcode)]] an die Wand projiziert werden, der mit einem Scanner im Smartphone abgerufen werden kann. So erhalten die Studierenden direkt Zugang zur laufenden Umfrage der Veranstaltung. Zur besseren Verfolgung der Auditoriumsmeinung kann auch ein [[Widget]] installiert werden, mit dem die Lehrenden das Feedback der Studierenden auf dem Bildschirm immer im Blick haben. Keines dieser Angebote ist aber zwingend für den Einsatz von ARSnova erforderlich.		Die Fragen können als '''CSV-Datei exportiert und importiert''' werden. Inzwischen ist es auch möglich, einen in ILIAS erstellten Fragenpool (exportiert als qti bzw. .xml-Datei) über eine Konvertierung (https://webapp.llz.uni-halle.de/fragenpoolkonverter/) als CSV zu importieren.

			Der Einsatz von ARSnova bedarf minimaler '''technischer Vorbereitung'''. Ein WLAN-Netz sollte verfügbar sein, mindestens aber die Möglichkeit ein Mobilfunknetz zu nutzen. Die Nutzer loggen sich über die Webseite in eine vorbereitete Session ein und stimmen ab. Zum schnelleren Aufrufen der Session im Netz kann mittels Beamer ein [[QR-Code (Barcode)]] an die Wand projiziert werden, der mit einem Scanner im Smartphone abgerufen werden kann. So erhalten die Studierenden direkt Zugang zur laufenden Umfrage der Veranstaltung. Zur besseren Verfolgung der Auditoriumsmeinung kann auch ein [[Widget]] installiert werden, mit dem die Lehrenden das Feedback der Studierenden auf dem Bildschirm immer im Blick haben. Keines dieser Angebote ist aber zwingend für den Einsatz von ARSnova erforderlich.

	=== Medientechnische Anforderungen ===		=== Medientechnische Anforderungen ===
Zeile 35:		Zeile 37:

	== Einsatzszenarien ==		== Einsatzszenarien ==
	Die Nutzung von ARSnova ist zur Aktivierung der Lernenden gedacht. Durch die Einführung von Zwischenfragen oder -tests mit vorbereiteten Fragen im Abstand von 15 bis 30 Minuten werden die Studierenden angeregt, sich aktiv zu beteiligen und sich idealerweise auch kurz mit den anderen Kursteilnehmern in Bezug auf die gestellte(n) Frage(n) auszutauschen. So wird der Sitznachbar beispielsweise in diesem Fall kurz zum „Lehrer“ oder es entsteht ein kollaboratives Arbeiten zwischen den Studierenden. Sie unterrichten sich gegenseitig („peer teaching“). Bei der Abstimmung werden die Ergebnisse anonym gesammelt und die richtige Antwort kann dann im Plenum besprochen und erörtert werden. Diese Methode des „inverted teaching“ wird auch als [[Peer Instruction]]<ref>Mazur, E.: Peer instruction: A user’s manual. Prentice Hall/Pearson Education New York 1996</ref> bezeichnet. Ein ähnliches didaktisches Konzept ist das von Jean-Pol Martin entwickelte Modell des "[http://de.wikipedia.org/wiki/Lernen_durch_Lehren Lernen durch Lehren]" (LdL).		Die Nutzung von ARSnova ist zur '''Aktivierung der Lernenden''' gedacht. Durch die Einführung von Zwischenfragen oder -tests mit vorbereiteten Fragen im Abstand von 15 bis 30 Minuten werden die Studierenden angeregt, sich aktiv zu beteiligen und sich idealerweise auch kurz mit den anderen Kursteilnehmern in Bezug auf die gestellte(n) Frage(n) auszutauschen. So wird der Sitznachbar beispielsweise in diesem Fall kurz zum „Lehrer“ oder es entsteht ein kollaboratives Arbeiten zwischen den Studierenden. Sie unterrichten sich gegenseitig („peer teaching“). Bei der Abstimmung werden die Ergebnisse anonym gesammelt und die richtige Antwort kann dann im Plenum besprochen und erörtert werden. Diese Methode des „inverted teaching“ wird auch als [[Peer Instruction]]<ref>Mazur, E.: Peer instruction: A user’s manual. Prentice Hall/Pearson Education New York 1996</ref> bezeichnet. Ein ähnliches didaktisches Konzept ist das von Jean-Pol Martin entwickelte Modell des "[http://de.wikipedia.org/wiki/Lernen_durch_Lehren Lernen durch Lehren]" (LdL).

