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	<title>Wiki - Benutzerbeiträge [de]</title>
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	<updated>2026-05-30T10:34:10Z</updated>
	<subtitle>Benutzerbeiträge</subtitle>
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		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Datei:Open-Sankor%C3%A9_v.1.4.png&amp;diff=14218</id>
		<title>Datei:Open-Sankoré v.1.4.png</title>
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		<updated>2023-07-15T17:20:38Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: Kevin Atkins lud Datei:Open-Sankoré v.1.4.png hoch&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Open-Sankoré v.1.4.png von Cyril Pavillard&lt;br /&gt;
Diese Datei ist unter der Creative-Commons-Lizenz [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.de „Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 nicht portiert“] lizenziert.&lt;br /&gt;
[https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Open-Sankor%C3%A9_v.1.4.png]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
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		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Datei:AnswerGarden_is....png&amp;diff=13948</id>
		<title>Datei:AnswerGarden is....png</title>
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		<updated>2023-07-15T17:19:09Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: Kevin Atkins lud Datei:AnswerGarden is....png hoch&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
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		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Datei:Easy_Whiteboard.jpg&amp;diff=13619</id>
		<title>Datei:Easy Whiteboard.jpg</title>
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		<updated>2023-07-15T17:17:22Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: Kevin Atkins lud Datei:Easy Whiteboard.jpg hoch&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Datei:Xournal.png&amp;diff=13560</id>
		<title>Datei:Xournal.png</title>
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		<updated>2023-07-15T17:17:03Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: Kevin Atkins lud Datei:Xournal.png hoch&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Datei:Gingko_App_Screenshot.png&amp;diff=12925</id>
		<title>Datei:Gingko App Screenshot.png</title>
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		<updated>2023-07-15T17:13:32Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: Kevin Atkins lud Datei:Gingko App Screenshot.png hoch&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Datei:Screenshot_ARSnova.png&amp;diff=12701</id>
		<title>Datei:Screenshot ARSnova.png</title>
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		<updated>2023-07-15T17:12:16Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: Kevin Atkins lud Datei:Screenshot ARSnova.png hoch&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Notenexport_ins_L%C3%B6wenportal&amp;diff=11964</id>
		<title>Notenexport ins Löwenportal</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Notenexport_ins_L%C3%B6wenportal&amp;diff=11964"/>
		<updated>2021-03-08T10:53:51Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: Orthografie und Rechtschreibung verbessert&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Es ist jetzt möglich, die Noten von Onlineklausuren (ILIAS Tests) aus dem Prüfungsportal so zu exportieren, dass sie im Löwenportal direkt importiert werden können.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Voraussetzung dafür ist, dass die Prüfung im Löwenportal als Onlineklausur angelegt wurde und im ILIAS Test ein passendes Notenschema verwendet wird.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Notenschema im ILIAS Test kontrollieren ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Bitte kontrollieren Sie vor dem Export, ob das Notenschema korrekt hinterlegt ist. Testeinstellungen &amp;gt; Notenschema (Untermenü)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== unbenotete Prüfung ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Für die Kennzeichnung von bestanden / nicht bestanden im Löwenportal genügt das einfache Notenschema im Test&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;1&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;400&amp;quot; heights=&amp;quot;200&amp;quot;&amp;gt; &lt;br /&gt;
Notenschema unbenotet.png|Bewertungsschema unbenotet&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Prüfung mit Noten ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Wenn Sie Noten verwenden, muss die (Dezimal-)Zahl mindestens in der Kurzbezeichnung auftauchen. &lt;br /&gt;
* Auch die ganzen Notenwerte (1,0) müssen dabei mit Dezimaltrenner geschrieben sein (also nicht „1“ sondern „1,0“, etc.)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auch ein juristisches Notenschema (1-18) wird vom Export erkannt und korrekt umgesetzt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mischformen mit Text und Zahlen werden auch erkannt, jedoch müssen die Notenwerte mindestens in der Kurzbezeichnung mit enthalten sein. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;1&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;400&amp;quot; heights=&amp;quot;300&amp;quot;&amp;gt; &lt;br /&gt;
Notenschema zahlen.png|Bewertungsschema mit Noten&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Notenschema nachträglich korrigieren ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wenn die Prüfung bereits durchgeführt wurde, findet man beim Notenschema den Hinweis: „Die Klausur wurde bereits von Teilnehmern durchgeführt. Sie können die Bewertung nur ändern, wenn ein Datum für die Ergebnisausgabe eingestellt wurde, das aktuell noch in der Zukunft liegt.“ &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Um das Notenschema nachträglich anpassen zu können, braucht es also genau diesen Zwischenschritt, der aber keine weiteren Konsequenzen hat und danach wieder deaktiviert werden kann. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Untermenü „Auswertung“ muss ein Datum in der Zukunft für eine Ergebnisanzeige gesetzt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;1&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;450&amp;quot; heights=&amp;quot;200&amp;quot;&amp;gt; &lt;br /&gt;
Ilias-test ergebnisanzeige-datum.png|Ergebnisausgabe über Datum&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Export der Daten aus dem Prüfungssystem ==&lt;br /&gt;
* Wählen Sie im Reiter „'''Export'''“ den Typ „'''Ergebnisdatei für Löwenportal'''“&lt;br /&gt;
* Füllen Sie die nun erscheinenden Felder aus. Es gibt zu jedem Feld bei dem i-Symbol noch Hinweise, wo die Informationen im Löwenportal zu finden sind.&lt;br /&gt;
** Prüfungsnummer (rot): die Zahlenwerte der für die Prüfung festgelegten Kennung&lt;br /&gt;
** Semester (grün) und Termin (blau) müssen ebenfalls genau zur eingetragenen Prüfung passen&lt;br /&gt;
* Mit dem Klick auf „Exportdatei erzeugen“ wird Ihre Datei generiert und heruntergeladen. '''Der Dateiname darf NICHT geändert werden!'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;2&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;450&amp;quot; heights=&amp;quot;150&amp;quot;&amp;gt; &lt;br /&gt;
Ilias-test-export-loewenportal.png|Exporteinstellungen im Prüfungssystem&lt;br /&gt;
Loewenportal Export Daten.png|Daten zur Generierung der Exportdatei&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Import im Löwenportal ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Diese Option steht nur für Prüfungen zur Verfügung, die als „''Onlineprüfung''“ im Löwenportal hinterlegt sind.'''&lt;br /&gt;
* Im Feld „Excel-Import“ die Datei wählen und mit dem Button „Importieren“ hochladen&lt;br /&gt;
* Wenn alles korrekt ist, wurden die Bewertungen aus dem Prüfungssystem nun für die Studierenden ausgefüllt&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Diese Einträge sind noch nicht gespeichert und können nun manuell angepasst und korrigiert werden.'''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Einträge von Studierenden, die nicht im Löwenportal angemeldet waren, aber in der Prüfung mitgeschrieben haben, wurden automatisch über die Matrikelnummer hinzugefügt. (Solange nicht gespeichert wird, können diese vorläufigen Einträge nach dem Ab- und erneuten Anmelden wieder entfernt werden).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hat jemand nicht mitgeschrieben aber war im Löwenportal angemeldet, bleibt der Eintrag der Note einfach leer.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Wenn Sie fertig sind, schließen Sie den Import mit dem Klick auf „Speichern“ ab.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{Tipp|Falls der Import nicht geklappt hat, steht wahrscheinlich im Importfeld unten der Hinweis „''Die Excel-Datei gehört nicht zur ausgewählten Prüfung!''“ &lt;br /&gt;
Dies bedeutet, dass entweder die Prüfungsnummer, Semester oder Terminzahl im Dateinamen nicht korrekt sind. Bitte prüfen Sie dies anhand der Vorgaben erneut und exportieren Sie Datei nochmal mit den korrekten Werten. Beachte Sie besonders, das in der Prüfungsnummer nur Zahlen und keine Buchstaben enthalten sind.}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;1&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;450&amp;quot; heights=&amp;quot;150&amp;quot;&amp;gt; &lt;br /&gt;
Loewenportal-import.png|Importbereich im Löwenportal für Onlineklausuren&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Onlinebetrieb/Hybride_Lehrveranstaltungen&amp;diff=11355</id>
		<title>Portal:Onlinebetrieb/Hybride Lehrveranstaltungen</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Onlinebetrieb/Hybride_Lehrveranstaltungen&amp;diff=11355"/>
		<updated>2020-09-25T12:26:13Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: Tippfehler verbessert&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Themenportal}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;themenportal&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;ganzebreite&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;linie&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;überschrift grün&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Hybride Lehrveranstaltungen vor Ort realisieren&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;bild&amp;quot; style=&amp;quot;max-width: 70px; padding: 30px; float: left;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		http://wiki.llz.uni-halle.de/images/1/11/Icon_Hybrid.png&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;text&amp;quot; style=&amp;quot;padding: 30px;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		Hybride Lehrveranstaltungen ermöglichen die flexible Teilnahme von Studierenden an Lehrveranstaltungen, die im Hörsaal oder Seminarraum durchgeführt werden. Hierbei findet die Lehre vor Ort statt, wird aber beispielsweise über eine Webkonferenz auch Teilnehmenden zu Hause zugänglich gemacht. Es kann sich dabei um Vorlesungen, Seminare, Übungen oder andere Formate handeln. Dieses Szenario ist organisatorisch und technisch anspruchsvoll und erfordert wegen der notwendigen Video- und Audiotechnik eine entsprechende technische Ausrüstung. Zudem gelten besondere Datenschutzanforderungen (siehe unten).&lt;br /&gt;
  	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;zurücksetzen&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;eindrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;linie&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;überschrift&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Lehrszenarien im Hybridsemester&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;eindrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;linie&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;überschrift&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Technische Mindestausstattung und Einrichtung&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;eindrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;linie&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;überschrift&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Organisation der Vor-Ort-Teilnahme&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;	&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;zurücksetzen&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;eindrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;text&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			Lehre im hybriden Semester erfordert neben einer bestimmten technischen Ausstattung auch eine Anpassung der didaktischen Szenarien und Methoden. Die folgende Seite zeigt verschiedene Basisszenarien auf und bietet auch konkrete Einsatzbeispiele, wie Lehre im hybriden Semester aussehen kann.&lt;br /&gt;
        &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;div class=&amp;quot;liste&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;div class=&amp;quot;feld letztezeile&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				[[Vorschau:Onlinebetrieb/Hybride_Lehrveranstaltungen/Lehrszenarien_im_Hybridsemester_umsetzen|Lehrszenarien im Hybridsemester umsetzen]]&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;		&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;eindrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;text&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			Für die Durchführung einer hybriden Lehrveranstaltung benötigen Sie neben einem Computer noch weitere technische Mittel. Auf den folgenden Seiten haben wir eine Beispielkonfiguration dieser Hardware sowie allgemeine Informationen zu Webkonferenzen hinterlegt. &lt;br /&gt;
        &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;div class=&amp;quot;liste&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;div class=&amp;quot;feld&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				[[Portal:Onlinebetrieb/Hybride_Lehrveranstaltungen/Videokonferenzen_im_Hörsaal_oder_Seminarraum_durchführen|Videokonferenzen im Hörsaal oder Seminarraum durchführen]]&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;		&lt;br /&gt;
            &amp;lt;div class=&amp;quot;feld letztezeile&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				[[Portal:Onlinebetrieb/Synchrone_Onlineformate/Audio-_und_Videokonferenzen_durchführen|Audio- und Videokonferenzen durchführen]]&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;		&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;eindrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;text&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			Um überfüllte Hörsäle und Seminarräume zu vermeiden, ist es elementar, dass Sie die individuelle Vor-Ort-Teilnahme der Studierenden schon im Vorfeld organisieren. Dazu bieten sich verschiedene digitale automatisierte Ansätze über ILIAS oder Stud.IP an.&lt;br /&gt;
        &amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;div class=&amp;quot;liste&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
            &amp;lt;div class=&amp;quot;feld letztezeile&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				[[Portal:Onlinebetrieb/Hybride_Lehrveranstaltungen/Studierendenteilnahme_an_Lehrveranstaltungen_organisieren|Studierendenteilnahme an Lehrveranstaltungen organisieren]]&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;				&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;zurücksetzen&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;ganzebreite&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;linie&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;überschrift&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Datenschutzhinweis&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;text&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
Bei hybriden Lehrveranstaltungen sind die datenschutzrechtlichen Anforderungen des Szenarios &amp;quot;Webkonferenz&amp;quot; von denen des Szenario &amp;quot;Video-Aufnahme&amp;quot; zu unterscheiden. Eine Webkonferenz mit Studierenden sollte generell nicht gespeichert werden. Studierende können zudem auch nicht verpflichtet werden, ihre Kamera zu Hause zu aktivieren, auch nicht bei Referaten. Eine sinnvolle Seminarteilnahme ist allerdings nur dann gesichert, wenn wenigstens die Audioverbindung in beide Richtungen besteht.&lt;br /&gt;
Eine Videoaufzeichnung (Speicherung) einer Lehrveranstaltung sollte allein Bild, Ton und Präsentation der Lehrenden umfassen. Studierende sollten weder erkennbar mitgefilmt noch stimmlich erkennbar mit aufgenommen werden. Bei in eine Vorlesung integrierte Studierendenreferate ist die Aufnahme zu unterbrechen und das Szenario Webkonferenz zu verwenden.&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&lt;br /&gt;
	&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{Kurztitel}}&lt;br /&gt;
__NOTOC__&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Onlinebetrieb]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Infos_f%C3%BCr_Studierende&amp;diff=4572</id>
		<title>Infos für Studierende</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Infos_f%C3%BCr_Studierende&amp;diff=4572"/>
		<updated>2020-06-19T08:19:40Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: ein Leerzeichen eingefügt&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&amp;lt;h1&amp;gt;Hier geht es zum Beispieltest für Studierende&amp;lt;/h1&amp;gt;&lt;br /&gt;
[http://ilias.uni-halle.de/goto.php?target=tst_60158&amp;amp;client_id=unihalle | Beispieltest für Studierende]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;h1&amp;gt;Häufig gestellte Fragen&amp;lt;/h1&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Was muss ich in Vorbereitung auf eine E-Klausur tun? &lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Zur Anmeldung auf der Klausurplattform ILIAS benötigen Sie Ihr '''Stud.IP-Login'''.&lt;br /&gt;
* Zur vorherigen Überprüfung, ob Ihr Login gültig ist, gehen Sie bitte auf die [https://check-auth.itz.uni-halle.de Login-Validierung-Testseite] und testen Ihr Login.&lt;br /&gt;
* Falls Sie sich '''nicht''' auf der Klausurplattform einloggen können, besorgen Sie sich neue Zugangsdaten über das [https://serviceportal.itz.uni-halle.de Service-Portal des ITZ].&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Findet die in einem Computerraum der Uni statt?&lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Aktuell ist das E-Klausursystem der Uni Halle in ausgewählten Computerpools verfügbar.&lt;br /&gt;
* Die Hauptschwerpunkte bilden die Computerpools am GSZ und am Heidecampus.&lt;br /&gt;
* Zusätzlich können, je nach Raumsituation, ergänzend Notebooks aufgebaut werden.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Wird sie anders bewertet als eine normale Klausur (z.B. man kann schneller tippen als schreiben, also wird auch mehr Text im Aufsatz erwartet oder so)?&lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Die Anforderungen sind mit denen einer Papierklausur im jeweiligen Fach gleichzusetzen.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Können wir vorher eine Probeklausur machen, um uns ans Programm zu gewöhnen?&lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Für viele Veranstaltungen werden Probeklausuren angeboten. Sprechen Sie hierzu die Lehrkraft an. Gibt es keine eigene Probeklausur, können Sie verschiedene Fragetypen auch mit unserem [http://ilias.uni-halle.de/goto.php?target=tst_60158&amp;amp;client_id=unihalle Beispieltest im öffentlichen Bereich von ILIAS] ausprobieren.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Was passiert, wenn der PC abstürzt?&lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Alle Eingaben werden permanent auf dem Server gespeichert. Die Klausur kann an einem Ersatzrechner, an der Stelle des Absturzes, unmittelbar fortgesetzt werden.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Sind Antworten falsch, wenn ich nur einen kleinen Rechtschreibfehler habe?&lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Es kommt darauf an, welches Ziel die Frage verfolgt. Es gibt technische Möglichkeiten, Toleranzen bezüglich der gegebenen Antworten hinzuzufügen.&lt;br /&gt;
* Die Lehrkraft wird  im Regelfall jedoch eine manuelle Korrektur der Antworten vornehmen.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Wie schnell bekommt man eine Auswertung?&lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Besteht die Klausur ausschließlich aus eindeutig auswertbaren Fragetypen, ist dies auch sofort möglich und erfolgt häufig am gleichen Tag oder am Tag nach der Klausur. Die Entscheidung hierüber liegt bei den Prüfenden.&lt;br /&gt;
* Die Auswertung einer E-Klausur erfolgt also in jedem Fall deutlich schneller, richtet sich aber nach Umfang und Fragetypen.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Sind das Multiple-Choice-Fragen oder müssen Texte geschrieben werden?&lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Das E-Klausur-System der Uni Halle umfasst neben SC- und MC-Fragen auch verschiedene alternative [[Übersicht Fragetypen|Fragetypen]].&lt;br /&gt;
* Dazu gehören neben den klassischen Typen im Antwort-Wahl-Verfahren auch solche mit freier Antworteingabe.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Wie funktioniert der Zugang/ die Anmeldung?&lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Sie benötigen zur Anmeldung am Klausursystem Ihr '''Stud.IP-Login'''.&lt;br /&gt;
* Vor der E-Klausur gehen Sie bitte auf die [https://check-auth.itz.uni-halle.de Login-Validierung-Testseite], um Ihr Login zu testen. &lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Gibt es Regelungen, die besagen, dass man bei technischen Problemen mehr Zeit bekommt?&lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Bei technischen Problemen bekommen Sie zusätzliche Zeit für die Beantwortung der Fragen eingeräumt.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Kontrollieren die Lehrkräfte die Antworten oder wird sich da ausschließlich auf die Computer verlassen?&lt;br /&gt;
| antwort = &lt;br /&gt;
* Besteht die Klausur ausschließlich aus eindeutig auswertbaren Fragentypen erfolgt die Bewertung durch den Computer.&lt;br /&gt;
* Alle freien Antworten werden durch die Lehrkraft kontrolliert. &lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Wie lange werden die Ergebnisse solcher Klausuren auf Servern gespeichert?&lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Aktuell ist eine Speicherung pro Semester vorgesehen.&lt;br /&gt;
* Ältere Prüfungsdaten werden in den Prüfungsämtern hinterlegt.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Wie ist das mit &amp;quot;Spicken&amp;quot;, also dem unerlaubten Naschlagen in Studienunterlagen, googeln nebenbei oder Anrufen bei Mitstudierenden?&lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Die E-Klausur wird in einem abgesicherten Modus geschrieben. Es ist während der Klausur nicht möglich, auf andere Programme oder das Internet zuzugreifen.&lt;br /&gt;
* Alle weiteren Täuschungsversuche werden wie bei einer Papierklausur geahndet.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Wird die Klausur zu Hause vor dem eigenen PC geschrieben oder in einem Computerpool der Uni?&lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* E-Klausuren im Sinne einer Prüfungsleistung werden vor Ort als Präsenzklausuren geschrieben.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Sind meine Klausurantworten ausschließlich dem Prüfenden einsichtig?&lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Zugriff auf die Klausur hat, ähnlich dem Papierformat, nur die Lehrkraft oder eine Gruppe von Lehrenden, welche die Klausur erstellt haben.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Falls ich meine Antworten ausformulieren muss, haben entsprechende Textfelder eine Wortbegrenzung?&lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Ihre Lehrkraft legt individuell fest, ob es eine Begrenzung der Textfelder gibt.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Was wird zum Termin der E-Klausur benötigt? &lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Sie benötigen Sie Ihre Zugangsdaten (Stud.IP).&lt;br /&gt;
* Zusätzlich sollten Sie ihren Studierendenausweis oder Personalausweis zur Identitätsüberprüfung dabei haben.&lt;br /&gt;
* Wenn zusätzlich etwas mitzubringen ist, erfahren Sie dies von den Lehrenden vorab.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Kann ich Hilfsmittel bei einer E-Klausur verwenden? &lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Welche Hilfsmittel bei einer E-Klausur verwendet werden dürfen, teilt Ihnen Ihre Lehrkraft mit. &lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Häufige Fragen&lt;br /&gt;
| id =&lt;br /&gt;
| frage = Kann ich während der Klausur gegebene Antworten nochmal ändern?&lt;br /&gt;
| antwort =&lt;br /&gt;
* Ja, während einer Klausur können Sie beliebig oft Ihre gegebenen Antworten verändern.&lt;br /&gt;
* Sie haben über den Menüpunkt „Fragenübersicht“ die Möglichkeit, sich alle Fragen anzuschauen und zwischen diesen hin und her zu springen.&lt;br /&gt;
* Sie haben auch die Möglichkeit, Fragen nach einer von Ihnen festgelegten Reihenfolge zu beantworten.&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Haben Sie weitere Fragen, wenden Sie sich bitte an [mailto:support@elearning.uni-halle.de support@elearning.uni-halle.de].&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:E-Assessment]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Easywhiteboard&amp;diff=4840</id>
		<title>Easywhiteboard</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Easywhiteboard&amp;diff=4840"/>
		<updated>2016-01-19T10:04:50Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{&lt;br /&gt;
Tools&lt;br /&gt;
|tool = easy Whiteboard&lt;br /&gt;
|homepage = http://www.go-conference.de/easy-Whiteboard_Software-65.html&lt;br /&gt;
|funktionen = Screenshot aufnehmen, Interaktives Whiteboard&lt;br /&gt;
|einsatzszenarien = Whiteboard, Tafelbilder, Annotationen&lt;br /&gt;
|programmtyp = Desktop&lt;br /&gt;
|betriebssystem = Windows&lt;br /&gt;
|kosten = Kostenfrei&lt;br /&gt;
|registrierung = Nein&lt;br /&gt;
|einschränkungen = &lt;br /&gt;
|links = [http://www.go-conference.de/download/Anleitung_easy_Whiteboard.pdf Easy Whiteboard Anleitung (pdf)]&lt;br /&gt;
|screenshot = [[Datei:Easy Whiteboard.jpg]]&lt;br /&gt;
|beschreibung = Ein sehr einfach gehaltenes Werkzeug zur Simulierung eines interaktiven Whiteboards. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mit dem easy Whiteboard kann praktisch jeder beliebige Bildschirminhalt vorübergehend &amp;quot;eingefroren&amp;quot; bzw. mit einer virtuellen Folie überdeckt werden. Mit dem Mauszeiger, einem digitalen Stift oder am interaktiven Whiteboard kann man den Bildschirm als digitale Zeichenfläche nutzen und auf den Inhalten schreiben und zeichnen. Die beschriebenen Seiten können anschließend abgespeichert und gedruckt werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch einfaches Starten der Anwendung kann die Funktion über ein Widget in der Bildschirmecke aktiviert und deaktiviert werden, und steht praktisch in jeder Anwendungen zur Verfügung.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dateigröße: 916KB&lt;br /&gt;
}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=OpenBoard&amp;diff=4848</id>
		<title>OpenBoard</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=OpenBoard&amp;diff=4848"/>
		<updated>2015-10-29T13:47:13Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: Die Seite wurde neu angelegt: „{{ Tools |tool = Open Sankoré |homepage = http://open-sankore.org/en |funktionen = Bilder bearbeiten, Multimediale Inhalte erstellen, Brainstorming, Wissen or…“&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{&lt;br /&gt;
Tools&lt;br /&gt;
|tool = Open Sankoré&lt;br /&gt;
|homepage = http://open-sankore.org/en&lt;br /&gt;
|funktionen = Bilder bearbeiten, Multimediale Inhalte erstellen, Brainstorming, Wissen organisieren, Präsentieren, Daten visualisieren, Interaktives Whiteboard&lt;br /&gt;
|einsatzszenarien = Whiteboard, Tafelbilder, Annotationen, Einbinden von Multimedia-Inhalten&lt;br /&gt;
|programmtyp = Desktop&lt;br /&gt;
|betriebssystem = Windows, Mac, Linux&lt;br /&gt;
|kosten = Kostenfrei&lt;br /&gt;
|registrierung = Nein, Ja&lt;br /&gt;
|einschränkungen = &lt;br /&gt;
|links = [http://open-sankore.org/en/tutorials Tutorials][http://open-sankore.org/en/download Download]&lt;br /&gt;
|screenshot = [[Datei:Open-Sankoré v.1.4.png]]&lt;br /&gt;
|beschreibung = Open Sankoré ist ein Open-Source-Werkzeug, das auf allen interaktiven Whiteboardtypen gleichermaßen nutzbar ist. Die plattformübergreifende Funktionalität bietet eine gleichbleibende Nutzbarkeit mit allen typischen Funktionen eines interaktiven Whiteboards: Video und Webanwendungsnutzung, Präsentation und handschriftliches Annotieren, Schreiben und Gestalten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Funktionsumfang ist denen der boardspezifischen Softwaretypen in nichts nachgestellt und bedarf ebensoviel Vorbereitungs- und Einarbeitungszeit, wie die &amp;quot;normale&amp;quot; Whiteboardsoftware. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dateigröße: 50.700KB&lt;br /&gt;
}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2925</id>
		<title>Portal:Tools</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2925"/>
		<updated>2015-10-29T13:46:58Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Themenportal}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;themenportal&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;eindrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;linie&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;überschrift&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Einführung&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;zweidrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;linie&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;überschrift&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Übersicht&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;zurücksetzen&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;links&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;eindrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;text&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Zur Umsetzung [[Portal:E-Didaktik| didaktischer E-Learning-Szenarien]] in der Hochschullehre und zur Arbeit mit den [[Portal:E-Plattform| Lernplattformen]] oder als Ergänzung zu [[Portal:E-Vorlesung | Vorlesungen]] oder [[Portal:E-Assessment | Prüfungen]] gibt es verschiedene Werkzeuge, die als tägliche Begleiter für die Arbeit mit Multimedia gute Dienste tun. Viele dieser Tools &lt;br /&gt;
* vereinfachen den Umgang mit Texten, Bildern, Videos und Audio&lt;br /&gt;
* ermöglichen die Umsetzung kooperativer und kollaborativer Lernumgebungen&lt;br /&gt;
* unterstützen Lehrende wie Lernende bei der Organisation innerhalb des Kurses&lt;br /&gt;
* leisten Hilfe bei der Koordination größerer Datenmengen&lt;br /&gt;
* geben den Beteiligten Optionen Kurse und Inhalte individuell zu managen&lt;br /&gt;
* zeigen Wege auf, um die Kommunikation im Kursraum zu verbessern&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Toolliste auf dieser Seite bietet eine Auswahl guter Werkzeuge, die bei unterschiedlichen Szenarien unterstützen können. Über die Filterfunktionen (entweder im Kopf einer jeden Spalte oder über das Suchfeld auf der rechten Seite auch in der ganzen Tabelle) kann die Auswahl eingeschränkt und auf den individuellen Bedarf angepasst werden. In der letzten Spalte zeigt das Logo [[Datei:Favicon.jpg|18px]] an, ob das Tool an der Universität Halle genutzt und unterstützt wird. Zur Benutzung aller Tools können wir Sie am @LLZ gern beraten. Am unteren Ende der Toolliste gibt es die Möglichkeit ein neues Tool vorzuschlagen, das noch nicht aufgelistet ist. Zukünftiges Feature: Über die Bewertungsfunktion kann man ein Feedback zu den einzelnen Tools geben.&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;zweidrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;bild&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				http://wiki.llz.uni-halle.de/images/b/b2/Portalgrafik,_Tools.png&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;zurücksetzen&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;ganzebreite&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;fusszeile&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{Interaktive Tabelle}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;datatable&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;table id=&amp;quot;tools&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile pink&amp;quot;&amp;gt;Tools&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Funktionen&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Beschreibung&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Programmtyp&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Kosten&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
                                &amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;@MLU&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot; id=&amp;quot;kategorie&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;tbody&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier beginnt der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Adobe Connect&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Adobe Connect&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Videokonferenz, Präsentationen, Meeting Rooms, Desktop Sharing, Kollaboration&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Adobe Connect lassen sich Audio- sowie Videokonferenzen durchführen und mit weiteren Medien anreichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kristina --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ActivePresenter&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ActivePresenter&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen, Video bearbeiten, Audio bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms sowie die Erstellung und Bearbeitung von Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Answergarden&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Answergarden&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Brainstorming&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Das Online-Brainstorming-Werkzeug kann z.B. in die Lernplattform oder im Blog eingebunden werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Lavinia Ionica --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ARSnova&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ARSnova&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Gamification, Daten visualisieren, Feedback geben&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ARSnova ist ein kostenfreies Response System, das zu Abstimmungen (Votings) und Feedback in der Lehre verwendet werden kann.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;bubble_us&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;bubbl.us&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mindmaps anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Schnelles, einfaches Onlinetool zum (gemeinsamen) Erstellen und Speichern von Mindmaps&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;CamStudio&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;CamStudio&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;CamStudio ermöglicht die digitale Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms und die Erstellung eines Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Camtasia Studio&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Camtasia Studio&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen, Video bearbeiten, Audio bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Camtasia Studio ermöglicht die digitale Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms sowie die Erstellung und Bearbeitung eines Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, kostenfreie Testversion&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Citavi&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Citavi&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Citavi ist ein umfangreiches Literaturverwaltungsprogramm.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;DFN-Terminplaner&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;DFN-Terminplaner&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Projekte managen, Termine planen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Ermöglicht Terminabsprachen und kleinere Umfragen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;easywhiteboard&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;easy Whiteboard&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screenshot aufnehmen, Interaktives Whiteboard&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Das Programm friert den Bildschirminhalt ein und legt eine virtuelle Folie über den Bildschirm auf dem annotiert werden kann. Anschließend wird die Annotation automatisch per Screenshot zwischengespeichert.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Evernote&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Evernote&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte, Fotos und ganze Webseiten in &amp;quot;Notizbüchern&amp;quot; nach Kategorien und Tags erstellen, sammeln, verwalten und mit anderen Benutzern tauschen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;eLAIX&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;eLAIX&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit eLAIX können ILIAS Lernmodule sowie E-Books (ePUB 3) erstellt werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Katja Rulf --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;EverySlide&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;EverySlide&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Präsentieren, Umfragen auswerten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit EverySlide können bestehende Präsentationen mit Interaktionen angereichert werden. Die Präsentation kann von den Zuhörern auf verschiedenen Endgeräten verfolgt werden. Dabei können die Zuhörer dann Fragen beantworten, welche vom Vortragenden direkt ausgewertet werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kristina Kunze --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Feedly&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;feedly&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Komfortabler RSS-Reader zum automatischen &amp;quot;Sammeln&amp;quot; von Informationen mit einer selbst konfigurierbaren Websuche&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;GIMP&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;GIMP&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Digitale Bildbearbeitung&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;GIMP (GNU Image Manipulation Program) ist ein kostenfreies Programm, das eine komplexe digitale Bildbearbeitung ermöglicht.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;GingkoApp&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;GingkoApp&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Mindmaps anlegen, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Ein Werkzeug für kollaboratives Texte schreiben auf mehreren Ebenen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Eingeschränkt&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Google Story Builder&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Google Story Builder&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Storyboard erarbeiten, Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Google Story Builder ermöglicht die Darstellung komplexer Zusammenhänge in unterhaltsamer dialogischer Form.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Greenshot&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Greenshot&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screenshots aufnehmen,  Bilder bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Greenshot ist ein kompaktes Screenshot-Programm für Windows, das die nachträgliche Bearbeitung des Screenshots in einem Editor erlaubt.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;HandBrake&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;HandBrake&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Transcodierung von Videodateien&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;HandBrake ist ein Open-Source-Programm zur Umwandlung einer Audio- oder Video-Datei in ein anderes Audio- oder Videoformat.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;IFTTT&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;If this then that&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;IFTTT ist ein kostenloses Werkzeug mit dem sich Arbeitsschritte im Social Web automatisieren lassen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Abstimmung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Abstimmung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ILIAS-Abstimmungen können genutzt werden, um ein Meinungsbild einzuholen. Ein Beispiel ist die gemeinsame Terminfindung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Blog&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Blog&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Lernprozesse managen, Präsentieren, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Möglichkeit für Studierende innerhalb eines Lernmoduls eigene Blogs zu betreiben.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Datensammlung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Datensammlung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Lernprozesse managen, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Tool zur strukturierten Sammlung und Präsentation von Daten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Etherpad&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Etherpad&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kollaborativ arbeiten, Texte verfassen, Texte bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Etherpad ermöglicht das synchrone, kollaborative Er- und Bearbeiten von Texten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Texte bearbeiten, Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Möglichkeit zur asynchronen Kommunikation in Themenblöcken.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Gruppe&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Gruppe&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ILIAS-Gruppen bieten einer Teilmenge von Lernenden einen geschlossenen Raum, in welchem wiederum eine Vielzahl der in ILIAS zur Verfügung stehenden Lernobjekte eingesetzt werden können.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Lernmodul&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Lernmodul&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Lernprozesse managen, Multimediale Inhalte erstellen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Bietet die Möglichkeit Lehrinhalte mit Hilfe von multimedialen Elementen anzureichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Mediacast&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Mediacast&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Erlaubt die Einbindung von Medien-Dateien (Video- und Audiodateien, Bilder) in Form von Podcasts und Video-Podcasts als Lernobjekte.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Test&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Test&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Lernprozesse managen, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Tests können Übungsaufgaben oder Selbsttests zur Überprüfung des Lernfortschritts angelegt werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Umfrage&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Umfrage&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Umfragen lässt sich das Meinungsbild einer Lehrsituation abfragen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Übung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Übung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Eignet sich für Online-Aufgaben in denen die Abgabe beispielsweise bis zu einem bestimmten Zeitpunkt erfolgen soll.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Wiki&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Wiki&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Präsentieren, Daten visualisieren, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Tool zur kollaborativen Wissenssammlung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;iSpring Free&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;iSpring Free&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;iSpring Free ist ein Export-Werkzeug zum Konvertieren einer PowerPoint-Slideshow in ein Flash-Video&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Jing&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Jing&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screenshot aufnehmen, Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Schnell einen Screenshot oder einen Screencast mit beliebigem Bildschirminhalt aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Keypass&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Keypass&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Passwörter verschlüsselt in einem Software-Safe ablegen und verwalten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;looseleaves&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;looseleaves&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Content online veröffentlichen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Looseleaves bietet ohne Registrierung einen Platz für Webcontent, der anderswo nicht hinpasst, z. B. wegen Zeichbeschränkung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;MathType&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;MathType&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Erstellung von mathematischen Gleichungen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;MathType ist ein grafischer Editor zur Erstellung mathematischer Notationen für Desktop- und Web-Anwendungen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, kostenfreie Testversion&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;MAXQDA&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;MAXQDA&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Daten visualisieren, Texte bearbeiten, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Dient der qualitativen Datenanalyse.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Mendeley&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Mendeley&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Literatur verwalten, Literatur organisieren, Literatur annotieren, Publikationsverzeichnisse exportieren, Kollaboration&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mendeley ist ein frei verfügbares Tool zur Literaturverwaltung. Artikel lassen sich organisieren, annotieren und teilen. Mendeley lässt sich im Web nutzen oder auch auf dem Desktop oder mobil und synchronisiert die Daten zwischen den Systemen, damit man immer Zugriff auf seine Literatur hat.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kristina Kunze --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;MindManager&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;MindManager&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mindmaps anlegen, Projekte managen, Präsentieren, Wissen organisieren, Brainstorming&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;MindManager setzt die Mind-Map-Methode um und ermöglicht damit die Organisation von Wissen, um vielfältige Aufgaben zu erledigen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;open sankore&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Open Sankoré&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Bilder bearbeiten, Multimediale Inhalte erstellen, Brainstorming, Wissen organisieren, Präsentieren, Daten visualisieren, Interaktives Whiteboard&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Freies Werkzeug zur Nutzung am interaktiven Whiteboard. Boardtypübergreifend nutzbar mit vielen Funktionen im Rahmen der multimedialen Lehre.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Padlet&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Padlet&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kollaborativ arbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Padlet stellt digitale Pinnwände zur kollaborativen Bearbeitung bereit.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Markus Scholz --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Popcorn Maker&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Popcorn Maker&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Video bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Videos online editieren und mit multimedialen Elementen anreichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Markus Scholz --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Prezi&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Prezi&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Präsentieren, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Cloud-basiertes Präsentationstool.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Remember the milk&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Remember the milk&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Aufgaben verwalten, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Remember the Milk bietet eine Möglichkeit, vielfältige Aufgaben sowie kleinere Projekte zu organisieren und daran erinnert zu werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Sabine Treichel --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ScreenFlow&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ScreenFlow&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencasts aufnehmen und bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ScreenFlow ist eine kompakte Anwendung zur digitalen Aufzeichnung und anschließenden Bearbeitung von Bildschirminhalten und –aktivitäten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, kostenfreie Testversion&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Scratch&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Scratch&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen, Programmieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Entwicklungsumgebung für die einfache Erstellung von digitalen Spielen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;SketchUp&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;SketchUp&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Designsoftware zum Erstellen von komplexen 3D-Objekten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;SketchUp ermöglicht die Konstruktion dreidimensionaler Modelle mithilfe von Zeichenwerkzeugen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Snagit&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Snagit&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screen Capture Software&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Snagit ermöglicht die Aufzeichnung und anschließende Bearbeitung von Bildschirminhalten und -aktivitäten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, kostenfreie Testversion&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Sprites&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Sprites&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Präsentieren, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Freies Tool zur Erstellung von Infografiken&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;TimelineJS&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;TimelineJS&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen, Daten visualisieren, Präsentieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Visualisierung chronologischer Daten zur Exploration eines Themengebietes.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Markus Scholz --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Todoist&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Todoist&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte verwalten, Aufgaben zuweisen, Checklisten anlegen, Termine verwalten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Todoist ist ein praktisches und einfach gehaltenes Zeitmanagement-Tool, mit dem To-Do-Listen erstellt sowie Projekte und Subprojekte verwaltet werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Sabine Treichel --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Trello&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Trello&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Trello ist ein frei verfügbares Organisationstool für kleinere Projekte auf Basis von beliebig erstellbaren Listen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;TweetDeck&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;TweetDeck&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Verwaltung von Twitter-Konten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;TweetDeck ist eine Social Media Dashboard-Anwendung zur Echtzeit-Verwaltung von Twitter-Konten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop, Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Wunderlist&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Wunderlist&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Checklisten anlegen, Projekte managen, Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Wunderlist lassen sich kostenlos Listen anlegen sowie Projekte planen, organisieren, teilen und kommentieren.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mobil, Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Sabine Treichel --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;xournal&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;xournal&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Brainstorming, Daten visualisieren, Annotieren, Interaktives Whiteboard&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Xournal ist eine Anwendung zur Notizen und Skizzen machen, annotieren und Tafelbilder erstellen. Besonders geeignet zur Nutzung mit Stifteingabe auf einem Tablet oder Interaktiven Whiteboard.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier endet der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/tbody&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;aktionen&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;a id=&amp;quot;resetFilter&amp;quot;&amp;gt;Alle Filter zurücksetzen&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;/Tool_vorschlagen&amp;quot;&amp;gt;Ein Tool vorschlagen&amp;lt;/a&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie: Tools]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Datei:Open-Sankor%C3%A9_v.1.4.png&amp;diff=4847</id>
		<title>Datei:Open-Sankoré v.1.4.png</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Datei:Open-Sankor%C3%A9_v.1.4.png&amp;diff=4847"/>
		<updated>2015-10-29T13:36:03Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: Open-Sankoré v.1.4.png von Cyril Pavillard
Diese Datei ist unter der Creative-Commons-Lizenz [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.de „Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 nicht portiert“] lizenziert.