	Weitere Einsatzmöglichkeiten sind das anonyme Feedback, das der Lehrende für seine Veranstaltung am Ende der Sitzung einholen kann bzw. das Studierende nach einem Referat/einer Präsentation von ihren Kommilitonen erhalten können ("peer evaluation") oder die Möglichkeiten im Rahmen des [[Inverted Classroom]] Feedback zu erhalten und Fragen zu stellen.		Weitere Einsatzmöglichkeiten sind das '''anonyme Feedback''', das der Lehrende für seine Veranstaltung am Ende der Sitzung einholen kann bzw. das Studierende nach einem Referat/einer Präsentation von ihren Kommilitonen erhalten können ("peer evaluation") oder die Möglichkeiten im Rahmen des [[Inverted Classroom]] Feedback zu erhalten und Fragen zu stellen.

	Ein besonderes Einsatzszenario für ARSnova ist die Kombination mit einer live gestreamten Veranstaltung. In diesem Fall kann ein Studierender ortsunabhängig an der Veranstaltung teilnehmen, indem er die Übertragung der Veranstaltung im Internet anschaut und an den Umfragen via ARSnova partizipiert, Rückfragen stellt und Feedback gibt.		Ein besonderes Einsatzszenario für ARSnova ist die Kombination mit einer live gestreamten Veranstaltung. In diesem Fall kann ein Studierender ortsunabhängig an der Veranstaltung teilnehmen, indem er die Übertragung der Veranstaltung im Internet anschaut und an den Umfragen via ARSnova partizipiert, Rückfragen stellt und Feedback gibt.

	Ein Feedbacksystem wie ARSnova sollte didaktisch gut vorbereitet, durchdacht benutzt und den Studierenden als Ergänzung zur Veranstaltung präsentiert werden. Besonders der Hinweis auf die Anonymität ist sehr wichtig, da es Studierenden die Möglichkeit bietet sich zu beteiligen, obwohl sie in großen Veranstaltungen eher Hemmungen haben sich zu Wort zu melden.		Ein Feedbacksystem wie ARSnova sollte didaktisch gut vorbereitet, durchdacht benutzt und den Studierenden als Ergänzung zur Veranstaltung präsentiert werden. Besonders der '''Hinweis auf die Anonymität''' ist sehr wichtig, da es Studierenden die Möglichkeit bietet sich zu beteiligen, obwohl sie in großen Veranstaltungen eher Hemmungen haben sich zu Wort zu melden.

	== Didaktische Konzeption ==		== Didaktische Konzeption ==
	Großveranstaltungen wie Vorlesungen ermöglichen oftmals nur ein rezeptives Lernen. Interaktion und Kommunikation mit dem Lehrenden besitzen zumeist nur einen geringen Stellenwert. Ohne aktive Beteiligung bzw. ohne Möglichkeiten sich durch aktives Denken einzubringen, nehmen sowohl Aufmerksamkeits- als auch Behaltenswahrscheinlichkeit des Auditoriums ab. Ein Lehrender hat in derartigen Veranstaltungskonstellationen zudem kaum eine Rückmeldung, welche fachlichen Inhalte in der Veranstaltung verstanden wurden und welches Wissen bei den Studierenden problemorientiert abrufbar ist.		Großveranstaltungen wie Vorlesungen ermöglichen oftmals nur ein rezeptives Lernen. Interaktion und Kommunikation mit dem Lehrenden besitzen zumeist nur einen geringen Stellenwert. Ohne aktive Beteiligung bzw. ohne Möglichkeiten sich durch aktives Denken einzubringen, nehmen sowohl Aufmerksamkeits- als auch Behaltenswahrscheinlichkeit des Auditoriums ab. Ein Lehrender hat in derartigen Veranstaltungskonstellationen zudem kaum eine Rückmeldung, welche fachlichen Inhalte in der Veranstaltung verstanden wurden und welches Wissen bei den Studierenden problemorientiert abrufbar ist.
	~~<br/>~~
	<br/>		<br/>
	Der gezielte Einsatz von ARSnova innerhalb einer Veranstaltung rückt vor allem die Steigerung der Interaktion zwischen Lehrendem und Auditorium in den Mittelpunkt. Er bringt jedoch nur dann Vorteile, wenn eine sinnvolle Einbindung in das Veranstaltungskonzept erfolgen kann. Zudem müssen Art und Umfang der Nutzung auf die Fachinhalte abgestimmt werden. Zur Formulierung von veranstaltungsbezogenen Fragen und zur Schaffung einer Kohärenz zwischen Lernstoff und „Learning Outcomes“ kann das Constructive Alignment als grundlegendes Konzept betrachtet werden. Es ermöglicht Lehrveranstaltung, Lernergebnisse und Prüfung aufeinander abzustimmen. Das Konzept beinhaltet, dass die Veranstaltung auf den Lehr-/Lernzielen aufbaut und Lehr-/Lernaktivitäten auf das Erreichen dieser Ziele ausgerichtet sind und schafft eine Basis, Prüfungen an Lehr-/Lernzielen auszurichten. Bei der Einbindung von ARSnova in eine Lehrveranstaltung wird dann ein Mehrwert erreicht, wenn die Verflechtung des theoretischen Inhalts mit daran anknüpfenden Lehr-/Lernaktivitäten erfolgt. <br/>		Der gezielte Einsatz von ARSnova innerhalb einer Veranstaltung rückt vor allem die Steigerung der Interaktion zwischen Lehrendem und Auditorium in den Mittelpunkt. Er bringt jedoch nur dann Vorteile, wenn eine sinnvolle Einbindung in das Veranstaltungskonzept erfolgen kann. Zudem müssen Art und Umfang der Nutzung auf die Fachinhalte abgestimmt werden. Zur Formulierung von veranstaltungsbezogenen Fragen und zur Schaffung einer Kohärenz zwischen Lernstoff und „Learning Outcomes“ kann das Constructive Alignment als grundlegendes Konzept betrachtet werden. Es ermöglicht Lehrveranstaltung, Lernergebnisse und Prüfung aufeinander abzustimmen. Das Konzept beinhaltet, dass die Veranstaltung auf den Lehr-/Lernzielen aufbaut und Lehr-/Lernaktivitäten auf das Erreichen dieser Ziele ausgerichtet sind und schafft eine Basis, Prüfungen an Lehr-/Lernzielen auszurichten. Bei der Einbindung von ARSnova in eine Lehrveranstaltung wird dann ein Mehrwert erreicht, wenn die Verflechtung des theoretischen Inhalts mit daran anknüpfenden Lehr-/Lernaktivitäten erfolgt. <br/>
Zeile 57:		Zeile 58:
	* Fragetyp mit Bewertung (Note) - Antwortmöglichkeiten: sehr gut, gut, befriedigend, ausreichend, mangelhaft, Enthaltung		* Fragetyp mit Bewertung (Note) - Antwortmöglichkeiten: sehr gut, gut, befriedigend, ausreichend, mangelhaft, Enthaltung
	<br/>		<br/>
	Zudem besteht die Möglichkeit Lernkarten (LK) zu integrieren. Lernkartensets werden dabei vom Lehrenden erstellt und den Studierenden als Hilfsmittel zum systematischen Lernen zur Verfügung gestellt. Der Fragetyp Planquadrat (PQ) befindet sich derzeit noch in der Testphase. Die beta-Version ist verfügbar. Planquadrat ermöglicht Bildfragen zu integrieren. Bilder oder auch Fotos können hier über Festplatte oder URL eingebunden werden. Über das Bild werden Planquadrate wie ein quadratisches Raster (maximal 16x16 Planquadrate) gelegt, als Antwort wird ein Planquadrat markiert. Zusätzlich ist es möglich, Formeln im LaTex-Format in die Fragetypen zu integrieren.		Zudem besteht die Möglichkeit '''Lernkarten''' (LK) zu integrieren. Lernkartensets werden dabei vom Lehrenden erstellt und den Studierenden als Hilfsmittel zum systematischen Lernen zur Verfügung gestellt. Der Fragetyp Planquadrat (PQ) befindet sich derzeit noch in der Testphase. Die beta-Version ist verfügbar. Planquadrat ermöglicht Bildfragen zu integrieren. Bilder oder auch Fotos können hier über Festplatte oder URL eingebunden werden. Über das Bild werden Planquadrate wie ein quadratisches Raster (maximal 16x16 Planquadrate) gelegt, als Antwort wird ein Planquadrat markiert. Zusätzlich ist es möglich, Formeln im LaTex-Format in die Fragetypen zu integrieren.
	<br/>		<br/>

	Durch die Zwischenfragen des Dozenten zu veranstaltungsrelevanten Themen entstehen zudem auch andere Sozialformen. Die Studierenden können sich untereinander austauschen, diskutieren und voneinander und miteinander lernen. Durch die Abstimmung am Ende der kurzen Diskussionsrunden werden die Arbeitsergebnisse zentral erfasst und können anschließend weiter verwendet und/oder von anderen Gruppen bearbeitet werden. Studierende bekommen durch die Feedbackmöglichkeit die Gelegenheit ihr Verständnis kundzutun und der Lehrende behält den Überblick über das Verständnis der Studierenden für die Materie. Ebenso hat der Studierende die Möglichkeit Zwischenfragen zu stellen, die der Lehrende während oder nach der Veranstaltung beantworten kann.		Durch die Zwischenfragen des Dozenten zu veranstaltungsrelevanten Themen entstehen zudem auch andere Sozialformen. Die Studierenden können sich untereinander austauschen, diskutieren und voneinander und miteinander lernen. Durch die Abstimmung am Ende der kurzen Diskussionsrunden werden die Arbeitsergebnisse zentral erfasst und können anschließend weiter verwendet und/oder von anderen Gruppen bearbeitet werden. Studierende bekommen durch die Feedbackmöglichkeit die Gelegenheit ihr Verständnis kundzutun und der Lehrende behält den Überblick über das Verständnis der Studierenden für die Materie. Ebenso hat der Studierende die Möglichkeit Zwischenfragen zu stellen, die der Lehrende während oder nach der Veranstaltung beantworten kann.
	<br/>		<br/>

Johanna Steuber am 12. Dezember 2018 um 11:54 Uhr

2018-12-12T11:54:10Z

← Nächstältere Version		Version vom 12. Dezember 2018, 13:54 Uhr
Zeile 97:		Zeile 97:

	</gallery>		</gallery>

	~~=== Funktionen des Presenters ===~~
	~~Der ARSnova Presenter ist ein ergänzendes Tool zu ARSnova. <br/>~~
	Hinweis: Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung nicht der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.