[https:/…&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Open-Sankoré v.1.4.png von Cyril Pavillard&lt;br /&gt;
Diese Datei ist unter der Creative-Commons-Lizenz [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/deed.de „Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 nicht portiert“] lizenziert.&lt;br /&gt;
[https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Open-Sankor%C3%A9_v.1.4.png]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Xournal&amp;diff=4845</id>
		<title>Xournal</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Xournal&amp;diff=4845"/>
		<updated>2015-10-29T12:49:06Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: Die Seite wurde neu angelegt: „{{ Tools |tool = xournal |homepage = http://xournal.sourceforge.net/ |funktionen = Brainstorming, Daten visualisieren, Annotieren, Interaktives Whiteboard |ein…“&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{&lt;br /&gt;
Tools&lt;br /&gt;
|tool = xournal&lt;br /&gt;
|homepage = http://xournal.sourceforge.net/&lt;br /&gt;
|funktionen = Brainstorming, Daten visualisieren, Annotieren, Interaktives Whiteboard&lt;br /&gt;
|einsatzszenarien = Whiteboard, Tafelbilder, Annotationen&lt;br /&gt;
|programmtyp = Desktop&lt;br /&gt;
|betriebssystem = Windows, Linux&lt;br /&gt;
|kosten = Kostenfrei&lt;br /&gt;
|registrierung = Nein&lt;br /&gt;
|einschränkungen = wird nicht mehr gepflegt und aktualisiert!&lt;br /&gt;
|links = [http://xournal.sourceforge.net/manual.html Anleitung (englisch)]&lt;br /&gt;
|screenshot = [[Datei:Xournal.png]]&lt;br /&gt;
|beschreibung = Xournal ist ein einfach gehaltenes Programm, ähnlich einem Texteditor, zur gestalterischen Arbeit mit einer Stifteingabe. Damit richtet sich das Programm in erster Linie an Anwender mit Grafiktablett oder zur Arbeit an einem Interaktiven Whiteboard.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ähnlich wie in einem Zeichenprogramm hält Xournal entsprechende grundlegende Funktionen bereit. Damit zeichnet oder schreibt man per Maus oder Stift direkt auf Oberfläche. Optional kann man in Xournal per Textwerkzeug und Tastatur schreiben. Weitere Seiten fügt man per Mausklick hinzu. Die fertigen Werke speichert Xournal im Programmeigenen XOJ-Format ab oder exportiert die virtuellen Notizen in Form einer PDF-Datei. Mit von der Partie sind Werkzeuge wie Lineal, Lupe sowie ein Vollbildmodus.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dateigröße: 5.600KB&lt;br /&gt;
}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2924</id>
		<title>Portal:Tools</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2924"/>
		<updated>2015-10-29T12:48:36Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Themenportal}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;themenportal&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;eindrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;linie&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;überschrift&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Einführung&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;zweidrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;linie&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;überschrift&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Übersicht&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;zurücksetzen&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;links&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;eindrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;text&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Zur Umsetzung [[Portal:E-Didaktik| didaktischer E-Learning-Szenarien]] in der Hochschullehre und zur Arbeit mit den [[Portal:E-Plattform| Lernplattformen]] oder als Ergänzung zu [[Portal:E-Vorlesung | Vorlesungen]] oder [[Portal:E-Assessment | Prüfungen]] gibt es verschiedene Werkzeuge, die als tägliche Begleiter für die Arbeit mit Multimedia gute Dienste tun. Viele dieser Tools &lt;br /&gt;
* vereinfachen den Umgang mit Texten, Bildern, Videos und Audio&lt;br /&gt;
* ermöglichen die Umsetzung kooperativer und kollaborativer Lernumgebungen&lt;br /&gt;
* unterstützen Lehrende wie Lernende bei der Organisation innerhalb des Kurses&lt;br /&gt;
* leisten Hilfe bei der Koordination größerer Datenmengen&lt;br /&gt;
* geben den Beteiligten Optionen Kurse und Inhalte individuell zu managen&lt;br /&gt;
* zeigen Wege auf, um die Kommunikation im Kursraum zu verbessern&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Toolliste auf dieser Seite bietet eine Auswahl guter Werkzeuge, die bei unterschiedlichen Szenarien unterstützen können. Über die Filterfunktionen (entweder im Kopf einer jeden Spalte oder über das Suchfeld auf der rechten Seite auch in der ganzen Tabelle) kann die Auswahl eingeschränkt und auf den individuellen Bedarf angepasst werden. In der letzten Spalte zeigt das Logo [[Datei:Favicon.jpg|18px]] an, ob das Tool an der Universität Halle genutzt und unterstützt wird. Zur Benutzung aller Tools können wir Sie am @LLZ gern beraten. Am unteren Ende der Toolliste gibt es die Möglichkeit ein neues Tool vorzuschlagen, das noch nicht aufgelistet ist. Zukünftiges Feature: Über die Bewertungsfunktion kann man ein Feedback zu den einzelnen Tools geben.&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;zweidrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;bild&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				http://wiki.llz.uni-halle.de/images/b/b2/Portalgrafik,_Tools.png&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;zurücksetzen&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;ganzebreite&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;fusszeile&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{Interaktive Tabelle}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;datatable&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;table id=&amp;quot;tools&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile pink&amp;quot;&amp;gt;Tools&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Funktionen&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Beschreibung&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Programmtyp&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Kosten&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
                                &amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;@MLU&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot; id=&amp;quot;kategorie&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;tbody&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier beginnt der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Adobe Connect&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Adobe Connect&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Videokonferenz, Präsentationen, Meeting Rooms, Desktop Sharing, Kollaboration&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Adobe Connect lassen sich Audio- sowie Videokonferenzen durchführen und mit weiteren Medien anreichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kristina --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ActivePresenter&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ActivePresenter&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen, Video bearbeiten, Audio bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms sowie die Erstellung und Bearbeitung von Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Answergarden&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Answergarden&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Brainstorming&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Das Online-Brainstorming-Werkzeug kann z.B. in die Lernplattform oder im Blog eingebunden werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Lavinia Ionica --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ARSnova&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ARSnova&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Gamification, Daten visualisieren, Feedback geben&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ARSnova ist ein kostenfreies Response System, das zu Abstimmungen (Votings) und Feedback in der Lehre verwendet werden kann.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;bubble_us&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;bubbl.us&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mindmaps anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Schnelles, einfaches Onlinetool zum (gemeinsamen) Erstellen und Speichern von Mindmaps&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;CamStudio&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;CamStudio&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;CamStudio ermöglicht die digitale Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms und die Erstellung eines Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Camtasia Studio&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Camtasia Studio&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen, Video bearbeiten, Audio bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Camtasia Studio ermöglicht die digitale Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms sowie die Erstellung und Bearbeitung eines Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, kostenfreie Testversion&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Citavi&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Citavi&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Citavi ist ein umfangreiches Literaturverwaltungsprogramm.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;DFN-Terminplaner&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;DFN-Terminplaner&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Projekte managen, Termine planen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Ermöglicht Terminabsprachen und kleinere Umfragen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;easywhiteboard&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;easy Whiteboard&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screenshot aufnehmen, Interaktives Whiteboard&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Das Programm friert den Bildschirminhalt ein und legt eine virtuelle Folie über den Bildschirm auf dem annotiert werden kann. Anschließend wird die Annotation automatisch per Screenshot zwischengespeichert.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Evernote&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Evernote&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte, Fotos und ganze Webseiten in &amp;quot;Notizbüchern&amp;quot; nach Kategorien und Tags erstellen, sammeln, verwalten und mit anderen Benutzern tauschen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;eLAIX&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;eLAIX&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit eLAIX können ILIAS Lernmodule sowie E-Books (ePUB 3) erstellt werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Katja Rulf --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;EverySlide&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;EverySlide&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Präsentieren, Umfragen auswerten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit EverySlide können bestehende Präsentationen mit Interaktionen angereichert werden. Die Präsentation kann von den Zuhörern auf verschiedenen Endgeräten verfolgt werden. Dabei können die Zuhörer dann Fragen beantworten, welche vom Vortragenden direkt ausgewertet werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kristina Kunze --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Feedly&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;feedly&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Komfortabler RSS-Reader zum automatischen &amp;quot;Sammeln&amp;quot; von Informationen mit einer selbst konfigurierbaren Websuche&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;GIMP&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;GIMP&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Digitale Bildbearbeitung&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;GIMP (GNU Image Manipulation Program) ist ein kostenfreies Programm, das eine komplexe digitale Bildbearbeitung ermöglicht.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;GingkoApp&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;GingkoApp&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Mindmaps anlegen, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Ein Werkzeug für kollaboratives Texte schreiben auf mehreren Ebenen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Eingeschränkt&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Google Story Builder&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Google Story Builder&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Storyboard erarbeiten, Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Google Story Builder ermöglicht die Darstellung komplexer Zusammenhänge in unterhaltsamer dialogischer Form.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Greenshot&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Greenshot&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screenshots aufnehmen,  Bilder bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Greenshot ist ein kompaktes Screenshot-Programm für Windows, das die nachträgliche Bearbeitung des Screenshots in einem Editor erlaubt.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;HandBrake&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;HandBrake&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Transcodierung von Videodateien&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;HandBrake ist ein Open-Source-Programm zur Umwandlung einer Audio- oder Video-Datei in ein anderes Audio- oder Videoformat.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;IFTTT&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;If this then that&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;IFTTT ist ein kostenloses Werkzeug mit dem sich Arbeitsschritte im Social Web automatisieren lassen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Abstimmung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Abstimmung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ILIAS-Abstimmungen können genutzt werden, um ein Meinungsbild einzuholen. Ein Beispiel ist die gemeinsame Terminfindung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Blog&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Blog&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Lernprozesse managen, Präsentieren, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Möglichkeit für Studierende innerhalb eines Lernmoduls eigene Blogs zu betreiben.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Datensammlung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Datensammlung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Lernprozesse managen, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Tool zur strukturierten Sammlung und Präsentation von Daten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Etherpad&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Etherpad&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kollaborativ arbeiten, Texte verfassen, Texte bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Etherpad ermöglicht das synchrone, kollaborative Er- und Bearbeiten von Texten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Forum&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Forum&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Texte bearbeiten, Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Möglichkeit zur asynchronen Kommunikation in Themenblöcken.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Gruppe&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Gruppe&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ILIAS-Gruppen bieten einer Teilmenge von Lernenden einen geschlossenen Raum, in welchem wiederum eine Vielzahl der in ILIAS zur Verfügung stehenden Lernobjekte eingesetzt werden können.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Lernmodul&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Lernmodul&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Lernprozesse managen, Multimediale Inhalte erstellen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Bietet die Möglichkeit Lehrinhalte mit Hilfe von multimedialen Elementen anzureichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Mediacast&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Mediacast&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Erlaubt die Einbindung von Medien-Dateien (Video- und Audiodateien, Bilder) in Form von Podcasts und Video-Podcasts als Lernobjekte.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Test&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Test&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Lernprozesse managen, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Tests können Übungsaufgaben oder Selbsttests zur Überprüfung des Lernfortschritts angelegt werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Umfrage&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Umfrage&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Umfragen lässt sich das Meinungsbild einer Lehrsituation abfragen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Übung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Übung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Eignet sich für Online-Aufgaben in denen die Abgabe beispielsweise bis zu einem bestimmten Zeitpunkt erfolgen soll.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Wiki&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Wiki&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Präsentieren, Daten visualisieren, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Tool zur kollaborativen Wissenssammlung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;iSpring Free&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;iSpring Free&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;iSpring Free ist ein Export-Werkzeug zum Konvertieren einer PowerPoint-Slideshow in ein Flash-Video&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;Screenshot aufnehmen, Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Schnell einen Screenshot oder einen Screencast mit beliebigem Bildschirminhalt aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Keypass&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Keypass&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Passwörter verschlüsselt in einem Software-Safe ablegen und verwalten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Content online veröffentlichen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Looseleaves bietet ohne Registrierung einen Platz für Webcontent, der anderswo nicht hinpasst, z. B. wegen Zeichbeschränkung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;MathType&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;MathType&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Erstellung von mathematischen Gleichungen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;MathType ist ein grafischer Editor zur Erstellung mathematischer Notationen für Desktop- und Web-Anwendungen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, kostenfreie Testversion&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;MAXQDA&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;MAXQDA&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Daten visualisieren, Texte bearbeiten, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Dient der qualitativen Datenanalyse.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Mendeley&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Mendeley&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Literatur verwalten, Literatur organisieren, Literatur annotieren, Publikationsverzeichnisse exportieren, Kollaboration&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mendeley ist ein frei verfügbares Tool zur Literaturverwaltung. Artikel lassen sich organisieren, annotieren und teilen. Mendeley lässt sich im Web nutzen oder auch auf dem Desktop oder mobil und synchronisiert die Daten zwischen den Systemen, damit man immer Zugriff auf seine Literatur hat.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kristina Kunze --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;MindManager&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;MindManager&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mindmaps anlegen, Projekte managen, Präsentieren, Wissen organisieren, Brainstorming&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;MindManager setzt die Mind-Map-Methode um und ermöglicht damit die Organisation von Wissen, um vielfältige Aufgaben zu erledigen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Padlet&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Padlet&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kollaborativ arbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Padlet stellt digitale Pinnwände zur kollaborativen Bearbeitung bereit.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Markus Scholz --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Prezi&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Prezi&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Präsentieren, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Cloud-basiertes Präsentationstool.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Remember the milk&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Remember the milk&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Aufgaben verwalten, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Remember the Milk bietet eine Möglichkeit, vielfältige Aufgaben sowie kleinere Projekte zu organisieren und daran erinnert zu werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Sabine Treichel --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ScreenFlow&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ScreenFlow&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencasts aufnehmen und bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ScreenFlow ist eine kompakte Anwendung zur digitalen Aufzeichnung und anschließenden Bearbeitung von Bildschirminhalten und –aktivitäten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, kostenfreie Testversion&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Scratch&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Scratch&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen, Programmieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Entwicklungsumgebung für die einfache Erstellung von digitalen Spielen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;SketchUp&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;SketchUp&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Designsoftware zum Erstellen von komplexen 3D-Objekten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;SketchUp ermöglicht die Konstruktion dreidimensionaler Modelle mithilfe von Zeichenwerkzeugen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Snagit&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Snagit&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screen Capture Software&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Snagit ermöglicht die Aufzeichnung und anschließende Bearbeitung von Bildschirminhalten und -aktivitäten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, kostenfreie Testversion&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Sprites&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Sprites&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Präsentieren, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Freies Tool zur Erstellung von Infografiken&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;TimelineJS&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;TimelineJS&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen, Daten visualisieren, Präsentieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Visualisierung chronologischer Daten zur Exploration eines Themengebietes.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Markus Scholz --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Todoist&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Todoist&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte verwalten, Aufgaben zuweisen, Checklisten anlegen, Termine verwalten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Todoist ist ein praktisches und einfach gehaltenes Zeitmanagement-Tool, mit dem To-Do-Listen erstellt sowie Projekte und Subprojekte verwaltet werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Sabine Treichel --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Trello&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Trello&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Trello ist ein frei verfügbares Organisationstool für kleinere Projekte auf Basis von beliebig erstellbaren Listen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;TweetDeck&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;TweetDeck&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Verwaltung von Twitter-Konten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;TweetDeck ist eine Social Media Dashboard-Anwendung zur Echtzeit-Verwaltung von Twitter-Konten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop, Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Wunderlist&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Wunderlist&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Checklisten anlegen, Projekte managen, Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Wunderlist lassen sich kostenlos Listen anlegen sowie Projekte planen, organisieren, teilen und kommentieren.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mobil, Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Sabine Treichel --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;xournal&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;xournal&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Brainstorming, Daten visualisieren, Annotieren, Interaktives Whiteboard&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Xournal ist eine Anwendung zur Notizen und Skizzen machen, annotieren und Tafelbilder erstellen. Besonders geeignet zur Nutzung mit Stifteingabe auf einem Tablet oder Interaktiven Whiteboard.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier endet der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/tbody&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;aktionen&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;a id=&amp;quot;resetFilter&amp;quot;&amp;gt;Alle Filter zurücksetzen&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;/Tool_vorschlagen&amp;quot;&amp;gt;Ein Tool vorschlagen&amp;lt;/a&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie: Tools]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Datei:Xournal.png&amp;diff=4844</id>