Johanna Steuber am 12. Dezember 2018 um 11:46 Uhr

2018-12-12T11:46:26Z

@@ Zeile 88: / Zeile 88: @@
 <gallery perrow="4" caption="" widths="250" heights="250">
-ARSnovaS1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.
+ARSnova1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de und Zugang als Zuhörer/in auswählen.
-ARSnovaS2.png| 2. Zugang als Zuhörer/in auswählen.
+ARSnova3a.png| 2. Button „Gast“ auswählen.
-ARSnovaS3a.png| 3. Button „Gast“ auswählen.
+ARSnovaS4.png| 3. Den erhaltenen Zugangsschlüssel eingeben und die Session betreten.
-ARSnovaS4.png| 4. Den erhaltenen Zugangsschlüssel eingeben und die Session betreten.
+ARSnovaS7.png| 4. Möchten Sie Feedback geben klicken Sie unten auf Feedback geben…
-ARSnova17.png| 5. Alternativ kann es sein, dass gleich ein QR-Code bzw. Link zur Session angegeben wurde, dann entfallen die Schritte 1-3. Für den QR-Code kann der Scanner des mobilen Endgerätes genutzt werden.
+ARSnovaS9.png| 5. Hier können Sie Feedback zu Veranstaltung geben („Kann folgen“, „Bitte schneller“ etc.) oder dem Dozenten Ihre Frage senden.
-ARSnovaS5.png| 6. Beim Betreten der Session erfolgt eine Weiterleitung zu den Fragen. Sollen diese gleich beantwortet werden, mit „Ja“ bestätigen.
+ARSnovaS10.png| 6. Um eine Frage zu stellen, geben Sie das Thema und dann die Frage ein. Schicken Sie durch Anklicken des Buttons „Abschicken“ Ihre Frage an den Dozenten.
@@ Zeile 107: / Zeile 102: @@
 Hinweis: Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung nicht der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.

Johanna Steuber am 12. Dezember 2018 um 11:19 Uhr

2018-12-12T11:19:45Z

← Nächstältere Version		Version vom 12. Dezember 2018, 13:19 Uhr
Zeile 82:		Zeile 82:
	ARSnova13.png\| 13. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).		ARSnova13.png\| 13. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).
	ARSnova14.png\| 14. Eine nachträgliche Bearbeitung der Frage ist möglich. Dazu muss die Frage aufgerufen und der Button „bearbeiten“ angeklickt werden.		ARSnova14.png\| 14. Eine nachträgliche Bearbeitung der Frage ist möglich. Dazu muss die Frage aufgerufen und der Button „bearbeiten“ angeklickt werden.
	ARSnova15.png\| 15a. Sind alle Fragen erstellt, geben Sie die Session-ID an Ihre Studierenden weiter, damit den Studierenden die Fragen zur Verfügung stehen und sie Feedback geben können. Dazu benötigen die Studierenden die Session-ID. Sie können den Zugang zur Session z. B. auch über den Link und QR-Code in eine Präsentationsfolie einbinden oder direkt über ARSnova im Hörsaal an die Wand projizieren. Dazu sind folgende Schritte notwendig. Aufrufen des Presenters aus der Session heraus.
	~~ARSnova16.png\| 15b. Im Presenter wird die Session angezeigt. Hier auf das QR-Code-Symbol klicken.~~
	ARSnova17.png\| 15c. Code und Link werden ausgegeben. Zudem kann der in ARSnova integrierte Presenter u. a. für die Anzeige einer anonymen statistischen Auswertung, der Zwischenfragen oder des Feedbacks eingesetzt werden. Eine Beschreibung der Funktionalitäten des Presenters ist im LLZ-Wiki [http://wiki.llz.uni-halle.de/Vorschau:Audience_Response_System#Funktionen_des_Presenters hier] zu finden.