		<title>Datei:Xournal.png</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Datei:Xournal.png&amp;diff=4844"/>
		<updated>2015-10-29T12:40:25Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Easywhiteboard&amp;diff=4839</id>
		<title>Easywhiteboard</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Easywhiteboard&amp;diff=4839"/>
		<updated>2015-10-29T11:39:21Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{&lt;br /&gt;
Tools&lt;br /&gt;
|tool = easy Whiteboard&lt;br /&gt;
|homepage = http://www.go-conference.de/easy-Whiteboard_Software-65.html&lt;br /&gt;
|funktionen = Screenshot aufnehmen, Interaktives Whiteboard&lt;br /&gt;
|einsatzszenarien = Whiteboard, Tafelbilder, Annotationen&lt;br /&gt;
|programmtyp = Desktop&lt;br /&gt;
|betriebssystem = Windows&lt;br /&gt;
|kosten = Kostenfrei&lt;br /&gt;
|registrierung = Nein&lt;br /&gt;
|einschränkungen = &lt;br /&gt;
|links = [http://www.go-conference.de/download/Anleitung_easy_Whiteboard.pdf Easy Whiteboard Anleitung (pdf)]&lt;br /&gt;
|screenshot = [[Datei:Easy Whiteboard.jpg]]&lt;br /&gt;
|beschreibung = Ein sehr einfach gehaltes Werkzeug zur Simulierung eines interaktiven Whiteboards. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mit dem easy Whiteboard kann praktisch jeder beliebige Bildschirminhalt vorübergehend &amp;quot;eingefroren&amp;quot; bzw. mit einer virtuellen Folie überdeckt werden. Mit dem Mauszeiger, einem digitalen Stift oder am interaktiven Whiteboard kann man den Bildschirm als digitale Zeichenfläche nutzen und auf den Inhalten schreiben und zeichnen. Die beschriebenen Seiten können anschließend abgespeichert und gedruckt werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch einfaches Starten der Anwendung kann die Funktion über ein Widget in der Bildschirmecke aktiviert und deaktiviert werden, und steht praktisch in jeder Anwendungen zur Verfügung.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dateigröße: 916KB&lt;br /&gt;
}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Datei:Easy_Whiteboard.jpg&amp;diff=4843</id>
		<title>Datei:Easy Whiteboard.jpg</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Datei:Easy_Whiteboard.jpg&amp;diff=4843"/>
		<updated>2015-10-29T11:38:17Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Easywhiteboard&amp;diff=4838</id>
		<title>Easywhiteboard</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Easywhiteboard&amp;diff=4838"/>
		<updated>2015-10-29T11:31:54Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: Die Seite wurde neu angelegt: „{{ Tools |tool = easy Whiteboard |homepage = http://www.go-conference.de/easy-Whiteboard_Software-65.html |funktionen = Screenshot aufnehmen, Interaktives Whit…“&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{&lt;br /&gt;
Tools&lt;br /&gt;
|tool = easy Whiteboard&lt;br /&gt;
|homepage = http://www.go-conference.de/easy-Whiteboard_Software-65.html&lt;br /&gt;
|funktionen = Screenshot aufnehmen, Interaktives Whiteboard&lt;br /&gt;
|einsatzszenarien = Whiteboard, Tafelbilder, Annotationen&lt;br /&gt;
|programmtyp = Desktop&lt;br /&gt;
|betriebssystem = Windows&lt;br /&gt;
|kosten = Kostenfrei&lt;br /&gt;
|registrierung = Nein&lt;br /&gt;
|einschränkungen = &lt;br /&gt;
|links = [http://www.go-conference.de/download/Anleitung_easy_Whiteboard.pdf Easy Whiteboard Anleitung (pdf)]&lt;br /&gt;
|screenshot = &lt;br /&gt;
|beschreibung = Ein sehr einfach gehaltes Werkzeug zur Simulierung eines interaktiven Whiteboards. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Mit dem easy Whiteboard kann praktisch jeder beliebige Bildschirminhalt vorübergehend &amp;quot;eingefroren&amp;quot; bzw. mit einer virtuellen Folie überdeckt werden. Mit dem Mauszeiger, einem digitalen Stift oder am interaktiven Whiteboard kann man den Bildschirm als digitale Zeichenfläche nutzen und auf den Inhalten schreiben und zeichnen. Die beschriebenen Seiten können anschließend abgespeichert und gedruckt werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch einfaches Starten der Anwendung kann die Funktion über ein Widget in der Bildschirmecke aktiviert und deaktiviert werden, und steht praktisch in jeder Anwendungen zur Verfügung.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Dateigröße: 916KB&lt;br /&gt;
}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2923</id>
		<title>Portal:Tools</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2923"/>
		<updated>2015-10-29T11:31:16Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Themenportal}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;themenportal&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;eindrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;linie&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;überschrift&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Einführung&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;zweidrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;linie&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;überschrift&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Übersicht&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;zurücksetzen&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;links&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;eindrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;text&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Zur Umsetzung [[Portal:E-Didaktik| didaktischer E-Learning-Szenarien]] in der Hochschullehre und zur Arbeit mit den [[Portal:E-Plattform| Lernplattformen]] oder als Ergänzung zu [[Portal:E-Vorlesung | Vorlesungen]] oder [[Portal:E-Assessment | Prüfungen]] gibt es verschiedene Werkzeuge, die als tägliche Begleiter für die Arbeit mit Multimedia gute Dienste tun. Viele dieser Tools &lt;br /&gt;
* vereinfachen den Umgang mit Texten, Bildern, Videos und Audio&lt;br /&gt;
* ermöglichen die Umsetzung kooperativer und kollaborativer Lernumgebungen&lt;br /&gt;
* unterstützen Lehrende wie Lernende bei der Organisation innerhalb des Kurses&lt;br /&gt;
* leisten Hilfe bei der Koordination größerer Datenmengen&lt;br /&gt;
* geben den Beteiligten Optionen Kurse und Inhalte individuell zu managen&lt;br /&gt;
* zeigen Wege auf, um die Kommunikation im Kursraum zu verbessern&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Toolliste auf dieser Seite bietet eine Auswahl guter Werkzeuge, die bei unterschiedlichen Szenarien unterstützen können. Über die Filterfunktionen (entweder im Kopf einer jeden Spalte oder über das Suchfeld auf der rechten Seite auch in der ganzen Tabelle) kann die Auswahl eingeschränkt und auf den individuellen Bedarf angepasst werden. In der letzten Spalte zeigt das Logo [[Datei:Favicon.jpg|18px]] an, ob das Tool an der Universität Halle genutzt und unterstützt wird. Zur Benutzung aller Tools können wir Sie am @LLZ gern beraten. Am unteren Ende der Toolliste gibt es die Möglichkeit ein neues Tool vorzuschlagen, das noch nicht aufgelistet ist. Zukünftiges Feature: Über die Bewertungsfunktion kann man ein Feedback zu den einzelnen Tools geben.&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;zweidrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;bild&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				http://wiki.llz.uni-halle.de/images/b/b2/Portalgrafik,_Tools.png&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;zurücksetzen&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;ganzebreite&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;fusszeile&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{Interaktive Tabelle}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;datatable&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;table id=&amp;quot;tools&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile pink&amp;quot;&amp;gt;Tools&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Funktionen&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Beschreibung&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Programmtyp&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Kosten&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
                                &amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;@MLU&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot; id=&amp;quot;kategorie&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;tbody&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier beginnt der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Adobe Connect&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Adobe Connect&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Videokonferenz, Präsentationen, Meeting Rooms, Desktop Sharing, Kollaboration&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Adobe Connect lassen sich Audio- sowie Videokonferenzen durchführen und mit weiteren Medien anreichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kristina --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ActivePresenter&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ActivePresenter&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen, Video bearbeiten, Audio bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms sowie die Erstellung und Bearbeitung von Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Answergarden&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Answergarden&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Brainstorming&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Das Online-Brainstorming-Werkzeug kann z.B. in die Lernplattform oder im Blog eingebunden werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Lavinia Ionica --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ARSnova&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ARSnova&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Gamification, Daten visualisieren, Feedback geben&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ARSnova ist ein kostenfreies Response System, das zu Abstimmungen (Votings) und Feedback in der Lehre verwendet werden kann.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;bubble_us&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;bubbl.us&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mindmaps anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Schnelles, einfaches Onlinetool zum (gemeinsamen) Erstellen und Speichern von Mindmaps&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;CamStudio&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;CamStudio&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;CamStudio ermöglicht die digitale Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms und die Erstellung eines Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Camtasia Studio&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Camtasia Studio&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen, Video bearbeiten, Audio bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Camtasia Studio ermöglicht die digitale Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms sowie die Erstellung und Bearbeitung eines Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, kostenfreie Testversion&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Citavi&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Citavi&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Citavi ist ein umfangreiches Literaturverwaltungsprogramm.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;DFN-Terminplaner&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;DFN-Terminplaner&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Projekte managen, Termine planen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Ermöglicht Terminabsprachen und kleinere Umfragen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;easywhiteboard&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;easy Whiteboard&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screenshot aufnehmen, Interaktives Whiteboard&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Das Programm friert den Bildschirminhalt ein und legt eine virtuelle Folie über den Bildschirm auf dem annotiert werden kann. Anschließend wird die Annotation automatisch per Screenshot zwischengespeichert.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Evernote&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Evernote&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte, Fotos und ganze Webseiten in &amp;quot;Notizbüchern&amp;quot; nach Kategorien und Tags erstellen, sammeln, verwalten und mit anderen Benutzern tauschen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;eLAIX&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;eLAIX&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit eLAIX können ILIAS Lernmodule sowie E-Books (ePUB 3) erstellt werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Katja Rulf --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;EverySlide&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;EverySlide&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Präsentieren, Umfragen auswerten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit EverySlide können bestehende Präsentationen mit Interaktionen angereichert werden. Die Präsentation kann von den Zuhörern auf verschiedenen Endgeräten verfolgt werden. Dabei können die Zuhörer dann Fragen beantworten, welche vom Vortragenden direkt ausgewertet werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kristina Kunze --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Feedly&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;feedly&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Komfortabler RSS-Reader zum automatischen &amp;quot;Sammeln&amp;quot; von Informationen mit einer selbst konfigurierbaren Websuche&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;GIMP&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;GIMP&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Digitale Bildbearbeitung&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;GIMP (GNU Image Manipulation Program) ist ein kostenfreies Programm, das eine komplexe digitale Bildbearbeitung ermöglicht.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;GingkoApp&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;GingkoApp&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Mindmaps anlegen, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Ein Werkzeug für kollaboratives Texte schreiben auf mehreren Ebenen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Eingeschränkt&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Google Story Builder&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Google Story Builder&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Storyboard erarbeiten, Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Google Story Builder ermöglicht die Darstellung komplexer Zusammenhänge in unterhaltsamer dialogischer Form.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Greenshot&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Greenshot&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screenshots aufnehmen,  Bilder bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Greenshot ist ein kompaktes Screenshot-Programm für Windows, das die nachträgliche Bearbeitung des Screenshots in einem Editor erlaubt.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;HandBrake&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;HandBrake&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Transcodierung von Videodateien&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;HandBrake ist ein Open-Source-Programm zur Umwandlung einer Audio- oder Video-Datei in ein anderes Audio- oder Videoformat.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;IFTTT&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;If this then that&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;IFTTT ist ein kostenloses Werkzeug mit dem sich Arbeitsschritte im Social Web automatisieren lassen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Abstimmung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Abstimmung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ILIAS-Abstimmungen können genutzt werden, um ein Meinungsbild einzuholen. Ein Beispiel ist die gemeinsame Terminfindung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Blog&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Blog&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Lernprozesse managen, Präsentieren, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Möglichkeit für Studierende innerhalb eines Lernmoduls eigene Blogs zu betreiben.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Datensammlung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Datensammlung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Lernprozesse managen, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Tool zur strukturierten Sammlung und Präsentation von Daten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Etherpad&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Etherpad&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kollaborativ arbeiten, Texte verfassen, Texte bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Etherpad ermöglicht das synchrone, kollaborative Er- und Bearbeiten von Texten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Forum&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Forum&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Texte bearbeiten, Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Möglichkeit zur asynchronen Kommunikation in Themenblöcken.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Gruppe&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Gruppe&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ILIAS-Gruppen bieten einer Teilmenge von Lernenden einen geschlossenen Raum, in welchem wiederum eine Vielzahl der in ILIAS zur Verfügung stehenden Lernobjekte eingesetzt werden können.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Lernmodul&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Lernmodul&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Lernprozesse managen, Multimediale Inhalte erstellen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Bietet die Möglichkeit Lehrinhalte mit Hilfe von multimedialen Elementen anzureichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Mediacast&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Mediacast&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Erlaubt die Einbindung von Medien-Dateien (Video- und Audiodateien, Bilder) in Form von Podcasts und Video-Podcasts als Lernobjekte.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Test&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Test&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Lernprozesse managen, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Tests können Übungsaufgaben oder Selbsttests zur Überprüfung des Lernfortschritts angelegt werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Umfrage&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Umfrage&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Umfragen lässt sich das Meinungsbild einer Lehrsituation abfragen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Übung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Übung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Eignet sich für Online-Aufgaben in denen die Abgabe beispielsweise bis zu einem bestimmten Zeitpunkt erfolgen soll.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Wiki&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Wiki&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Präsentieren, Daten visualisieren, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Tool zur kollaborativen Wissenssammlung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;iSpring Free&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;iSpring Free&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;iSpring Free ist ein Export-Werkzeug zum Konvertieren einer PowerPoint-Slideshow in ein Flash-Video&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Jing&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Jing&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screenshot aufnehmen, Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Schnell einen Screenshot oder einen Screencast mit beliebigem Bildschirminhalt aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