	</gallery>		</gallery>

Johanna Steuber am 12. Dezember 2018 um 11:13 Uhr

2018-12-12T11:13:52Z

← Nächstältere Version		Version vom 12. Dezember 2018, 13:13 Uhr
Zeile 78:		Zeile 78:
	ARSnova8.png\| 8. Im Anschluss geben Sie einen Namen und ein Kürzel für die Session an.		ARSnova8.png\| 8. Im Anschluss geben Sie einen Namen und ein Kürzel für die Session an.
	ARSnova9.png\| 9. Nach Betätigen des Buttons „Session anlegen“ werden Sie direkt in die Session weitergeleitet. Hier wird die Session-ID mit angegeben.		ARSnova9.png\| 9. Nach Betätigen des Buttons „Session anlegen“ werden Sie direkt in die Session weitergeleitet. Hier wird die Session-ID mit angegeben.
	ARSnova10.png\| 10. ~~Unter „Vorbereitung“~~ können Vorbereitungsfragen für die ~~Studierenden erstellt werden. Diese könnten den Studierenden vor Beginn der Veranstaltung zu Vorbereitungszwecken bereitgestellt werden.~~		ARSnova10.png\| 10. Es können nun entweder "Vorbereitungsfragen" auf oder Fragen für die für die kommende Veranstaltung ("Hörsaalfragen") erstellt werden.
	~~ARSnova11.png\| 11. Unter „Hörsaal” können Fragen~~ für die ~~laufenden Veranstaltund angelegt~~ werden.
	ARSnova12.png\| 12. Zur Erstellung von Fragen muss über die Buttonreihe der Fragetyp (Multiple Choice (MC), Single Choice (SC), Ja/Nein (J/N), Textfragen (Txt), Fragetyp mit Likert Scala (Likert), Fragetyp mit Bewertung (Note), Erstellung einer Lernkarte (LK))oder Planquadrat (PQ) ausgewählt werden. Die Erstellung der Frage erfolgt durch Text-Eingabe in die vorgesehenen Platzhalter. Folgen Sie den Anweisungen, um gegebenenfalls richtige Antworten zu markieren. Die Erstellung der Frage muss durch Speichern (Anklicken des Buttons) beendet werden.		ARSnova12.png\| 12. Zur Erstellung von Fragen muss über die Buttonreihe der Fragetyp (Multiple Choice (MC), Single Choice (SC), Ja/Nein (J/N), Textfragen (Txt), Fragetyp mit Likert Scala (Likert), Fragetyp mit Bewertung (Note), Erstellung einer Lernkarte (LK))oder Planquadrat (PQ) ausgewählt werden. Die Erstellung der Frage erfolgt durch Text-Eingabe in die vorgesehenen Platzhalter. Folgen Sie den Anweisungen, um gegebenenfalls richtige Antworten zu markieren. Die Erstellung der Frage muss durch Speichern (Anklicken des Buttons) beendet werden.
	ARSnova13.png\| 13. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).		ARSnova13.png\| 13. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).

Johanna Steuber am 12. Dezember 2018 um 10:38 Uhr

2018-12-12T10:38:50Z

Johanna Steuber am 12. Dezember 2018 um 10:37 Uhr

2018-12-12T10:37:19Z

← Nächstältere Version		Version vom 12. Dezember 2018, 12:37 Uhr
Zeile 69:		Zeile 69:

	<gallery perrow="4" caption="" widths="250" heights="250">		<gallery perrow="4" caption="" widths="250" heights="250">
	ARSnova1.png\| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.		ARSnova1.png\| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de. und Zugang als Dozent/in auswählen.
	~~ARSnova2.png\| 2.~~ Zugang als Dozent/in auswählen.
	ARSnova3a.png\| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.		ARSnova3a.png\| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.
	ARSnova4.png\| 4. Haben Sie bereits im Serviceportal des ITZ alle Dienste auf ein einheitliches Passwort gesetzt, können Sie sich wie im Schritt 7 mit Ihrem Uni-Kürzel und dem gewählten Passwort einloggen. Anderenfalls müssen Sie ein Passwort für diesen Dienst setzen. Dazu muss folgender Link des Serviceportals des ITZ aufgerufen werden. (siehe auch http://blog.itz.uni-halle.de/2014/04/serviceportal-update/).		ARSnova4.png\| 4. Haben Sie bereits im Serviceportal des ITZ alle Dienste auf ein einheitliches Passwort gesetzt, können Sie sich wie im Schritt 7 mit Ihrem Uni-Kürzel und dem gewählten Passwort einloggen. Anderenfalls müssen Sie ein Passwort für diesen Dienst setzen. Dazu muss folgender Link des Serviceportals des ITZ aufgerufen werden. (siehe auch http://blog.itz.uni-halle.de/2014/04/serviceportal-update/).