 &amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Keypass&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Keypass&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Passwörter verschlüsselt in einem Software-Safe ablegen und verwalten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;MAXQDA&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;MAXQDA&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Daten visualisieren, Texte bearbeiten, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Dient der qualitativen Datenanalyse.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Mendeley&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Mendeley&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Literatur verwalten, Literatur organisieren, Literatur annotieren, Publikationsverzeichnisse exportieren, Kollaboration&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mendeley ist ein frei verfügbares Tool zur Literaturverwaltung. Artikel lassen sich organisieren, annotieren und teilen. Mendeley lässt sich im Web nutzen oder auch auf dem Desktop oder mobil und synchronisiert die Daten zwischen den Systemen, damit man immer Zugriff auf seine Literatur hat.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kristina Kunze --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;MindManager&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;MindManager&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mindmaps anlegen, Projekte managen, Präsentieren, Wissen organisieren, Brainstorming&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;MindManager setzt die Mind-Map-Methode um und ermöglicht damit die Organisation von Wissen, um vielfältige Aufgaben zu erledigen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td class=&amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Padlet&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Padlet&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kollaborativ arbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Padlet stellt digitale Pinnwände zur kollaborativen Bearbeitung bereit.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Markus Scholz --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Popcorn Maker&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Popcorn Maker&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Video bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Videos online editieren und mit multimedialen Elementen anreichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Markus Scholz --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Prezi&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Prezi&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Präsentieren, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Cloud-basiertes Präsentationstool.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Remember the milk&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Remember the milk&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Aufgaben verwalten, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Remember the Milk bietet eine Möglichkeit, vielfältige Aufgaben sowie kleinere Projekte zu organisieren und daran erinnert zu werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Sabine Treichel --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ScreenFlow&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ScreenFlow&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencasts aufnehmen und bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ScreenFlow ist eine kompakte Anwendung zur digitalen Aufzeichnung und anschließenden Bearbeitung von Bildschirminhalten und –aktivitäten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, kostenfreie Testversion&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Scratch&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Scratch&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen, Programmieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Entwicklungsumgebung für die einfache Erstellung von digitalen Spielen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;SketchUp&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;SketchUp&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Designsoftware zum Erstellen von komplexen 3D-Objekten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;SketchUp ermöglicht die Konstruktion dreidimensionaler Modelle mithilfe von Zeichenwerkzeugen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Snagit&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Snagit&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screen Capture Software&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Snagit ermöglicht die Aufzeichnung und anschließende Bearbeitung von Bildschirminhalten und -aktivitäten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, kostenfreie Testversion&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Sprites&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Sprites&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Präsentieren, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Freies Tool zur Erstellung von Infografiken&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;TimelineJS&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;TimelineJS&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen, Daten visualisieren, Präsentieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Visualisierung chronologischer Daten zur Exploration eines Themengebietes.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Markus Scholz --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Todoist&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Todoist&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte verwalten, Aufgaben zuweisen, Checklisten anlegen, Termine verwalten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Todoist ist ein praktisches und einfach gehaltenes Zeitmanagement-Tool, mit dem To-Do-Listen erstellt sowie Projekte und Subprojekte verwaltet werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Sabine Treichel --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Trello&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Trello&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Trello ist ein frei verfügbares Organisationstool für kleinere Projekte auf Basis von beliebig erstellbaren Listen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;TweetDeck&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;TweetDeck&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Verwaltung von Twitter-Konten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;TweetDeck ist eine Social Media Dashboard-Anwendung zur Echtzeit-Verwaltung von Twitter-Konten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop, Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
        &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Wunderlist&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Wunderlist&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Checklisten anlegen, Projekte managen, Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Wunderlist lassen sich kostenlos Listen anlegen sowie Projekte planen, organisieren, teilen und kommentieren.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mobil, Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt; &amp;lt;!-- Ist das Tool ein &amp;quot;MLU&amp;quot; Tool dann muss diese Zeile wie folgt abgeändert werden: &amp;lt;td class = &amp;quot;label&amp;quot;&amp;gt;MLU&amp;lt;/td&amp;gt; --&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Sabine Treichel --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier endet der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/tbody&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;aktionen&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;a id=&amp;quot;resetFilter&amp;quot;&amp;gt;Alle Filter zurücksetzen&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;/Tool_vorschlagen&amp;quot;&amp;gt;Ein Tool vorschlagen&amp;lt;/a&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie: Tools]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Massive_Open_Online_Course&amp;diff=2653</id>
		<title>Massive Open Online Course</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Massive_Open_Online_Course&amp;diff=2653"/>
		<updated>2015-02-10T09:30:44Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: Kevin Atkins verschob die Seite Vorschau:Massive Open Online Course nach Massive Open Online Course: zurück verschieben&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Ein Massive(ly) Open Online Course (MOOC) ist eine Lehrveranstaltungform, die drei Voraussetzungen erfüllen muss. Der Kurs muss&lt;br /&gt;
# „massiv“ sein (eine große Teilnehmerzahl haben),&lt;br /&gt;
# „offen“ sein (keine Zugangsveraussetzung bzw. frei nutzbares Material) und&lt;br /&gt;
# „online“ stattfinden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im Jahr 2012 wurde von der New York Times das [http://www.nytimes.com/2012/11/04/education/edlife/massive-open-online-courses-are-multiplying-at-a-rapid-pace.html?pagewanted=all&amp;amp;_r=0 Year of the MOOC] ausgerufen. Es wurde spekuliert, dass diese neue Art der Wissensvermittlung zu einem Umdenken auf dem Gebiet der (Weiter-)Bildung führen würde. Doch die von der Presse angesprochenen MOOCs unterscheiden sich stark von dem ursprünglichen Konzept.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Der Begriff ==&lt;br /&gt;
Der Begriff MOOC wurde von David Cormier im Jahre 2008 geprägt. D. Cormier ist ein Mitarbeiter von [http://www.connectivism.ca/ George Siemens] und [http://www.downes.ca/index.html Stephen Downes], den beiden Initiatoren der weltweit ersten Lehrveranstaltung, [http://cck11.mooc.ca/ Connectivism and Connective Knowledge], die den Namen MOOC verdient. Dieser Kurs hatte damals über 2.200 Teilnehmer.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Definition von Cormier bezieht sich auf einen kostenlosen Onlinekurs, mit einem festen Start- und Endtermin, der jedem Menschen Zugang gewährt, unabhängig vom Bildungsstand. Desweiteren soll die Veranstaltung „massiv“ sein, also eine große Teilnehmerzahl haben (man spricht auch von ca. 150 Teilnehmer, der sogenannten [http://de.wikipedia.org/wiki/Dunbar-Zahl Dunbar-Zahl]), damit sich die Lernenden vernetzen und miteinander interagieren und voneinander und miteinander lernen können. Der Fokus liegt hier auf der Interaktion, der Erarbeitung von Wissen und dem Sammeln von Ergebnissen oder dem Erstellen von Ergebnissen. Diese Definition trifft heute vor allem auf die sogenannten „connectivist MOOCs“ oder cMOOCs zu.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Unterscheidung von xMOOCs und cMOOCs ==&lt;br /&gt;
Die Unterteilung in verschiedene MOOC-Typen – vorrangig die Unterscheidung zwischen xMOOCs und cMOOCs – geht auf einen Onlinekurs von Peter Norvig und Sebastian Thrun aus dem Jahr 2011 zurück. Ihr Kurs [https://www.udacity.com/course/cs271 A.I. – Artificial Intelligence] an der University of Stanford wurde als Onlinekurs für jeden angeboten und erhielt einen unerwartet hohen Zulauf: über 160.000 Teilnehmer registrierten sich für den Kurs und lösten damit den Hype um die MOOCs aus. Mit dem Aufkommen der großen MOOC-Plattformen im Internet, allen voran [https://www.udacity.com Udacity], [https://www.coursera.org Coursera] und [https://www.edx.org/ edX], kam auch ein neuer Typ MOOC auf: der „extended MOOC“ oder xMOOC.&lt;br /&gt;
xMOOCs sind zumeist Kurse, die von Universitäten ausgerichtet werden und auf verfügbarem Kursmaterial basieren. Auch die Vermittlungsmethode entspricht eher dem klassischen Frontalunterricht als neueren kollaborativen Lehrmethoden. Die Inhalte werden zumeist als Videos vorbereitet und (eventuell) mit weiteren Zusatzaufgaben oder Tests angereichert. Die Teilnehmer lernen durch Videolektionen und arbeiten sich durch das zur Verfügung gestellte Material. Eine Interaktion – weder mit den Lehrenden, noch zwischen den Lernenden – findet nur unzureichend statt. Die Kursinhalte bei den xMOOCs stehen typischerweise nicht außerhalb der Kursplattform zur Verfügung. Das Ergebnis eines xMOOCs sind immer und für alle gleich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
cMOOCs sind thematisch, organisatorisch und kommunikativ offener gestaltet. Sie sind offen und flexibel gestaltet und orientieren sich an den Interessen der Lernenden. Lernende sind angehalten sich über verschiedene digitale Plattformen aktiv zu beteiligen. Die Beiträge können als Tweets, Blogbeiträge, Wikieinträge, Kommentare, etc. erfolgen, werden von den Kursbetreuern moderiert und via Email oder Newsletter oder einem ähnlichen Aggregator allen Kursteilnehmern zur Verfügung gestellt. Ziel ist einen Rahmen zu setzen in dem sich Kursteilnehmer vernetzen und austauschen und wo sie mitmachen, Erfahrungen oder Ideen teilen und kollaborieren können. Die Ergebnisse sind, genau wie der Kurs selbst, offen und flexibel gehalten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Möglichkeit der Unterscheidung sind die Ausrichter des Kurses. xMOOCs werden häufiger von Universitäten und Hochschullehrenden angeboten, die auf vorbereitetes Material zurückgreifen können. cMOOCs hingegen werden auch von Personen ausgerichtet, die ein Interesse an einem bestimmten Thema haben und sich mit anderen Menschen darüber austauschen und mehr Wissen generieren wollen. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Kein MOOC–Typ ist besser als der andere, sie sind nur verschieden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Geschäftsmodelle ==&lt;br /&gt;
Obwohl die meisten MOOCs für den Lernenden kostenfrei sind, fallen für die Produktion zum Teil erhebliche Kosten an. Insbesondere die gewinnorientierten Organisationen, die MOOCs anbieten, müssen also über kurz oder lang diese Kosten durch Einnahmen übertreffen.&lt;br /&gt;
Bei der Finanzierung eines MOOCs stellt sich zum einen die Frage wer bezahlen soll und zum anderen wofür bezahlt werden soll.&lt;br /&gt;
Bei der Beantwortung der ersten Frage kommen zum einen die Lernenden selbst in Betracht, außerdem Unternehmen auf der Suche nach hochqualifizierten Angestellten, desweiteren der Staat, private Sponsoren oder andere Universitäten oder MOOC-Plattformen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Inhaltlich (das „Wofür“) sind mehrere Modelle denkbar. Primäres Produkt einer MOOC-Plattform ist der MOOC selbst, also der Kursinhalt. Die Plattform könnte hier eine Gebühr von den Lernenden für den Zugriff auf den Kurs verlangen. Dabei kann in Analogie zum „Freemium“-Modell der Basiskurs, der bloßes Faktenwissen vermittelt kostenfrei sein, der Zugang zu den aufbauenden Kursen, die tiefergehendes Verständnis und die Anwendung des Gelernten vermitteln nur gegen Zahlung erfolgen.&lt;br /&gt;
Beim „Value-added“-Modell wird die Wissensvermittlung kostenfrei angeboten (z. B. die Lehrvideos und damit zusammenhängende Texte), aber die Übungsaufgaben und Tests sind kostenpflichtig.&lt;br /&gt;
Ein für Lernende besonders interessantes Zusatzangebot ist der Kontakt zu den Veranstaltern, insbesondere der direkte Zugang zum Lehrpersonal, Tutoren, besonders fortgeschrittenen Kommilitonen oder Lerngruppen. &lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Textbox &lt;br /&gt;
| titel =  Beispiele&lt;br /&gt;
| text = Der aus einer Idee im [http://howtomooc.org/ MOOC Maker Course (mmc13)] entstandene [http://ichkurs.de/ ich.kurs 2013] bietet verschiedene Bezahlmodelle an, die je nach Stufe mehr Material offline zur Verfügung stellen und Zugang zur Kursplattform gewähren.&lt;br /&gt;
Der MOOC-Anbieter Coursera bietet sog. [https://www.coursera.org/specializations?utm_medium=topnav &amp;quot;Specializations on Coursera&amp;quot;] an. Dabei handelt es sich um eine Reihe von (ca. 4-8) MOOCs zum gleichen Thema, die aufeinander aufbauen. Diese müssen im sog. &amp;quot;Signature Track&amp;quot; belegt werden, d. h. mit Identifikationsprüfung und Gebühr. Themen sind z. B. Data Science, Challenges in Global Affairs und Virtual Teacher Program.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der MOOC-Anbieter [https://www.udacity.com/success Udacity] bietet kostenpflichtige Tutoringgruppen und Feedback an.&lt;br /&gt;
| style = width: 100%; margin: 10px 0px;&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Neben dem primären Kursinhalt besitzt die MOOC-Plattform eine große Menge an Daten über das Lernverhalten, die Ergebnisse und Interaktionen der Teilnehmer. Auch diese Daten könnten gewinnbringend weiterverwendet werden. &lt;br /&gt;
So kommt ein kostenpflichtiges Zusatzangebot an Lernende für eine Lerndiagnostik in Frage, die deren Stärken und Schwächen aufdeckt und Hinweise für weiteres Vorgehen bieteten kann. &lt;br /&gt;
Besonders interessant dürfte der Datenbestand aber für Unternehmen sein, die hochqualifiziertes Personal einstellen wollen. Die MOOC-Plattform begibt sich hier in die Rolle des Headhunters und kann dem Unternehmen (gegen Gebühr) die zu seinem Anforderungsprofil passenden Kandidaten vermitteln oder die Daten eines Bewerber dem Unternehmen zur eigenen Auswertung weitergeben. Auch Universitäten, die nur Bewerber zulassen, welche zu ihrem Profil passen, könnten an den Daten interessiert sein.&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Textbox &lt;br /&gt;
| titel =  Beispiele&lt;br /&gt;
| text = Der MOOC-Anbieter [https://www.udacity.com/success Udacity] bietet den Teilnehmern die Möglichkeit einen Lebenslauf zum Account hochzuladen. Zusammen mit den bei Udacity gesammelten Daten werden Unternehmen passende Kandidaten für zu besetzende Stellen vermittelt.&lt;br /&gt;
| style = width: 100%; margin: 10px 0px;&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
Besonders gefragt und in der Praxis schon umgesetzt ist eine kostenpflichtige Prüfung unter Aufsicht zur Erlangung eines Abschlusszertifikats, das mehr Aussagekraft hat und mehr Anerkennung genießt als eine bloße Teilnahmebescheinigung.&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Textbox &lt;br /&gt;
| titel =  Beispiele&lt;br /&gt;
| text = Sowohl [https://www.udacity.com/success Udacity] als auch [https://www.coursera.org/ Coursera] bieten kostenpflichtige Prüfungen an. Während Udacity (in Kooperation mit ProctorU) auf Präsenzprüfungen setzt, versucht Coursera mit Hilfe von Technikeinsatz (Bildschirmkamera, Tastenanschlag), den Prüfling zu identifizieren und die Reliabilität der Prüfung zu erhöhen.&lt;br /&gt;
| style = width: 100%; margin: 10px 0px;&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ebenso könnten bestehende Kurse und das vorhandene Material an andere Plattformen oder Hochschulen zu deren Verwendung kostenpflichtig weitergegeben werden. Hier wären auch Zusammenschlüsse mehrerer Hochschulen zu einer Plattform denkbar, bei der jede beteiligte Hochschule Kurse aus Fachgebieten beisteuert, in denen sie spezialisiert ist, und die Kurse der übrigen Teilnehmer gegen eine Gebühr nutzen darf.&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Textbox &lt;br /&gt;
| titel =  Beispiele&lt;br /&gt;
| text = Die [http://www.gatesfoundation.org/What-We-Do/US-Program/Postsecondary-Success Bill &amp;amp; Melinda Gates Foundation] sponsored die Entwicklung von MOOCs mit dem Ziel die öffentlich Hochschulausbildung in den USA zu fördern.&lt;br /&gt;
| style = width: 100%; margin: 10px 0px;&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
In Betracht kommt auch eine Subvention durch den Staat, der die Qualität der Ausbildung auf Hochschulniveau fördern will. Dies geschieht indirekt schon dadurch, dass die Stellen der Wissenschaftler bezahlt werden, die an Hochschulen MOOCs konzipieren. Auch Sponsoring durch Privatpersonen oder Unternehmen, die damit Ziele, die über Altruismus hinausgehen, verfolgen können, sind denkbar. Sie können Imagepflege betreiben oder MOOC-Teilnehmer als Marketingzielgruppe nutzen. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Unternehmen könnten auch für einen auf ihre Bedürfnisse angepassten Kurs für die unternehmensinterne Weiterbildung zahlen. Der Kurs könnte dennoch der Öffentlichkeit zur Verfügung stehen und auf diese Weise den personellen Nachschub in diesem Bereich ausbilden. Für sponsornde Unternehmen stellt das kostenpflichtige Branding eines Kurses eine weitere attraktive Option dar, um die eigenen Marke in den Fokus der (Zehntausenden) von Teilnehmern zu rücken. Außerdem könnten sie echte Probleme als Lernaufgaben in die Kurse geben und das kreative Potenzial einer Vielzahl von Personen abschöpfen, um dann die besten Lösungen für die Umsetzung auszuwählen. Gleichzeitig erhalten sie durch das Sponsoring direkten Zugang zu den Experten (Professoren, wissenschaftliche Hilfskräfte und die besten Lernenden) auf diesem Fachgebiet.&lt;br /&gt;
{{ &lt;br /&gt;
Textbox &lt;br /&gt;
| titel =  Beispiele&lt;br /&gt;
| text = Als Weiterbildungs-MOOC kann der MOOC [http://xing.com/net/mgmt20 Management 2.0] gelten, der neben unternehmensrelevanten Inhalten auch darauf achtet, Zugangsbarrieren für Unternehmensnetzwerke niedrig zu halten, da dort eine Reihe von überlicherweise genutzten Websites häufig geblockt sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Beispiel für das Branding eines MOOC sind Kurse der Plattform [https://www.udacity.com/success Udacity], unter anderem wird der Kurs &amp;quot;Mobile Web Development&amp;quot; mit Unterstützung von Google angeboten oder &amp;quot;Interactive 3D Graphics&amp;quot; zusammen mit AutoDesk.&lt;br /&gt;
| style = width: 100%; margin: 10px 0px;&lt;br /&gt;
}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Literatur ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:E-Didaktik]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Betreuung_im_E-Learning&amp;diff=406</id>
		<title>Betreuung im E-Learning</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Betreuung_im_E-Learning&amp;diff=406"/>
		<updated>2015-01-28T10:17:48Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Beim [[E-Learning]] oder [[Blended Learning]] nimmt der Lehrende – anders als im klassischen Frontalunterricht – die Rolle eines Lernberaters ein, der den Lernprozess begleitet und unterstützt. Dabei muss er sein Vorgehen sowie die Art seines Eingreifens genau planen und [[Feedback]] so geben, dass Lernende es akzeptieren und bestmöglich zur [[Organisation des Selbststudiums|Selbststeuerung]] hingeführt werden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Zu den übergeordneten Aufgabenbereichen eines Blended Learning Tutors oder E-Moderators gehören didaktisch-methodische, fachliche, technische, sozial-kommunikative und organisatorische Aufgaben, wobei diese nicht immer klar voneinander abzugrenzen sind, sondern Überschneidungen aufweisen.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Ojstersek&amp;quot;&amp;gt;Ojstersek, N. (2007): Betreuungskonzepte beim Blended Learning. Gestaltung und Organisation tutorieller Betreuung. Waxmann Verlag, Münster&amp;lt;/ref&amp;gt; &amp;lt;ref name=&amp;quot;Markowski&amp;quot;&amp;gt;Markowski, K. &amp;amp; Nunnenmacher, U. (2003): Das Kompetenzprofil von Online-Tutoren. In H. Apel, S. Kraft (Hrsg.): Online Lehren. Planung und Gestaltung netzbasierter Weiterbildung. Bertelsmann Verlag, Bielefeld&amp;lt;/ref&amp;gt; &amp;lt;ref name=&amp;quot;Hinze&amp;quot;&amp;gt;Hinze, U. (2004): Computergestütztes kooperatives Lernen. Einführung in Technik, Pädagogik und  Organisation des CSCL. Waxmann Verlag, Münster&amp;lt;/ref&amp;gt; &amp;lt;ref name=&amp;quot;Schröder&amp;quot;&amp;gt;Schröder, R. &amp;amp; Wankelmann, D. (2002): Theoretische Fundierung einer e-Learning-Didaktik und der Qualifizierung von e-Tutoren. Leonardo-Projekt „e-Tutor“, Entwicklung einer europäischen eLearning-Didaktik, Universität Paderborn. Verfügbar unter: http://public.bscw-hfh.ch/d_2/bscw_archiv_d2/0609/Mod_0609_Arbeitsbereich/B-Module/LOG-Praktikum%204%20und%205/BSCW%20-%20Werkzeuge%20f++r%20dich/01%20BSCW-BenutzerInnen/Links%20und%20Tipps/ETUTOR.pdf (Stand: 06.08.2013)&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Didaktisch-methodische Aufgaben ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Aufgrund des höheren Stellenwerts des medialen Einzellernens beim [[E-Learning]] bestehen deutliche Unterschiede hinsichtlich der methodischen Ausgestaltungsmöglichkeiten. Wie bei der Planung und Durchführung von [[Präsenzveranstaltung | Präsenzveranstaltungen]] muss der Lehrende in der Lage sein, Lerninhalte und Lernziele aufeinander abzustimmen, Lerninhalte aufzubereiten und verschiedene Methoden respektive [[Sozialformen]] zur Vermittlung und zum Erwerb der Inhalte auszuwählen. Dabei soll der Lernprozess der Lernenden optimal unterstützt und der jeweilige Lerntyp erkannt und berücksichtigt werden.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Fassnacht&amp;quot;&amp;gt;Fassnacht, K. (2008): Der Teletutor als Lernberater und -coach. In Online Tutoring Journal, 4/2008. Verfügbar unter: http://www.online-tutoring-journal.de/ausgabeoktober08/Fassnacht_OTJ_Oktober08.pdf (Stand 06.08.2013)&amp;lt;/ref&amp;gt; Die Entwicklung von Lernmaterialien für [[E-Learning]] ist oft deutlich anspruchsvoller als für die [[Präsenzveranstaltung | Präsenzlehre]], da sie eine höhere didaktisch-methodische Funktion abdecken müssen.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Schröder&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/ref&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Fachliche Aufgaben ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Neben der Lernmaterialien-Erstellung sind Blended Learning Tutoren für die Beantwortung von Rückfragen und die Bewertung von Lösungen verantwortlich. Ebenso gehört das Geben von [[Feedback]] zum Lernfortschritt oder von Hinweisen zur weiteren Lernplanung zu ihren Aufgaben.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Ojstersek&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/ref&amp;gt; Um diese wahrzunehmen, sind selbstverständlich ausreichende inhaltlich-fachliche Kenntnisse erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Technische Aufgaben ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Für das Aufbereiten von Lernmaterialien sind auf Seiten der Lehrenden praktische Kenntnisse im Umgang mit dem Internet, Groupware, der eingesetzten Hard- und Software sowie der Online- und Offline-Publikation erforderlich.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Schröder&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/ref&amp;gt; Darüber hinaus benötigen sie Grundlagenwissen über Informations- und Kommunikationsmedien, um einen problemlosen Umgang mit der Technik &amp;lt;ref name=&amp;quot;Hinze&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/ref&amp;gt; sowie insbesondere eine funktionierende technische Betreuung gewährleisten zu können. Dies impliziert den sicheren Umgang mit den verschiedenen Werkzeugen des [[Learning Management System | Learning Management Systems]].&amp;lt;ref name=&amp;quot;Schröder&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Sozial-kommunikative Aufgaben ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Gestik, Mimik und Tonfall können nur eingeschränkt über ein [[Learning Management System]] übermittelt werden, daher erreichen die zur Verfügung stehenden [[asynchrone Kommunikation | synchronen und asynchronen Kommunikationsmittel]] nicht die Qualität einer Face-to-Face-Kommunikation.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Schröder&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/ref&amp;gt; Folglich benötigen Personen, die das Lernen in virtuellen Lernumgebungen unterstützen, neben spezifischen fachlichen, technischen und didaktisch-methodischen Kenntnissen auch gute mündliche (Audio- und Videokonferenzen) sowie schriftliche ([[Forum]] und [[Chat]]) Kommunikationsfähigkeiten.&amp;lt;ref name=&amp;quot;Schröder&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/ref&amp;gt; Darüber hinaus ist die Erzeugung und Aufrechterhaltung der [[Motivationsdesign | Motivation]] der Lernenden in Online-Phasen eine wichtige Aufgabe des Lehrenden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Organisatorische Aufgaben ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Schließlich ergeben sich auch im organisatorischen Bereich neuartige Anforderungen, da der Lehrende die Lernprozesse nun über das [[Learning Management System]] initiieren kann, indem er beispielsweise Termine für die Bearbeitung von Aufgaben festlegt, diese freigibt und die Lernenden an Abgabetermine erinnert. &amp;lt;ref name=&amp;quot;Göddertz&amp;quot;&amp;gt;Göddertz, N., Treeck, T., Wieg, M. (2008): Zwischen (trügerischer) Ruhe und fieberhafter Arbeit –  Betreuung von Blended-Learning-Seminaren. In Online Tutoring Journal, 2/2008. Verfügbar unter: http://www.online-tutoring-journal.de/ausgabeapril08/goeddertz_OTJ_April2008.pdf (Stand 06.08.2013)&amp;lt;/ref&amp;gt;&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Literatur ==&lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:E-Didaktik]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=ARSnova&amp;diff=3702</id>
		<title>ARSnova</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=ARSnova&amp;diff=3702"/>
		<updated>2014-06-03T10:15:31Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{&lt;br /&gt;
Tools&lt;br /&gt;
|tool = ARSnova&lt;br /&gt;
|homepage = https://arsnova.uni-halle.de/mobile/&lt;br /&gt;
|funktionen = Umfragen anlegen, Gamification, Daten visualisieren, Feedback geben&lt;br /&gt;
|einsatzszenarien = Feedback, Peer2Peer&lt;br /&gt;
|programmtyp = Webbasiert&lt;br /&gt;
|betriebssystem = Alle&lt;br /&gt;
|kosten = Kostenfrei&lt;br /&gt;
|registrierung = Empfohlen&lt;br /&gt;
|einschränkungen =&lt;br /&gt;
|links = [https://blog.llz.uni-halle.de/?s=arsnova&amp;amp;submit=Suchen Thema &amp;quot;ARSnova&amp;quot; (LLZ Blog)][https://arsnova.eu/blog/ Offizieller ARSnova Blog][http://wiki.llz.uni-halle.de/Audience_Response_System Audience Response System (Artikel im LLZ Wiki)]&lt;br /&gt;
|screenshot = [[Datei:Screenshot_ARSnova.png|400px|thumb|left]]&lt;br /&gt;
|beschreibung = ARSnova ist ein kostenfreies Response System, das zu Abstimmungen (Votings) und Feedback in der Lehre verwendet werden kann. Man kann sehr einfach zu einer Veranstaltung oder einer ganzen Veranstaltungsreihe einen Fragenpool erstellen und diesen flexibel in der Veranstaltung einsetzen - live oder auch außerhalb der Veranstaltung. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein weiteres Feature: Studierende haben die Möglichkeit anonym Rückfragen zu stellen, die nur vom Dozenten eingesehen werden können.&lt;br /&gt;
}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=323</id>
		<title>Audience Response System</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=323"/>
		<updated>2014-05-26T14:28:39Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: /* ARSnova-Widget */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Ein Audience Response System (ARS) ist ein elektronisches Abstimmsystem, mit dessen Hilfe die Hochschullehre interaktiver und flexibler gestaltet werden kann (z.B. &amp;quot;Clicker&amp;quot;). Es ermöglicht Feedback und Interaktion selbst in sehr großen Lehrveranstaltungen. Die Vorteile eines solchen Systems bestehen vor allem in der Öffnung von Unterrichtsstrukturen zu einem nutzerbestimmten Lehren und Lernen. Die Lerninhalte können so vom Lehrenden schneller und verständlicher abgefragt und die Lehre dem Lernstand der Veranstaltungsteilnehmer flexibler angepasst werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Einen noch größeren Vorteil im Vergleich zu einem klassischen Clicker-basierten ARS, bei dem Abstimmgeräte an die Nutzer ausgeteilt und später wieder eingesammelt werden müssen, bietet ein webbasiertes ARS. Die Vorteile einer Web-Applikation liegen auf der Hand: Zum einen entfällt der hohe logistische Aufwand, den es bei klassischen Feedback-Systemen gibt. Für eine mittelgroße Vorlesung müssten 250 Fernbedienungen in den Hörsaal geschafft, verteilt und am Ende wieder eingesammelt werden. Des Weiteren ist die heutige Abdeckung im Auditorium durch eigene internetfähige Geräten (Smartphones, Tablets, Netbooks, Laptops) nahezu vollständig.  Die meisten Hörsäle bieten WLAN-Accesspoints und ein Internetzugang über das Mobilfunknetz ist mittlerweile ebenfalls allerorts möglich. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ARSnova - Webbasiertes Feedback ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei: ARS_Ueberblick.png|thumb|300px]]&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Open-Source-Lösung ARSnova der [http://www.thm.de/site/ Technischen Hochschule Mittelhessen] ist durch die Umsetzung in HTML5 ein modernes und cross-browser-fähiges Echtzeit-Feedback-System. Es steht Studierenden wie Lehrenden als kostenlose Web-Applikation zur Verfügung. Die verwendete Client-Server-Architektur wurde für den Betrieb in instabiler WLAN-Umgebung und mit langsamen mobilen Verbindungen optimiert. ARSnova ist eine ressourcenschonende Anwendung, die im Idealfall mehrere 100 bis 1000 Nutzer gleichzeitig interagieren lassen kann. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist intuitiv, leicht verständlich und es ist schnell einsetzbar. Zu den Funktionen gehören unter anderem&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt; &lt;br /&gt;
* Instant-Feedback während einer Veranstaltung (&amp;quot;kann folgen&amp;quot;, &amp;quot;schneller/langsamer bitte&amp;quot;,…), &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Anonyme Zwischen-/Rückfragen von Studierenden, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Multiple-Choice-Fragen, Freitextantwort, Entscheidungsfragen (richtig/falsch oder ja/nein), Mini-Evaluationen, Mini-Quiz, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Anforderungen ==&lt;br /&gt;
=== Anforderungen an die Lehre ===&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist technisch unkompliziert, bedarf aber einer guten Vorbereitung. Nach der Anmeldung mit den jeweiligen Nutzerdaten auf der Webseite können Inhalte (Umfrage, Lernstandserhebungen, Selbsttests, etc.) erstellt werden. Jedem Veranstaltungstermin kann eine eigene &amp;quot;Session-ID&amp;quot; zugewiesen werden, unter der individuelle Fragen zur Veranstaltung gesammelt und gestellt werden können. Alternativ kann man eine &amp;quot;Session-ID&amp;quot; für jede Veranstaltung anlegen und einzelne Fragen für die jeweiligen Termine freischalten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Fragen müssen (wie bei Multiple-Choice-Prüfungsfragen) klar formuliert sein, damit keine Missverständnisse auftreten können. ARSnova bietet eine Auswahl verschiedener Fragetypen an, die genutzt werden können. Empfehlenswert ist beispielsweise eine Abfrage von Skriptinhalten, mit denen sich die Studierenden auf die Veranstaltung vorbereiten sollen. Mit der Abfrage von &amp;quot;Kennerwissen&amp;quot; erhält der Lehrende so schnell einen Überblick darüber, wie gut die Studierenden vorbereitet sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Einsatz von ARSnova bedarf minimaler technischer Vorbereitung. Ein WLAN-Netz sollte verfügbar sein, mindestens aber die Möglichkeit ein Mobilfunknetz zu nutzen. Die Nutzer loggen sich über die Webseite in eine vorbereitete Session ein und stimmen ab. Zum schnelleren Aufrufen der Session im Netz kann mittels Beamer ein [[QR-Code (Barcode)]] an die Wand projiziert werden, der mit einem Scanner im Smartphone abgerufen werden kann. So erhalten die Studierenden direkt Zugang zur laufenden Umfrage der Veranstaltung. Zur besseren Verfolgung der Auditoriumsmeinung kann auch ein [[Widget]] installiert werden, mit dem die Lehrenden das Feedback der Studierenden auf dem Bildschirm immer im Blick haben. Keines dieser Angebote ist aber zwingend für den Einsatz von ARSnova erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Medientechnische Anforderungen ===&lt;br /&gt;
Zur Nutzung von ARSnova kann praktisch jeder Browser genutzt werden (vgl. Grafik [http://wiki.llz.uni-halle.de/images/e/ed/ARS_Ueberblick.png Überblick]). Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung ''nicht'' der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einsatzszenarien ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist zur Aktivierung der Lernenden gedacht. Durch die Einführung von Zwischenfragen oder -tests mit vorbereiteten Fragen im Abstand von 15 bis 30 Minuten werden die Studierenden angeregt, sich aktiv zu beteiligen und sich idealerweise auch kurz mit den anderen Kursteilnehmern in Bezug auf die gestellte(n) Frage(n) auszutauschen. So wird der Sitznachbar beispielsweise in diesem Fall kurz zum „Lehrer“ oder es entsteht ein kollaboratives Arbeiten zwischen den Studierenden. Sie unterrichten sich gegenseitig („peer teaching“). Bei der Abstimmung werden die Ergebnisse anonym gesammelt und die richtige Antwort kann dann im Plenum besprochen und erörtert werden. Diese Methode des „inverted teaching“ wird auch als [[Peer Instruction]]&amp;lt;ref&amp;gt;Mazur, E.: Peer instruction: A user’s manual. Prentice Hall/Pearson Education New York 1996&amp;lt;/ref&amp;gt; bezeichnet. Ein ähnliches didaktisches Konzept ist das von Jean-Pol Martin entwickelte Modell des &amp;quot;[http://de.wikipedia.org/wiki/Lernen_durch_Lehren Lernen durch Lehren]&amp;quot; (LdL).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Weitere Einsatzmöglichkeiten sind das anonyme Feedback, das der Lehrende für seine Veranstaltung am Ende der Sitzung einholen kann bzw. das Studierende nach einem Referat/einer Präsentation von ihren Kommilitonen erhalten können (&amp;quot;peer evaluation&amp;quot;) oder die Möglichkeiten im Rahmen des [[Inverted Classroom]] Feedback zu erhalten und Fragen zu stellen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein besonderes Einsatzszenario für ARSnova ist die Kombination mit einer live gestreamten Veranstaltung. In diesem Fall kann ein Studierender ortsunabhängig an der Veranstaltung teilnehmen, indem er die Übertragung der Veranstaltung im Internet anschaut und an den Umfragen via ARSnova partizipiert, Rückfragen stellt und Feedback gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Feedbacksystem wie ARSnova sollte didaktisch gut vorbereitet, durchdacht benutzt und den Studierenden als Ergänzung zur Veranstaltung präsentiert werden. Besonders der Hinweis auf die Anonymität ist sehr wichtig, da es Studierenden die Möglichkeit bietet sich zu beteiligen, obwohl sie in großen Veranstaltungen eher Hemmungen haben sich zu Wort zu melden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Didaktische Konzeption ==&lt;br /&gt;
Bei dem Einsatz von ARSnova steht vor allem die Steigerung der Interaktion zwischen Lehrendem und Auditorium im Mittelpunkt. Durch die Feedbackmöglichkeit bekommt der Studierende die Gelegenheit sein Verständnis kundzutun und der Lehrende behält den Überblick über das Verständnis der Studierenden für die Materie. Ebenso hat der Studierende die Möglichkeit Zwischenfragen zu stellen, die der Lehrende während oder nach der Veranstaltung beantworten kann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch die Zwischenfragen des Dozenten zu veranstaltungsrelevanten Themen entstehen auch andere Sozialformen. Die Studierenden können sich untereinander austauschen, diskutieren und voneinander und miteinander lernen. Durch die Abstimmung am Ende der kurzen Diskussionsrunden werden die Arbeitsergebnisse zentral erfasst und können anschließend weiter verwendet und/oder von anderen Gruppen bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Workflows ==&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und anlegen einer Session (Dozent Uni Halle) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova4.png| 4. Haben Sie bereits im Serviceportal des ITZ alle Dienste auf ein einheitliches Passwort gesetzt, können Sie sich wie im Schritt 7 mit Ihrem Uni-Kürzel und dem gewählten Passwort einloggen. Anderenfalls müssen Sie ein Passwort für diesen Dienst setzen. Dazu muss folgender Link des Serviceportals des ITZ aufgerufen werden. (siehe auch http://blog.itz.uni-halle.de/2014/04/serviceportal-update/).&lt;br /&gt;
ARSnova5.png| 5. Auf der Seite des IT-Serviceportals muss die Uni-Mailadresse angegeben werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6.png| 6. Per E-Mail wird ein Link gesendet, über den eine Weiterleitung zur Seite der Passwortänderung für die angegebene Mail-Adresse erfolgt. Hier muss ein neues Passwort gesetzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 7. Nach Passworterstellung kann der Dienst „ARSnova“ sofort genutzt werden. Dazu müssen die Schritte 1-3 wiederholt werden. Das Einloggen erfolgt nun mit dem Nutzer-Kürzel und dem gewählten Passwort.&lt;br /&gt;
ARSnova7.png| 8. Mit „Neue Session anlegen“ legen Sie eine neue Session an, der nach Festlegung des Namens automatisch eine Session-ID zugewiesen wird.&lt;br /&gt;
ARSnova8.png| 9. Im Anschluss geben Sie einen Namen und ein Kürzel für die Session an.&lt;br /&gt;
ARSnova9.png| 10. Nach Betätigen des Buttons „Session anlegen“ werden Sie direkt in die Session weitergeleitet. Hier wird die Session-ID mit angegeben. &lt;br /&gt;
ARSnova10.png| 11. Unter „Vorbereitung“ können Vorbereitungsfragen für die Studierenden erstellt werden. Diese könnten den Studierenden vor Beginn der Veranstaltung zu Vorbereitungszwecken bereitgestellt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova11.png| 12. Unter „Hörsaal” können Fragen für die laufenden Veranstaltund angelegt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova12.png| 13. Zur Erstellung von Fragen muss über die Buttons der Fragetyp (Multiple Choice (MC), Single Choice (SC), Ja/Nein (J/N), Textfragen (Txt), Fragetyp mit Likert Scala (Likert) und Fragetyp mit Bewertung (Note) sowie Erstellung einer Lernkarte (LK)) ausgewählt werden.Die Erstellung der Frage erfolgt durch Text-Eingabe in die vorgesehenen Platzhalter. Folgen Sie den Anweisungen, um gegebenenfalls richtige Antworten zu markieren. Die Erstellung der Frage muss durch Speichern (Anklicken des Buttons) beendet werden.&lt;br /&gt;
ARSnova13.png| 14. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).&lt;br /&gt;
ARSnova14.png| 15. Eine nachträgliche Bearbeitung der Frage ist möglich. Dazu muss die Frage aufgerufen und der Button „bearbeiten“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova15.png| 16a. Sind alle Fragen erstellt, geben Sie die Session-ID an Ihre Studierenden weiter, damit den Studierenden die Fragen zur Verfügung stehen und sie Feedback geben können. Dazu benötigen die Studierenden die Session-ID. Sie können den Zugang zur Session z. B. auch über den Link und QR-Code in eine Präsentationsfolie einbinden oder direkt über ARSnova im Hörsaal an die Wand projizieren. Dazu sind folgende Schritte notwendig. Aufrufen des Presenters aus der Session heraus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 16b. Im Presenter wird die Session angezeigt. Hier auf das QR-Code-Symbol klicken.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 16c. Code und Link werden ausgegeben. Zudem kann der in ARSnova integrierte Presenter u. a. für die Anzeige einer anonymen statistischen Auswertung, der Zwischenfragen oder des Feedbacks eingesetzt werden. Eine Beschreibung der Funktionalitäten des Presenters ist im LLZ-Wiki [http://wiki.llz.uni-halle.de/Vorschau:Audience_Response_System#Funktionen_des_Presenters hier] zu finden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und betreten einer Session (Studierender) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnovaS2.png| 2. Zugang als Zuhörer/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS3.png| 3. Button „Gast“ auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS4.png| 4. Den erhaltenen Zugangsschlüssel eingeben und die Session betreten.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 5. Alternativ kann es sein, dass gleich ein QR-Code bzw. Link zur Session angegeben wurde, dann entfallen die Schritte 1-3. Für den QR-Code kann der Scanner des mobilen Endgerätes genutzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS5.png| 6. Beim Betreten der Session erfolgt eine Weiterleitung zu den Fragen. Sollen diese gleich beantwortet werden, mit „Ja“ bestätigen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS6.png| 7. Es erfolgt eine Weiterleitung zur ersten Frage. Wählen Sie die Antwort. Sie können die Antwort abschicken, indem Sie mit „Ja“ bestätigen. Falls Sie unsicher sind, klicken Sie „Nein“ und Sie können die Antwort gegebenenfalls ändern.&lt;br /&gt;
ARSnovaS7.png| 8. Möchten Sie Feedback geben klicken Sie unten auf Start…&lt;br /&gt;
ARSnovaS8.png| 9. …und dann auf „Feedback geben“.&lt;br /&gt;
ARSnovaS9.png| 10. Hier können Sie Feedback zu Veranstaltung geben („Kann folgen“, „Bitte schneller“ etc.) oder dem Dozenten Ihre Frage senden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS10.png| 11. Um eine Frage zu stellen, geben Sie das Thema und dann die Frage ein. Schicken Sie durch Anklicken des Buttons „Abschicken“ Ihre Frage an den Dozenten.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Funktionen des Presenters ===&lt;br /&gt;
Der ARSnova Presenter ist ein ergänzendes Tool zu ARSnova. &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Hinweis: Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung nicht der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Der ARSnova Presenter kann auf zwei verschiedene Wege aufgerufen werden. Zum einen direkt aus der ARSnova-Anwendung heraus. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 4. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1a.png| 5. Wählen Sie sie Session aus, für die der Presenter genutzt werden soll.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1b.png| 6. In der Session finden Sie oben rechts den Button des Presenters.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1c.png| 7. Sie gelangen damit im ARSnova Presenter direkt auf die gewählte Session.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1.png| 8. Als Alternative ist es auch möglich, sich direkt über folgenden Link anzumelden https://arsnova.uni-halle.de/presenter/. Hier wählen Sie als Dienst für die Anmeldung „Universität“.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 9. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter3.png| 10. Unter Sessions finden Sie alle Sessions, die Sie bereits angelegt haben. Wählen Sie die gewünschte aus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 11. Über das QR-Code-Symbol wird der QR-Code und Link für die Teilnehmer ausgegeben.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 12. Der QR-Code mit Link kann bei Bedarf mit der rechten Maustaste kopiert oder als Bild gespeichert und in die eigene Präsentation eingebunden werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter4.png| 13. Im Presenter ist auf der linken Seite die Fragen der Session und auf der rechten das Feedback der Studierenden dargestellt.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter5.png| 14. Durch Anklicken des Reiters „Antworten“ in der linken Hälfte und anschließendes Anklicken des Buttons „Anzeigen“ werden die Rückmeldungen der Teilnehmer zu der Frage erhalten.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter6.png| 15. Über den Pfeil kann zu den weiteren Fragen gewechselt werden, jedoch muss für die Anzeige der Antworten jeweils „Anzeigen“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter7.png| 16. Zudem besteht die Option Frage und Antwortstatistik oder nur die Frage oder nur die Antwortstatistik freizugeben.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter8.png| 17. Wird eine Frage vor und nach der Diskussion beantwortet, kann über die Anzeigeoption die gewünschte Funktion ausgewählt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9.png| 18. Sollen den Teilnehmern der Veranstaltung die Ergebnisse präsentiert werden, eignet sich der Vollbildmodus.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9a.png| 19. In dem gleichen Menü ist auch ein Countdown-Timer zu finden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter10.png| 20. Mit dem Countdown-Timer kann während der Veranstaltung eine Zeiteingabe zur Beantwortung der Frage eingegeben und an die Wand projiziert werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter11.png| 21. Zur Anzeige der Feedbackfragen muss auf der rechten Seite der Reiter „Fragen des Publikums“ angeklickt werden. Es werden alle Fragen der Teilnehmer zeitlich aufgelistet. Bei Anklicken des Themas wird die vollständige Frage angezeigt. Wann und ob die Fragen beantwortet werden, obliegt dem Lehrenden. Empfohlen wird die Fragen zu Beginn der kommenden Veranstaltung aufzugreifen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12a.png| 22. Auch über den Presenter können Fragen erstellt werden. Über die Wahl Bearbeitung im Menü Modus erscheint auf der rechten Seite ein Eingabemenü.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12.png| 23. Hier müssen alle Felder ausgefüllt werden. Die Pulldown-Menüs bieten die schnelle Auswahl von Typ, Thema, Format etc.. &lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12b.png| 25. Es können zudem weitere Reiter zur Erstellung neuer Fragen geöffnet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== ARSnova-Widget ===&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-[[Widget]], das über den folgenden Link der THM Gießen herunterladen kann (https://arsnova.eu/overlay/). Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das [[Widget]] gestartet wird. Nachdem einige Einstellungen vorgenommen wurden, öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung.&lt;br /&gt;
Um das [[Widget]] zu nutzen sind einige Einstellungen erforderlich. Diese werden im Folgenden erläutert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay1.png| 1. Installieren Sie das ARsnova-Widget auf Ihrem Computer, den Sie in der Veranstaltung nutzen. Anschließend starten Sie die Anwendung ARSnovaOverlay aus der Programmliste. Die Anwendung wird geöffnet.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay2.png| 2. Bevor Sie das Widget nutzen können, gehen Sie auf Settings. Geben Sie die Adresse der ARSnova-Installation an (https://arsnova.uni-halle.de). Diese Adresse ist für alle folgenden Anwendungen gespeichert und muss nicht mehr geändert werden. Unter „show widget on“ wählen Sie, an welcher Stelle des Bildschirms die Anzeige erfolgen soll (kleines Fenster über der PowerPoint-Präsentation oder einer anderen geöffneten Anwendung). Klicken Sie anschließend auf „OK“, um die Einstellungen zu speichern.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay3.png| 3. Sie werden nun gebeten die Anwendung neu zu starten, klicken Sie auf „OK“ und beenden die Anwendung. &lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay4.png| 4. Starten Sie die Anwendung erneut. Geben Sie unter Login die gewünschte Session-ID ein und bestätigen mit „Login“.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay5.png| 5. Unter Sessions wird die Session-ID der gewählten Session angezeigt. Im Menüfeld unten kann zwischen den Darstellungsformen Diagramm, Icon und Emoticons gewählt werden.&lt;br /&gt;
Darstellung.png| 6. Das kleine Fenster zeigt nach Ihrer Wahl das Feedback als Diagramm (links), als Icon (Mitte) oder als Emoticon (rechts) an. Die Farben im Diagramm bzw. des Icons bedeuten: Grün „Kann folgen“, Gelb „Bitte schneller“, Rot „Zu schnell“ und Weiß „Abgehängt“. Erscheint am Brief ein roter Kreis mit einer Zahl, liegen Zwischenfragen vor. Die Zahl gibt Auskunft über die Anzahl der Fragen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay6.png| 7. Unter dem Menüpunkt QR-Code wird ein QR-Code zur Session erzeugt und zudem der Link zur Session angegeben. Beides kann für die TeilnehmerInnen der Veranstaltung im Vollbild anzeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Quellen ==&lt;br /&gt;
=== Literatur ===&lt;br /&gt;
Bruff, D.: Teaching with classroom response systems: creating active learning environments. Jossey-Bass/Wiley New York 2009 &lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Links ===&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/ ARSnova (aktuelle Version)] (Stand: 07.02.2013) (Google Chrome oder Apple Safari)&lt;br /&gt;