← Nächstältere Version		Version vom 12. Dezember 2018, 13:19 Uhr
Zeile 82:		Zeile 82:
	ARSnova13.png\| 13. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).		ARSnova13.png\| 13. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).
	ARSnova14.png\| 14. Eine nachträgliche Bearbeitung der Frage ist möglich. Dazu muss die Frage aufgerufen und der Button „bearbeiten“ angeklickt werden.		ARSnova14.png\| 14. Eine nachträgliche Bearbeitung der Frage ist möglich. Dazu muss die Frage aufgerufen und der Button „bearbeiten“ angeklickt werden.
	ARSnova15.png\| 15a. Sind alle Fragen erstellt, geben Sie die Session-ID an Ihre Studierenden weiter, damit den Studierenden die Fragen zur Verfügung stehen und sie Feedback geben können. Dazu benötigen die Studierenden die Session-ID. Sie können den Zugang zur Session z. B. auch über den Link und QR-Code in eine Präsentationsfolie einbinden oder direkt über ARSnova im Hörsaal an die Wand projizieren. Dazu sind folgende Schritte notwendig. Aufrufen des Presenters aus der Session heraus.
	~~ARSnova16.png\| 15b. Im Presenter wird die Session angezeigt. Hier auf das QR-Code-Symbol klicken.~~
	ARSnova17.png\| 15c. Code und Link werden ausgegeben. Zudem kann der in ARSnova integrierte Presenter u. a. für die Anzeige einer anonymen statistischen Auswertung, der Zwischenfragen oder des Feedbacks eingesetzt werden. Eine Beschreibung der Funktionalitäten des Presenters ist im LLZ-Wiki [http://wiki.llz.uni-halle.de/Vorschau:Audience_Response_System#Funktionen_des_Presenters hier] zu finden.

	</gallery>		</gallery>

← Nächstältere Version		Version vom 12. Dezember 2018, 13:13 Uhr
Zeile 78:		Zeile 78:
	ARSnova8.png\| 8. Im Anschluss geben Sie einen Namen und ein Kürzel für die Session an.		ARSnova8.png\| 8. Im Anschluss geben Sie einen Namen und ein Kürzel für die Session an.
	ARSnova9.png\| 9. Nach Betätigen des Buttons „Session anlegen“ werden Sie direkt in die Session weitergeleitet. Hier wird die Session-ID mit angegeben.		ARSnova9.png\| 9. Nach Betätigen des Buttons „Session anlegen“ werden Sie direkt in die Session weitergeleitet. Hier wird die Session-ID mit angegeben.
	ARSnova10.png\| 10. ~~Unter „Vorbereitung“~~ können Vorbereitungsfragen für die ~~Studierenden erstellt werden. Diese könnten den Studierenden vor Beginn der Veranstaltung zu Vorbereitungszwecken bereitgestellt werden.~~		ARSnova10.png\| 10. Es können nun entweder "Vorbereitungsfragen" auf oder Fragen für die für die kommende Veranstaltung ("Hörsaalfragen") erstellt werden.
	~~ARSnova11.png\| 11. Unter „Hörsaal” können Fragen~~ für die ~~laufenden Veranstaltund angelegt~~ werden.
	ARSnova12.png\| 12. Zur Erstellung von Fragen muss über die Buttonreihe der Fragetyp (Multiple Choice (MC), Single Choice (SC), Ja/Nein (J/N), Textfragen (Txt), Fragetyp mit Likert Scala (Likert), Fragetyp mit Bewertung (Note), Erstellung einer Lernkarte (LK))oder Planquadrat (PQ) ausgewählt werden. Die Erstellung der Frage erfolgt durch Text-Eingabe in die vorgesehenen Platzhalter. Folgen Sie den Anweisungen, um gegebenenfalls richtige Antworten zu markieren. Die Erstellung der Frage muss durch Speichern (Anklicken des Buttons) beendet werden.		ARSnova12.png\| 12. Zur Erstellung von Fragen muss über die Buttonreihe der Fragetyp (Multiple Choice (MC), Single Choice (SC), Ja/Nein (J/N), Textfragen (Txt), Fragetyp mit Likert Scala (Likert), Fragetyp mit Bewertung (Note), Erstellung einer Lernkarte (LK))oder Planquadrat (PQ) ausgewählt werden. Die Erstellung der Frage erfolgt durch Text-Eingabe in die vorgesehenen Platzhalter. Folgen Sie den Anweisungen, um gegebenenfalls richtige Antworten zu markieren. Die Erstellung der Frage muss durch Speichern (Anklicken des Buttons) beendet werden.
	ARSnova13.png\| 13. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).		ARSnova13.png\| 13. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).