* [http://blog.mni.thm.de/arsnova/arsnova-2/ ARSnova 2 Blog] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/dojo-index.html Vorschau ARSnova2] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/download/ ARSnova Desktop Widget] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://www.ohloh.net/p/arsnova Projektbeschreibung] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://prezi.com/bkfz1utyaiiw/arsnova/ ARSnova Präsentation (Prezi)] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Didaktische Bausteine]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=322</id>
		<title>Audience Response System</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=322"/>
		<updated>2014-05-26T14:27:21Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: /* ARSnova-Widget */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Ein Audience Response System (ARS) ist ein elektronisches Abstimmsystem, mit dessen Hilfe die Hochschullehre interaktiver und flexibler gestaltet werden kann (z.B. &amp;quot;Clicker&amp;quot;). Es ermöglicht Feedback und Interaktion selbst in sehr großen Lehrveranstaltungen. Die Vorteile eines solchen Systems bestehen vor allem in der Öffnung von Unterrichtsstrukturen zu einem nutzerbestimmten Lehren und Lernen. Die Lerninhalte können so vom Lehrenden schneller und verständlicher abgefragt und die Lehre dem Lernstand der Veranstaltungsteilnehmer flexibler angepasst werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Einen noch größeren Vorteil im Vergleich zu einem klassischen Clicker-basierten ARS, bei dem Abstimmgeräte an die Nutzer ausgeteilt und später wieder eingesammelt werden müssen, bietet ein webbasiertes ARS. Die Vorteile einer Web-Applikation liegen auf der Hand: Zum einen entfällt der hohe logistische Aufwand, den es bei klassischen Feedback-Systemen gibt. Für eine mittelgroße Vorlesung müssten 250 Fernbedienungen in den Hörsaal geschafft, verteilt und am Ende wieder eingesammelt werden. Des Weiteren ist die heutige Abdeckung im Auditorium durch eigene internetfähige Geräten (Smartphones, Tablets, Netbooks, Laptops) nahezu vollständig.  Die meisten Hörsäle bieten WLAN-Accesspoints und ein Internetzugang über das Mobilfunknetz ist mittlerweile ebenfalls allerorts möglich. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ARSnova - Webbasiertes Feedback ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei: ARS_Ueberblick.png|thumb|300px]]&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Open-Source-Lösung ARSnova der [http://www.thm.de/site/ Technischen Hochschule Mittelhessen] ist durch die Umsetzung in HTML5 ein modernes und cross-browser-fähiges Echtzeit-Feedback-System. Es steht Studierenden wie Lehrenden als kostenlose Web-Applikation zur Verfügung. Die verwendete Client-Server-Architektur wurde für den Betrieb in instabiler WLAN-Umgebung und mit langsamen mobilen Verbindungen optimiert. ARSnova ist eine ressourcenschonende Anwendung, die im Idealfall mehrere 100 bis 1000 Nutzer gleichzeitig interagieren lassen kann. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist intuitiv, leicht verständlich und es ist schnell einsetzbar. Zu den Funktionen gehören unter anderem&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt; &lt;br /&gt;
* Instant-Feedback während einer Veranstaltung (&amp;quot;kann folgen&amp;quot;, &amp;quot;schneller/langsamer bitte&amp;quot;,…), &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Anonyme Zwischen-/Rückfragen von Studierenden, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Multiple-Choice-Fragen, Freitextantwort, Entscheidungsfragen (richtig/falsch oder ja/nein), Mini-Evaluationen, Mini-Quiz, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Anforderungen ==&lt;br /&gt;
=== Anforderungen an die Lehre ===&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist technisch unkompliziert, bedarf aber einer guten Vorbereitung. Nach der Anmeldung mit den jeweiligen Nutzerdaten auf der Webseite können Inhalte (Umfrage, Lernstandserhebungen, Selbsttests, etc.) erstellt werden. Jedem Veranstaltungstermin kann eine eigene &amp;quot;Session-ID&amp;quot; zugewiesen werden, unter der individuelle Fragen zur Veranstaltung gesammelt und gestellt werden können. Alternativ kann man eine &amp;quot;Session-ID&amp;quot; für jede Veranstaltung anlegen und einzelne Fragen für die jeweiligen Termine freischalten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Fragen müssen (wie bei Multiple-Choice-Prüfungsfragen) klar formuliert sein, damit keine Missverständnisse auftreten können. ARSnova bietet eine Auswahl verschiedener Fragetypen an, die genutzt werden können. Empfehlenswert ist beispielsweise eine Abfrage von Skriptinhalten, mit denen sich die Studierenden auf die Veranstaltung vorbereiten sollen. Mit der Abfrage von &amp;quot;Kennerwissen&amp;quot; erhält der Lehrende so schnell einen Überblick darüber, wie gut die Studierenden vorbereitet sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Einsatz von ARSnova bedarf minimaler technischer Vorbereitung. Ein WLAN-Netz sollte verfügbar sein, mindestens aber die Möglichkeit ein Mobilfunknetz zu nutzen. Die Nutzer loggen sich über die Webseite in eine vorbereitete Session ein und stimmen ab. Zum schnelleren Aufrufen der Session im Netz kann mittels Beamer ein [[QR-Code (Barcode)]] an die Wand projiziert werden, der mit einem Scanner im Smartphone abgerufen werden kann. So erhalten die Studierenden direkt Zugang zur laufenden Umfrage der Veranstaltung. Zur besseren Verfolgung der Auditoriumsmeinung kann auch ein [[Widget]] installiert werden, mit dem die Lehrenden das Feedback der Studierenden auf dem Bildschirm immer im Blick haben. Keines dieser Angebote ist aber zwingend für den Einsatz von ARSnova erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Medientechnische Anforderungen ===&lt;br /&gt;
Zur Nutzung von ARSnova kann praktisch jeder Browser genutzt werden (vgl. Grafik [http://wiki.llz.uni-halle.de/images/e/ed/ARS_Ueberblick.png Überblick]). Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung ''nicht'' der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einsatzszenarien ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist zur Aktivierung der Lernenden gedacht. Durch die Einführung von Zwischenfragen oder -tests mit vorbereiteten Fragen im Abstand von 15 bis 30 Minuten werden die Studierenden angeregt, sich aktiv zu beteiligen und sich idealerweise auch kurz mit den anderen Kursteilnehmern in Bezug auf die gestellte(n) Frage(n) auszutauschen. So wird der Sitznachbar beispielsweise in diesem Fall kurz zum „Lehrer“ oder es entsteht ein kollaboratives Arbeiten zwischen den Studierenden. Sie unterrichten sich gegenseitig („peer teaching“). Bei der Abstimmung werden die Ergebnisse anonym gesammelt und die richtige Antwort kann dann im Plenum besprochen und erörtert werden. Diese Methode des „inverted teaching“ wird auch als [[Peer Instruction]]&amp;lt;ref&amp;gt;Mazur, E.: Peer instruction: A user’s manual. Prentice Hall/Pearson Education New York 1996&amp;lt;/ref&amp;gt; bezeichnet. Ein ähnliches didaktisches Konzept ist das von Jean-Pol Martin entwickelte Modell des &amp;quot;[http://de.wikipedia.org/wiki/Lernen_durch_Lehren Lernen durch Lehren]&amp;quot; (LdL).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Weitere Einsatzmöglichkeiten sind das anonyme Feedback, das der Lehrende für seine Veranstaltung am Ende der Sitzung einholen kann bzw. das Studierende nach einem Referat/einer Präsentation von ihren Kommilitonen erhalten können (&amp;quot;peer evaluation&amp;quot;) oder die Möglichkeiten im Rahmen des [[Inverted Classroom]] Feedback zu erhalten und Fragen zu stellen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein besonderes Einsatzszenario für ARSnova ist die Kombination mit einer live gestreamten Veranstaltung. In diesem Fall kann ein Studierender ortsunabhängig an der Veranstaltung teilnehmen, indem er die Übertragung der Veranstaltung im Internet anschaut und an den Umfragen via ARSnova partizipiert, Rückfragen stellt und Feedback gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Feedbacksystem wie ARSnova sollte didaktisch gut vorbereitet, durchdacht benutzt und den Studierenden als Ergänzung zur Veranstaltung präsentiert werden. Besonders der Hinweis auf die Anonymität ist sehr wichtig, da es Studierenden die Möglichkeit bietet sich zu beteiligen, obwohl sie in großen Veranstaltungen eher Hemmungen haben sich zu Wort zu melden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Didaktische Konzeption ==&lt;br /&gt;
Bei dem Einsatz von ARSnova steht vor allem die Steigerung der Interaktion zwischen Lehrendem und Auditorium im Mittelpunkt. Durch die Feedbackmöglichkeit bekommt der Studierende die Gelegenheit sein Verständnis kundzutun und der Lehrende behält den Überblick über das Verständnis der Studierenden für die Materie. Ebenso hat der Studierende die Möglichkeit Zwischenfragen zu stellen, die der Lehrende während oder nach der Veranstaltung beantworten kann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch die Zwischenfragen des Dozenten zu veranstaltungsrelevanten Themen entstehen auch andere Sozialformen. Die Studierenden können sich untereinander austauschen, diskutieren und voneinander und miteinander lernen. Durch die Abstimmung am Ende der kurzen Diskussionsrunden werden die Arbeitsergebnisse zentral erfasst und können anschließend weiter verwendet und/oder von anderen Gruppen bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Workflows ==&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und anlegen einer Session (Dozent Uni Halle) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova4.png| 4. Haben Sie bereits im Serviceportal des ITZ alle Dienste auf ein einheitliches Passwort gesetzt, können Sie sich wie im Schritt 7 mit Ihrem Uni-Kürzel und dem gewählten Passwort einloggen. Anderenfalls müssen Sie ein Passwort für diesen Dienst setzen. Dazu muss folgender Link des Serviceportals des ITZ aufgerufen werden. (siehe auch http://blog.itz.uni-halle.de/2014/04/serviceportal-update/).&lt;br /&gt;
ARSnova5.png| 5. Auf der Seite des IT-Serviceportals muss die Uni-Mailadresse angegeben werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6.png| 6. Per E-Mail wird ein Link gesendet, über den eine Weiterleitung zur Seite der Passwortänderung für die angegebene Mail-Adresse erfolgt. Hier muss ein neues Passwort gesetzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 7. Nach Passworterstellung kann der Dienst „ARSnova“ sofort genutzt werden. Dazu müssen die Schritte 1-3 wiederholt werden. Das Einloggen erfolgt nun mit dem Nutzer-Kürzel und dem gewählten Passwort.&lt;br /&gt;
ARSnova7.png| 8. Mit „Neue Session anlegen“ legen Sie eine neue Session an, der nach Festlegung des Namens automatisch eine Session-ID zugewiesen wird.&lt;br /&gt;
ARSnova8.png| 9. Im Anschluss geben Sie einen Namen und ein Kürzel für die Session an.&lt;br /&gt;
ARSnova9.png| 10. Nach Betätigen des Buttons „Session anlegen“ werden Sie direkt in die Session weitergeleitet. Hier wird die Session-ID mit angegeben. &lt;br /&gt;
ARSnova10.png| 11. Unter „Vorbereitung“ können Vorbereitungsfragen für die Studierenden erstellt werden. Diese könnten den Studierenden vor Beginn der Veranstaltung zu Vorbereitungszwecken bereitgestellt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova11.png| 12. Unter „Hörsaal” können Fragen für die laufenden Veranstaltund angelegt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova12.png| 13. Zur Erstellung von Fragen muss über die Buttons der Fragetyp (Multiple Choice (MC), Single Choice (SC), Ja/Nein (J/N), Textfragen (Txt), Fragetyp mit Likert Scala (Likert) und Fragetyp mit Bewertung (Note) sowie Erstellung einer Lernkarte (LK)) ausgewählt werden.Die Erstellung der Frage erfolgt durch Text-Eingabe in die vorgesehenen Platzhalter. Folgen Sie den Anweisungen, um gegebenenfalls richtige Antworten zu markieren. Die Erstellung der Frage muss durch Speichern (Anklicken des Buttons) beendet werden.&lt;br /&gt;
ARSnova13.png| 14. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).&lt;br /&gt;
ARSnova14.png| 15. Eine nachträgliche Bearbeitung der Frage ist möglich. Dazu muss die Frage aufgerufen und der Button „bearbeiten“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova15.png| 16a. Sind alle Fragen erstellt, geben Sie die Session-ID an Ihre Studierenden weiter, damit den Studierenden die Fragen zur Verfügung stehen und sie Feedback geben können. Dazu benötigen die Studierenden die Session-ID. Sie können den Zugang zur Session z. B. auch über den Link und QR-Code in eine Präsentationsfolie einbinden oder direkt über ARSnova im Hörsaal an die Wand projizieren. Dazu sind folgende Schritte notwendig. Aufrufen des Presenters aus der Session heraus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 16b. Im Presenter wird die Session angezeigt. Hier auf das QR-Code-Symbol klicken.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 16c. Code und Link werden ausgegeben. Zudem kann der in ARSnova integrierte Presenter u. a. für die Anzeige einer anonymen statistischen Auswertung, der Zwischenfragen oder des Feedbacks eingesetzt werden. Eine Beschreibung der Funktionalitäten des Presenters ist im LLZ-Wiki [http://wiki.llz.uni-halle.de/Vorschau:Audience_Response_System#Funktionen_des_Presenters hier] zu finden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und betreten einer Session (Studierender) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnovaS2.png| 2. Zugang als Zuhörer/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS3.png| 3. Button „Gast“ auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS4.png| 4. Den erhaltenen Zugangsschlüssel eingeben und die Session betreten.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 5. Alternativ kann es sein, dass gleich ein QR-Code bzw. Link zur Session angegeben wurde, dann entfallen die Schritte 1-3. Für den QR-Code kann der Scanner des mobilen Endgerätes genutzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS5.png| 6. Beim Betreten der Session erfolgt eine Weiterleitung zu den Fragen. Sollen diese gleich beantwortet werden, mit „Ja“ bestätigen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS6.png| 7. Es erfolgt eine Weiterleitung zur ersten Frage. Wählen Sie die Antwort. Sie können die Antwort abschicken, indem Sie mit „Ja“ bestätigen. Falls Sie unsicher sind, klicken Sie „Nein“ und Sie können die Antwort gegebenenfalls ändern.&lt;br /&gt;
ARSnovaS7.png| 8. Möchten Sie Feedback geben klicken Sie unten auf Start…&lt;br /&gt;
ARSnovaS8.png| 9. …und dann auf „Feedback geben“.&lt;br /&gt;
ARSnovaS9.png| 10. Hier können Sie Feedback zu Veranstaltung geben („Kann folgen“, „Bitte schneller“ etc.) oder dem Dozenten Ihre Frage senden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS10.png| 11. Um eine Frage zu stellen, geben Sie das Thema und dann die Frage ein. Schicken Sie durch Anklicken des Buttons „Abschicken“ Ihre Frage an den Dozenten.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Funktionen des Presenters ===&lt;br /&gt;
Der ARSnova Presenter ist ein ergänzendes Tool zu ARSnova. &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Hinweis: Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung nicht der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Der ARSnova Presenter kann auf zwei verschiedene Wege aufgerufen werden. Zum einen direkt aus der ARSnova-Anwendung heraus. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 4. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1a.png| 5. Wählen Sie sie Session aus, für die der Presenter genutzt werden soll.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1b.png| 6. In der Session finden Sie oben rechts den Button des Presenters.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1c.png| 7. Sie gelangen damit im ARSnova Presenter direkt auf die gewählte Session.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1.png| 8. Als Alternative ist es auch möglich, sich direkt über folgenden Link anzumelden https://arsnova.uni-halle.de/presenter/. Hier wählen Sie als Dienst für die Anmeldung „Universität“.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 9. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter3.png| 10. Unter Sessions finden Sie alle Sessions, die Sie bereits angelegt haben. Wählen Sie die gewünschte aus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 11. Über das QR-Code-Symbol wird der QR-Code und Link für die Teilnehmer ausgegeben.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 12. Der QR-Code mit Link kann bei Bedarf mit der rechten Maustaste kopiert oder als Bild gespeichert und in die eigene Präsentation eingebunden werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter4.png| 13. Im Presenter ist auf der linken Seite die Fragen der Session und auf der rechten das Feedback der Studierenden dargestellt.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter5.png| 14. Durch Anklicken des Reiters „Antworten“ in der linken Hälfte und anschließendes Anklicken des Buttons „Anzeigen“ werden die Rückmeldungen der Teilnehmer zu der Frage erhalten.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter6.png| 15. Über den Pfeil kann zu den weiteren Fragen gewechselt werden, jedoch muss für die Anzeige der Antworten jeweils „Anzeigen“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter7.png| 16. Zudem besteht die Option Frage und Antwortstatistik oder nur die Frage oder nur die Antwortstatistik freizugeben.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter8.png| 17. Wird eine Frage vor und nach der Diskussion beantwortet, kann über die Anzeigeoption die gewünschte Funktion ausgewählt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9.png| 18. Sollen den Teilnehmern der Veranstaltung die Ergebnisse präsentiert werden, eignet sich der Vollbildmodus.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9a.png| 19. In dem gleichen Menü ist auch ein Countdown-Timer zu finden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter10.png| 20. Mit dem Countdown-Timer kann während der Veranstaltung eine Zeiteingabe zur Beantwortung der Frage eingegeben und an die Wand projiziert werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter11.png| 21. Zur Anzeige der Feedbackfragen muss auf der rechten Seite der Reiter „Fragen des Publikums“ angeklickt werden. Es werden alle Fragen der Teilnehmer zeitlich aufgelistet. Bei Anklicken des Themas wird die vollständige Frage angezeigt. Wann und ob die Fragen beantwortet werden, obliegt dem Lehrenden. Empfohlen wird die Fragen zu Beginn der kommenden Veranstaltung aufzugreifen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12a.png| 22. Auch über den Presenter können Fragen erstellt werden. Über die Wahl Bearbeitung im Menü Modus erscheint auf der rechten Seite ein Eingabemenü.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12.png| 23. Hier müssen alle Felder ausgefüllt werden. Die Pulldown-Menüs bieten die schnelle Auswahl von Typ, Thema, Format etc.. &lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12b.png| 25. Es können zudem weitere Reiter zur Erstellung neuer Fragen geöffnet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== ARSnova-Widget ===&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-[[Widget]], das über den folgenden Link der THM Gießen herunterladen kann (https://arsnova.eu/overlay/). Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das [[Widget]] gestartet wird. Nachdem einige Einstellungen vorgenommen wurden, öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung.&lt;br /&gt;
Um das [[Widget]] zu nutzen sind einige Einstellungen erforderlich. Diese werden im Folgenden erläutert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay1.png| 1. Installieren Sie das ARsnova-Widget auf Ihrem Computer, den Sie in der Veranstaltung nutzen. Anschließend starten Sie die Anwendung ARSnovaOverlay aus der Programmliste. Die Anwendung wird geöffnet.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay2.png| 2. Bevor Sie das Widget nutzen können, gehen Sie auf Settings. Geben Sie die Adresse der ARSnova-Installation an (https://arsnova.uni-halle.de). Diese Adresse ist für alle folgenden Anwendungen gespeichert und muss nicht mehr geändert werden. Unter „show widget on“ wählen Sie, an welcher Stelle des Bildschirms die Anzeige erfolgen soll (kleines Fenster über der PowerPoint-Präsentation oder einer anderen geöffneten Anwendung). Klicken Sie anschließend auf „OK“, um die Einstellungen zu speichern.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay3.png| 3. Sie werden nun gebeten die Anwendung neu zu starten, klicken Sie auf „OK“ und beenden die Anwendung. &lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay4.png| 4. Starten Sie die Anwendung erneut. Geben Sie unter Login die gewünschte Session-ID ein und bestätigen mit „Login“.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay5.png| 5. Unter Sessions wird die Session-ID der gewählten Session angezeigt. Im Menüfeld unten kann zwischen den Darstellungsformen Diagramm, Icon und Emoticons gewählt werden.&lt;br /&gt;
Darstellung.png| 6. Das kleine Fenster zeigt nach Ihrer Wahl das Feedback als Diagramm (links), als Icon (Mitte) oder als Emoticon (rechts) an. Die Farben im Diagramm bzw. des Icons bedeuten: Grün „Kann folgen“, Gelb „Bitte schneller“, Rot „Zu schnell“ und Weiß „Abgehängt“. Erscheint am Brief ein roter Kreis mit einer Zahl, liegen Zwischenfragen vor. Die Zahl gibt Auskunft über die Anzahl der Fragen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay6.png| 7. Unter dem Menüpunkt QR-Code wird ein QR-Code zur Session erzeugt und zudem der Link zur Session angegeben. Beides kann für die TeilnehmerInnen der Veranstaltung im Vollbild anzeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zurzeit kann ARSnova leider nur in '''Google Chrome''' oder '''Apple Safari''' genutzt werden!'' (Update folgt!)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb1_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 1:'' Für ARSnova stehen ein Dozenten- und ein Zuhörerzugang bereit. Um eine Veranstaltung anzulegen, muss man sich als Dozent einloggen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb2_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 2:'' Zurzeit gibt es nur die Möglichkeit, sich mit einem Google-Benutzerkonto anzumelden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb3_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 3:'' Dies ist der Startbildschirm, auf dem eine Übersicht aller erstellten Veranstaltungen zu finden ist. Um eine neue Veranstaltung anzulegen, klickt man auf „Neue Session anlegen“.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb4_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 4:'' Die Veranstaltung braucht einen Namen und ein Kürzel, unter dem die Session in der Sammelliste (s. Abb. 3) zu finden ist. Wichtig ist hier die Session-ID, die auf dem Startbildschirm der laufenden Session angezeigt wird. Über diese Nummer erhalten Zuhörer/innen Zugang zu der Veranstaltung und den dazugehörigen Fragen. Die Veranstaltung wird über „Speichern“ angelegt und kann in den nächsten Schritten bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb5_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 5:'' Abgebildet ist der Startbildschirm der Einzelveranstaltung. Unter dem Menüpunkt „Fragen an das Publikum“ gibt es die Möglichkeit, alle Fragen zur Veranstaltung zu sehen, zu verwalten (erstellen, freischalten, löschen) und die Auswertungen zu sehen. Unter „Zwischenfragen“ werden alle Zwischenfragen der Zuhörer/innen gesammelt und stehen zur Einsicht bereit. Über den Punkt „Sofort-Frage“ gelangt man direkt zum Frageeditor (s. Abb. 7). Über den Punkt „Session sperren“ kann die Veranstaltung gesperrt werden. So kann niemand von außen in die Veranstaltung eintreten, auch nicht wenn die Session-ID bekannt ist. Über den Punkt „Session löschen“ wird die komplette Veranstaltung inklusive aller dazugehörigen Fragen gelöscht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb6_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 6:'' Im Übersichtsbildschirm der „Fragen an das Publikum“ können über das Plus-Symbol neue/weitere Fragen angelegt werden. Ein Klick auf die einzelnen Fragen führt zum Fragemanager der jeweiligen Frage. Hier kann die Frage verwaltet werden (s. Abb. 8).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb7_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 7:'' Über das Plus-Symbol auf der vorherigen Seite gelangt man in den Frageeditor. Hier wird über die Menüleiste der Fragetyp ausgewählt. Zur Auswahl stehen:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Abfrage (Antwortmöglichkeiten: Trifft voll zu, trifft eher zu, weiß nicht, trifft eher nicht zu, trifft nicht zu)&lt;br /&gt;
* Noten (Antwortmöglichkeiten: sehr gut, gut, befriedigend, ausreichend, mangelhaft, Enthaltung)&lt;br /&gt;