← Nächstältere Version		Version vom 12. Dezember 2018, 12:37 Uhr
Zeile 69:		Zeile 69:

	<gallery perrow="4" caption="" widths="250" heights="250">		<gallery perrow="4" caption="" widths="250" heights="250">
	ARSnova1.png\| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.		ARSnova1.png\| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de. und Zugang als Dozent/in auswählen.
	~~ARSnova2.png\| 2.~~ Zugang als Dozent/in auswählen.
	ARSnova3a.png\| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.		ARSnova3a.png\| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.
	ARSnova4.png\| 4. Haben Sie bereits im Serviceportal des ITZ alle Dienste auf ein einheitliches Passwort gesetzt, können Sie sich wie im Schritt 7 mit Ihrem Uni-Kürzel und dem gewählten Passwort einloggen. Anderenfalls müssen Sie ein Passwort für diesen Dienst setzen. Dazu muss folgender Link des Serviceportals des ITZ aufgerufen werden. (siehe auch http://blog.itz.uni-halle.de/2014/04/serviceportal-update/).		ARSnova4.png\| 4. Haben Sie bereits im Serviceportal des ITZ alle Dienste auf ein einheitliches Passwort gesetzt, können Sie sich wie im Schritt 7 mit Ihrem Uni-Kürzel und dem gewählten Passwort einloggen. Anderenfalls müssen Sie ein Passwort für diesen Dienst setzen. Dazu muss folgender Link des Serviceportals des ITZ aufgerufen werden. (siehe auch http://blog.itz.uni-halle.de/2014/04/serviceportal-update/).

← Nächstältere Version		Version vom 12. Dezember 2018, 12:38 Uhr
Zeile 71:		Zeile 71:
	ARSnova1.png\| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de. und Zugang als Dozent/in auswählen.		ARSnova1.png\| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de. und Zugang als Dozent/in auswählen.
	ARSnova3a.png\| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.		ARSnova3a.png\| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.
	ARSnova4.png\| 4. Haben Sie bereits im Serviceportal des ITZ alle Dienste auf ein einheitliches Passwort gesetzt, können Sie sich wie im Schritt 7 mit Ihrem Uni-Kürzel und dem gewählten Passwort einloggen. Anderenfalls müssen Sie ein Passwort für diesen Dienst setzen. Dazu muss folgender Link des Serviceportals des ITZ aufgerufen werden. (siehe auch http://blog.itz.uni-halle.de/2014/04/serviceportal-update/).		ARSnova4.png\| 3. Haben Sie bereits im Serviceportal des ITZ alle Dienste auf ein einheitliches Passwort gesetzt, können Sie sich wie im Schritt 7 mit Ihrem Uni-Kürzel und dem gewählten Passwort einloggen. Anderenfalls müssen Sie ein Passwort für diesen Dienst setzen. Dazu muss folgender Link des Serviceportals des ITZ aufgerufen werden. (siehe auch http://blog.itz.uni-halle.de/2014/04/serviceportal-update/).
	ARSnova5.png\| 5. Auf der Seite des IT-Serviceportals muss die Uni-Mailadresse angegeben werden.		ARSnova5.png\| 4. Auf der Seite des IT-Serviceportals muss die Uni-Mailadresse angegeben werden.
	ARSnova6.png\| 6. Per E-Mail wird ein Link gesendet, über den eine Weiterleitung zur Seite der Passwortänderung für die angegebene Mail-Adresse erfolgt. Hier muss ein neues Passwort gesetzt werden.		ARSnova6.png\| 5. Per E-Mail wird ein Link gesendet, über den eine Weiterleitung zur Seite der Passwortänderung für die angegebene Mail-Adresse erfolgt. Hier muss ein neues Passwort gesetzt werden.
	ARSnova6a.png\| 7. Nach Passworterstellung kann der Dienst „ARSnova“ sofort genutzt werden. Dazu müssen die Schritte 1-3 wiederholt werden. Das Einloggen erfolgt nun mit dem Nutzer-Kürzel und dem gewählten Passwort.		ARSnova6a.png\| 6. Nach Passworterstellung kann der Dienst „ARSnova“ sofort genutzt werden. Dazu müssen die Schritte 1-3 wiederholt werden. Das Einloggen erfolgt nun mit dem Nutzer-Kürzel und dem gewählten Passwort.
	ARSnova7.png\| 8. Mit „Neue Session anlegen“ legen Sie eine neue Session an, der nach Festlegung des Namens automatisch eine Session-ID zugewiesen wird.		ARSnova7.png\| 7. Mit „Neue Session anlegen“ legen Sie eine neue Session an, der nach Festlegung des Namens automatisch eine Session-ID zugewiesen wird.
	ARSnova8.png\| 9. Im Anschluss geben Sie einen Namen und ein Kürzel für die Session an.		ARSnova8.png\| 8. Im Anschluss geben Sie einen Namen und ein Kürzel für die Session an.
	ARSnova9.png\| 10. Nach Betätigen des Buttons „Session anlegen“ werden Sie direkt in die Session weitergeleitet. Hier wird die Session-ID mit angegeben.		ARSnova9.png\| 9. Nach Betätigen des Buttons „Session anlegen“ werden Sie direkt in die Session weitergeleitet. Hier wird die Session-ID mit angegeben.
	ARSnova10.png\| 11. Unter „Vorbereitung“ können Vorbereitungsfragen für die Studierenden erstellt werden. Diese könnten den Studierenden vor Beginn der Veranstaltung zu Vorbereitungszwecken bereitgestellt werden.		ARSnova10.png\| 10. Unter „Vorbereitung“ können Vorbereitungsfragen für die Studierenden erstellt werden. Diese könnten den Studierenden vor Beginn der Veranstaltung zu Vorbereitungszwecken bereitgestellt werden.
	ARSnova11.png\| 12. Unter „Hörsaal” können Fragen für die laufenden Veranstaltund angelegt werden.		ARSnova11.png\| 11. Unter „Hörsaal” können Fragen für die laufenden Veranstaltund angelegt werden.
	ARSnova12.png\| 13. Zur Erstellung von Fragen muss über die Buttonreihe der Fragetyp (Multiple Choice (MC), Single Choice (SC), Ja/Nein (J/N), Textfragen (Txt), Fragetyp mit Likert Scala (Likert), Fragetyp mit Bewertung (Note), Erstellung einer Lernkarte (LK))oder Planquadrat (PQ) ausgewählt werden. Die Erstellung der Frage erfolgt durch Text-Eingabe in die vorgesehenen Platzhalter. Folgen Sie den Anweisungen, um gegebenenfalls richtige Antworten zu markieren. Die Erstellung der Frage muss durch Speichern (Anklicken des Buttons) beendet werden.		ARSnova12.png\| 12. Zur Erstellung von Fragen muss über die Buttonreihe der Fragetyp (Multiple Choice (MC), Single Choice (SC), Ja/Nein (J/N), Textfragen (Txt), Fragetyp mit Likert Scala (Likert), Fragetyp mit Bewertung (Note), Erstellung einer Lernkarte (LK))oder Planquadrat (PQ) ausgewählt werden. Die Erstellung der Frage erfolgt durch Text-Eingabe in die vorgesehenen Platzhalter. Folgen Sie den Anweisungen, um gegebenenfalls richtige Antworten zu markieren. Die Erstellung der Frage muss durch Speichern (Anklicken des Buttons) beendet werden.
	ARSnova13.png\| 14. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).		ARSnova13.png\| 13. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).
	ARSnova14.png\| 15. Eine nachträgliche Bearbeitung der Frage ist möglich. Dazu muss die Frage aufgerufen und der Button „bearbeiten“ angeklickt werden.		ARSnova14.png\| 14. Eine nachträgliche Bearbeitung der Frage ist möglich. Dazu muss die Frage aufgerufen und der Button „bearbeiten“ angeklickt werden.
	ARSnova15.png\| ~~16a~~. Sind alle Fragen erstellt, geben Sie die Session-ID an Ihre Studierenden weiter, damit den Studierenden die Fragen zur Verfügung stehen und sie Feedback geben können. Dazu benötigen die Studierenden die Session-ID. Sie können den Zugang zur Session z. B. auch über den Link und QR-Code in eine Präsentationsfolie einbinden oder direkt über ARSnova im Hörsaal an die Wand projizieren. Dazu sind folgende Schritte notwendig. Aufrufen des Presenters aus der Session heraus.		ARSnova15.png\| 15a. Sind alle Fragen erstellt, geben Sie die Session-ID an Ihre Studierenden weiter, damit den Studierenden die Fragen zur Verfügung stehen und sie Feedback geben können. Dazu benötigen die Studierenden die Session-ID. Sie können den Zugang zur Session z. B. auch über den Link und QR-Code in eine Präsentationsfolie einbinden oder direkt über ARSnova im Hörsaal an die Wand projizieren. Dazu sind folgende Schritte notwendig. Aufrufen des Presenters aus der Session heraus.
	ARSnova16.png\| ~~16b~~. Im Presenter wird die Session angezeigt. Hier auf das QR-Code-Symbol klicken.		ARSnova16.png\| 15b. Im Presenter wird die Session angezeigt. Hier auf das QR-Code-Symbol klicken.
	ARSnova17.png\| ~~16c~~. Code und Link werden ausgegeben. Zudem kann der in ARSnova integrierte Presenter u. a. für die Anzeige einer anonymen statistischen Auswertung, der Zwischenfragen oder des Feedbacks eingesetzt werden. Eine Beschreibung der Funktionalitäten des Presenters ist im LLZ-Wiki [http://wiki.llz.uni-halle.de/Vorschau:Audience_Response_System#Funktionen_des_Presenters hier] zu finden.		ARSnova17.png\| 15c. Code und Link werden ausgegeben. Zudem kann der in ARSnova integrierte Presenter u. a. für die Anzeige einer anonymen statistischen Auswertung, der Zwischenfragen oder des Feedbacks eingesetzt werden. Eine Beschreibung der Funktionalitäten des Presenters ist im LLZ-Wiki [http://wiki.llz.uni-halle.de/Vorschau:Audience_Response_System#Funktionen_des_Presenters hier] zu finden.

	</gallery>		</gallery>