* Multiple Choice (standardmäßig 4 Antwortmöglichkeiten, wovon eine richtig ist; über „+“/ „–“ Anzahl der Antwortmöglichkeiten veränderbar)&lt;br /&gt;
* Ja/Nein (2 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* ABCD (4 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* Freitext (Textbox zur freien Antwortformulierung)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im oberen Teil des Bildschirms wird eine Kategorie für die Fragen angelegt sowie die Frage formuliert. Bei den Fragetypen MC und ABCD müssen dann noch Antwortmöglichkeiten vorgegeben werden. Bei den MC-Fragen gibt es eine richtige und mehrere falsche Antworten, bei den ABCD-Fragen jeweils ein Schlagwort zu A, B, C und D. Außerdem muss bei letzterem Fragetyp das richtige Schlagwort markiert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb8_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 8:'' Der Fragemanager verwaltet die einzelne Frage. Über die Buttons im oberen Teil kann (1.) eine statistische Auswertung der abgegebenen Antworten aufgerufen, (2.) die Frage gesperrt/freigeschaltet, (3.) die Statistik freigegeben, (4.) alle bisherigen Antworten gelöscht, (5.) die richtige Antwort hervorgehoben und (6.) die Frage komplett gelöscht werden. Nicht bei allen Fragetypen sind alle sechs Optionen vorhanden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb9_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 9:'' Nachdem die Fragen freigeschaltet und von einem Publikum bearbeitet wurden, wird auf dem Übersichtsbildschirm am rechten Rand die Anzahl der abgegebenen Antworten angezeigt. Über den Fragemanager (s. Abb. 8) können die Antworten sowie eine Statistik abgerufen werden. Einfacher und übersichtlicher ist jedoch die Anzeige über den Button „Vorstellen“ in der oberen rechten Ecke. (s. Abb. 10)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb10_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 10:'' Im Präsentationsmodus werden die Fragen abgebildet, wie das Publikum sie empfängt. In der oberen rechten Ecke befindet sich ein Kontrollmenü. Über „Verlassen“ kehrt man in den Übersichtsbildschirm zurück, über „Statistik“ erhält man einen Überblick über die abgegebenen Antworten (Balkendiagramm oder Liste mit Freitextantworten). Die Zahlen ganz rechts zeigen an, bei welcher Frage von wie vielen man sich gerade befindet (hier: Frage 3 von 6). Um zur nächsten oder vorherigen Frage zu kommen, klickt man mit der Maus auf den grauen Hintergrund und zieht die Maus nach links, um vorwärts oder rechts, um zurück zu kommen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb11_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 11:'' Ein Beispiel für eine Statistik über die abgegebenen Antworten. In diesem Fall wurde nur eine Antwort abgegeben, deshalb ergibt sich für die Note „gut“ ein Wert von 100%. Über den Button „Zurück“ in der oberen linken Ecke gelangt man zurück zur Frage.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb12_06022013_KA.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 12:'' Am unteren Rand jeder Seite findet sich ein Menü mit fünf Buttons. Diese helfen bei der Navigation und Übersicht. Der „Session“-Button ist das Hauptmenü. Solange man sich innerhalb des Fragenpools oder einzelner Fragen befindet, ist dieser Button markiert. Wenn einer der anderen vier Buttons aktiviert wird und man später wieder in die Session wechseln will, führt dieser Button wieder zurück zum letzten Bildschirm der Session. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das zweite Icon gibt Feedback zum derzeitigen Verständnis der Zuhörer/innen. Diese haben die Möglichkeit, Feedback zum Verständnis zu geben. Färbt sich dieses Männchen von grün über orange zu rot zeigt sich wie gut die Zuhörer/innen der Veranstaltung folgen können. Ein Klick auf das ARSnova-Männchen führt zu einer statistischen Auswertung des abgegebenen Feedbacks. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Über den „Fragen“-Button gelangt man in das Menü der von Publikum gestellten Zwischenfragen. Wenn hier neben dem Icon eine Zahl steht, sieht man, dass es Rückfragen gibt und deren Anzahl.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Punkt „Mensa“ ist ein eingebautes Spiel, mit dem Teilnehmer das Essen der Mensa in der THM Gießen bewerten können.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der „Info“-Button führt ins Impressum und zum Helpdesk von ARSnova. Hier finden sich auch statistische Auswertungen zur Nutzung von ARSnova, Informationen über den Entwicklungsstand und weitere Informationen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das man sich über die [https://arsnova.thm.de/download/ Downloadseite] von ARSnova an der THM Gießen herunterladen kann. Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Als Login wird die Session-ID abgefragt. Es öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auch hier gibt es ein Menü mit verschiedenen Funktionen. Es gibt einen Button zum Wechseln zu einer anderen Session (führt zurück zum Login), einen Button, der das Fenster transparent schaltet, eine Funktion, welche die Darstellung auf den gesamten Bildschirm erweitert (Fullscreen), eine weitere Funktion, über die die Ansicht von Balkendiagramm zum ARSnova-Männchen möglich ist sowie die Möglichkeit, einen QR-Zugang direkt für die Veranstaltung zu generieren. Diese letzte Funktion ermöglicht es den Studierenden, sich direkt über ihr Smartphone in die Veranstaltung einzuloggen, ohne den längeren Weg über den Browser mit dem Eintippen der URL und der Session-ID zu nehmen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Quellen ==&lt;br /&gt;
=== Literatur ===&lt;br /&gt;
Bruff, D.: Teaching with classroom response systems: creating active learning environments. Jossey-Bass/Wiley New York 2009 &lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Links ===&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/ ARSnova (aktuelle Version)] (Stand: 07.02.2013) (Google Chrome oder Apple Safari)&lt;br /&gt;
* [http://blog.mni.thm.de/arsnova/arsnova-2/ ARSnova 2 Blog] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/dojo-index.html Vorschau ARSnova2] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/download/ ARSnova Desktop Widget] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://www.ohloh.net/p/arsnova Projektbeschreibung] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://prezi.com/bkfz1utyaiiw/arsnova/ ARSnova Präsentation (Prezi)] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Didaktische Bausteine]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=321</id>
		<title>Audience Response System</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=321"/>
		<updated>2014-05-26T14:20:27Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: /* Workflow - Anmeldung und anlegen einer Session (Dozent Uni Halle) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Ein Audience Response System (ARS) ist ein elektronisches Abstimmsystem, mit dessen Hilfe die Hochschullehre interaktiver und flexibler gestaltet werden kann (z.B. &amp;quot;Clicker&amp;quot;). Es ermöglicht Feedback und Interaktion selbst in sehr großen Lehrveranstaltungen. Die Vorteile eines solchen Systems bestehen vor allem in der Öffnung von Unterrichtsstrukturen zu einem nutzerbestimmten Lehren und Lernen. Die Lerninhalte können so vom Lehrenden schneller und verständlicher abgefragt und die Lehre dem Lernstand der Veranstaltungsteilnehmer flexibler angepasst werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Einen noch größeren Vorteil im Vergleich zu einem klassischen Clicker-basierten ARS, bei dem Abstimmgeräte an die Nutzer ausgeteilt und später wieder eingesammelt werden müssen, bietet ein webbasiertes ARS. Die Vorteile einer Web-Applikation liegen auf der Hand: Zum einen entfällt der hohe logistische Aufwand, den es bei klassischen Feedback-Systemen gibt. Für eine mittelgroße Vorlesung müssten 250 Fernbedienungen in den Hörsaal geschafft, verteilt und am Ende wieder eingesammelt werden. Des Weiteren ist die heutige Abdeckung im Auditorium durch eigene internetfähige Geräten (Smartphones, Tablets, Netbooks, Laptops) nahezu vollständig.  Die meisten Hörsäle bieten WLAN-Accesspoints und ein Internetzugang über das Mobilfunknetz ist mittlerweile ebenfalls allerorts möglich. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ARSnova - Webbasiertes Feedback ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei: ARS_Ueberblick.png|thumb|300px]]&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Open-Source-Lösung ARSnova der [http://www.thm.de/site/ Technischen Hochschule Mittelhessen] ist durch die Umsetzung in HTML5 ein modernes und cross-browser-fähiges Echtzeit-Feedback-System. Es steht Studierenden wie Lehrenden als kostenlose Web-Applikation zur Verfügung. Die verwendete Client-Server-Architektur wurde für den Betrieb in instabiler WLAN-Umgebung und mit langsamen mobilen Verbindungen optimiert. ARSnova ist eine ressourcenschonende Anwendung, die im Idealfall mehrere 100 bis 1000 Nutzer gleichzeitig interagieren lassen kann. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist intuitiv, leicht verständlich und es ist schnell einsetzbar. Zu den Funktionen gehören unter anderem&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt; &lt;br /&gt;
* Instant-Feedback während einer Veranstaltung (&amp;quot;kann folgen&amp;quot;, &amp;quot;schneller/langsamer bitte&amp;quot;,…), &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Anonyme Zwischen-/Rückfragen von Studierenden, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Multiple-Choice-Fragen, Freitextantwort, Entscheidungsfragen (richtig/falsch oder ja/nein), Mini-Evaluationen, Mini-Quiz, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Anforderungen ==&lt;br /&gt;
=== Anforderungen an die Lehre ===&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist technisch unkompliziert, bedarf aber einer guten Vorbereitung. Nach der Anmeldung mit den jeweiligen Nutzerdaten auf der Webseite können Inhalte (Umfrage, Lernstandserhebungen, Selbsttests, etc.) erstellt werden. Jedem Veranstaltungstermin kann eine eigene &amp;quot;Session-ID&amp;quot; zugewiesen werden, unter der individuelle Fragen zur Veranstaltung gesammelt und gestellt werden können. Alternativ kann man eine &amp;quot;Session-ID&amp;quot; für jede Veranstaltung anlegen und einzelne Fragen für die jeweiligen Termine freischalten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Fragen müssen (wie bei Multiple-Choice-Prüfungsfragen) klar formuliert sein, damit keine Missverständnisse auftreten können. ARSnova bietet eine Auswahl verschiedener Fragetypen an, die genutzt werden können. Empfehlenswert ist beispielsweise eine Abfrage von Skriptinhalten, mit denen sich die Studierenden auf die Veranstaltung vorbereiten sollen. Mit der Abfrage von &amp;quot;Kennerwissen&amp;quot; erhält der Lehrende so schnell einen Überblick darüber, wie gut die Studierenden vorbereitet sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Einsatz von ARSnova bedarf minimaler technischer Vorbereitung. Ein WLAN-Netz sollte verfügbar sein, mindestens aber die Möglichkeit ein Mobilfunknetz zu nutzen. Die Nutzer loggen sich über die Webseite in eine vorbereitete Session ein und stimmen ab. Zum schnelleren Aufrufen der Session im Netz kann mittels Beamer ein [[QR-Code (Barcode)]] an die Wand projiziert werden, der mit einem Scanner im Smartphone abgerufen werden kann. So erhalten die Studierenden direkt Zugang zur laufenden Umfrage der Veranstaltung. Zur besseren Verfolgung der Auditoriumsmeinung kann auch ein [[Widget]] installiert werden, mit dem die Lehrenden das Feedback der Studierenden auf dem Bildschirm immer im Blick haben. Keines dieser Angebote ist aber zwingend für den Einsatz von ARSnova erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Medientechnische Anforderungen ===&lt;br /&gt;
Zur Nutzung von ARSnova kann praktisch jeder Browser genutzt werden (vgl. Grafik [http://wiki.llz.uni-halle.de/images/e/ed/ARS_Ueberblick.png Überblick]). Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung ''nicht'' der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einsatzszenarien ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist zur Aktivierung der Lernenden gedacht. Durch die Einführung von Zwischenfragen oder -tests mit vorbereiteten Fragen im Abstand von 15 bis 30 Minuten werden die Studierenden angeregt, sich aktiv zu beteiligen und sich idealerweise auch kurz mit den anderen Kursteilnehmern in Bezug auf die gestellte(n) Frage(n) auszutauschen. So wird der Sitznachbar beispielsweise in diesem Fall kurz zum „Lehrer“ oder es entsteht ein kollaboratives Arbeiten zwischen den Studierenden. Sie unterrichten sich gegenseitig („peer teaching“). Bei der Abstimmung werden die Ergebnisse anonym gesammelt und die richtige Antwort kann dann im Plenum besprochen und erörtert werden. Diese Methode des „inverted teaching“ wird auch als [[Peer Instruction]]&amp;lt;ref&amp;gt;Mazur, E.: Peer instruction: A user’s manual. Prentice Hall/Pearson Education New York 1996&amp;lt;/ref&amp;gt; bezeichnet. Ein ähnliches didaktisches Konzept ist das von Jean-Pol Martin entwickelte Modell des &amp;quot;[http://de.wikipedia.org/wiki/Lernen_durch_Lehren Lernen durch Lehren]&amp;quot; (LdL).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Weitere Einsatzmöglichkeiten sind das anonyme Feedback, das der Lehrende für seine Veranstaltung am Ende der Sitzung einholen kann bzw. das Studierende nach einem Referat/einer Präsentation von ihren Kommilitonen erhalten können (&amp;quot;peer evaluation&amp;quot;) oder die Möglichkeiten im Rahmen des [[Inverted Classroom]] Feedback zu erhalten und Fragen zu stellen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein besonderes Einsatzszenario für ARSnova ist die Kombination mit einer live gestreamten Veranstaltung. In diesem Fall kann ein Studierender ortsunabhängig an der Veranstaltung teilnehmen, indem er die Übertragung der Veranstaltung im Internet anschaut und an den Umfragen via ARSnova partizipiert, Rückfragen stellt und Feedback gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Feedbacksystem wie ARSnova sollte didaktisch gut vorbereitet, durchdacht benutzt und den Studierenden als Ergänzung zur Veranstaltung präsentiert werden. Besonders der Hinweis auf die Anonymität ist sehr wichtig, da es Studierenden die Möglichkeit bietet sich zu beteiligen, obwohl sie in großen Veranstaltungen eher Hemmungen haben sich zu Wort zu melden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Didaktische Konzeption ==&lt;br /&gt;
Bei dem Einsatz von ARSnova steht vor allem die Steigerung der Interaktion zwischen Lehrendem und Auditorium im Mittelpunkt. Durch die Feedbackmöglichkeit bekommt der Studierende die Gelegenheit sein Verständnis kundzutun und der Lehrende behält den Überblick über das Verständnis der Studierenden für die Materie. Ebenso hat der Studierende die Möglichkeit Zwischenfragen zu stellen, die der Lehrende während oder nach der Veranstaltung beantworten kann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch die Zwischenfragen des Dozenten zu veranstaltungsrelevanten Themen entstehen auch andere Sozialformen. Die Studierenden können sich untereinander austauschen, diskutieren und voneinander und miteinander lernen. Durch die Abstimmung am Ende der kurzen Diskussionsrunden werden die Arbeitsergebnisse zentral erfasst und können anschließend weiter verwendet und/oder von anderen Gruppen bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Workflows ==&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und anlegen einer Session (Dozent Uni Halle) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova4.png| 4. Haben Sie bereits im Serviceportal des ITZ alle Dienste auf ein einheitliches Passwort gesetzt, können Sie sich wie im Schritt 7 mit Ihrem Uni-Kürzel und dem gewählten Passwort einloggen. Anderenfalls müssen Sie ein Passwort für diesen Dienst setzen. Dazu muss folgender Link des Serviceportals des ITZ aufgerufen werden. (siehe auch http://blog.itz.uni-halle.de/2014/04/serviceportal-update/).&lt;br /&gt;
ARSnova5.png| 5. Auf der Seite des IT-Serviceportals muss die Uni-Mailadresse angegeben werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6.png| 6. Per E-Mail wird ein Link gesendet, über den eine Weiterleitung zur Seite der Passwortänderung für die angegebene Mail-Adresse erfolgt. Hier muss ein neues Passwort gesetzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 7. Nach Passworterstellung kann der Dienst „ARSnova“ sofort genutzt werden. Dazu müssen die Schritte 1-3 wiederholt werden. Das Einloggen erfolgt nun mit dem Nutzer-Kürzel und dem gewählten Passwort.&lt;br /&gt;
ARSnova7.png| 8. Mit „Neue Session anlegen“ legen Sie eine neue Session an, der nach Festlegung des Namens automatisch eine Session-ID zugewiesen wird.&lt;br /&gt;
ARSnova8.png| 9. Im Anschluss geben Sie einen Namen und ein Kürzel für die Session an.&lt;br /&gt;
ARSnova9.png| 10. Nach Betätigen des Buttons „Session anlegen“ werden Sie direkt in die Session weitergeleitet. Hier wird die Session-ID mit angegeben. &lt;br /&gt;
ARSnova10.png| 11. Unter „Vorbereitung“ können Vorbereitungsfragen für die Studierenden erstellt werden. Diese könnten den Studierenden vor Beginn der Veranstaltung zu Vorbereitungszwecken bereitgestellt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova11.png| 12. Unter „Hörsaal” können Fragen für die laufenden Veranstaltund angelegt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova12.png| 13. Zur Erstellung von Fragen muss über die Buttons der Fragetyp (Multiple Choice (MC), Single Choice (SC), Ja/Nein (J/N), Textfragen (Txt), Fragetyp mit Likert Scala (Likert) und Fragetyp mit Bewertung (Note) sowie Erstellung einer Lernkarte (LK)) ausgewählt werden.Die Erstellung der Frage erfolgt durch Text-Eingabe in die vorgesehenen Platzhalter. Folgen Sie den Anweisungen, um gegebenenfalls richtige Antworten zu markieren. Die Erstellung der Frage muss durch Speichern (Anklicken des Buttons) beendet werden.&lt;br /&gt;
ARSnova13.png| 14. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).&lt;br /&gt;
ARSnova14.png| 15. Eine nachträgliche Bearbeitung der Frage ist möglich. Dazu muss die Frage aufgerufen und der Button „bearbeiten“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova15.png| 16a. Sind alle Fragen erstellt, geben Sie die Session-ID an Ihre Studierenden weiter, damit den Studierenden die Fragen zur Verfügung stehen und sie Feedback geben können. Dazu benötigen die Studierenden die Session-ID. Sie können den Zugang zur Session z. B. auch über den Link und QR-Code in eine Präsentationsfolie einbinden oder direkt über ARSnova im Hörsaal an die Wand projizieren. Dazu sind folgende Schritte notwendig. Aufrufen des Presenters aus der Session heraus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 16b. Im Presenter wird die Session angezeigt. Hier auf das QR-Code-Symbol klicken.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 16c. Code und Link werden ausgegeben. Zudem kann der in ARSnova integrierte Presenter u. a. für die Anzeige einer anonymen statistischen Auswertung, der Zwischenfragen oder des Feedbacks eingesetzt werden. Eine Beschreibung der Funktionalitäten des Presenters ist im LLZ-Wiki [http://wiki.llz.uni-halle.de/Vorschau:Audience_Response_System#Funktionen_des_Presenters hier] zu finden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und betreten einer Session (Studierender) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnovaS2.png| 2. Zugang als Zuhörer/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS3.png| 3. Button „Gast“ auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS4.png| 4. Den erhaltenen Zugangsschlüssel eingeben und die Session betreten.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 5. Alternativ kann es sein, dass gleich ein QR-Code bzw. Link zur Session angegeben wurde, dann entfallen die Schritte 1-3. Für den QR-Code kann der Scanner des mobilen Endgerätes genutzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS5.png| 6. Beim Betreten der Session erfolgt eine Weiterleitung zu den Fragen. Sollen diese gleich beantwortet werden, mit „Ja“ bestätigen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS6.png| 7. Es erfolgt eine Weiterleitung zur ersten Frage. Wählen Sie die Antwort. Sie können die Antwort abschicken, indem Sie mit „Ja“ bestätigen. Falls Sie unsicher sind, klicken Sie „Nein“ und Sie können die Antwort gegebenenfalls ändern.&lt;br /&gt;
ARSnovaS7.png| 8. Möchten Sie Feedback geben klicken Sie unten auf Start…&lt;br /&gt;
ARSnovaS8.png| 9. …und dann auf „Feedback geben“.&lt;br /&gt;
ARSnovaS9.png| 10. Hier können Sie Feedback zu Veranstaltung geben („Kann folgen“, „Bitte schneller“ etc.) oder dem Dozenten Ihre Frage senden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS10.png| 11. Um eine Frage zu stellen, geben Sie das Thema und dann die Frage ein. Schicken Sie durch Anklicken des Buttons „Abschicken“ Ihre Frage an den Dozenten.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Funktionen des Presenters ===&lt;br /&gt;
Der ARSnova Presenter ist ein ergänzendes Tool zu ARSnova. &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Hinweis: Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung nicht der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Der ARSnova Presenter kann auf zwei verschiedene Wege aufgerufen werden. Zum einen direkt aus der ARSnova-Anwendung heraus. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 4. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1a.png| 5. Wählen Sie sie Session aus, für die der Presenter genutzt werden soll.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1b.png| 6. In der Session finden Sie oben rechts den Button des Presenters.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1c.png| 7. Sie gelangen damit im ARSnova Presenter direkt auf die gewählte Session.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1.png| 8. Als Alternative ist es auch möglich, sich direkt über folgenden Link anzumelden https://arsnova.uni-halle.de/presenter/. Hier wählen Sie als Dienst für die Anmeldung „Universität“.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 9. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter3.png| 10. Unter Sessions finden Sie alle Sessions, die Sie bereits angelegt haben. Wählen Sie die gewünschte aus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 11. Über das QR-Code-Symbol wird der QR-Code und Link für die Teilnehmer ausgegeben.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 12. Der QR-Code mit Link kann bei Bedarf mit der rechten Maustaste kopiert oder als Bild gespeichert und in die eigene Präsentation eingebunden werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter4.png| 13. Im Presenter ist auf der linken Seite die Fragen der Session und auf der rechten das Feedback der Studierenden dargestellt.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter5.png| 14. Durch Anklicken des Reiters „Antworten“ in der linken Hälfte und anschließendes Anklicken des Buttons „Anzeigen“ werden die Rückmeldungen der Teilnehmer zu der Frage erhalten.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter6.png| 15. Über den Pfeil kann zu den weiteren Fragen gewechselt werden, jedoch muss für die Anzeige der Antworten jeweils „Anzeigen“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter7.png| 16. Zudem besteht die Option Frage und Antwortstatistik oder nur die Frage oder nur die Antwortstatistik freizugeben.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter8.png| 17. Wird eine Frage vor und nach der Diskussion beantwortet, kann über die Anzeigeoption die gewünschte Funktion ausgewählt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9.png| 18. Sollen den Teilnehmern der Veranstaltung die Ergebnisse präsentiert werden, eignet sich der Vollbildmodus.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9a.png| 19. In dem gleichen Menü ist auch ein Countdown-Timer zu finden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter10.png| 20. Mit dem Countdown-Timer kann während der Veranstaltung eine Zeiteingabe zur Beantwortung der Frage eingegeben und an die Wand projiziert werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter11.png| 21. Zur Anzeige der Feedbackfragen muss auf der rechten Seite der Reiter „Fragen des Publikums“ angeklickt werden. Es werden alle Fragen der Teilnehmer zeitlich aufgelistet. Bei Anklicken des Themas wird die vollständige Frage angezeigt. Wann und ob die Fragen beantwortet werden, obliegt dem Lehrenden. Empfohlen wird die Fragen zu Beginn der kommenden Veranstaltung aufzugreifen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12a.png| 22. Auch über den Presenter können Fragen erstellt werden. Über die Wahl Bearbeitung im Menü Modus erscheint auf der rechten Seite ein Eingabemenü.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12.png| 23. Hier müssen alle Felder ausgefüllt werden. Die Pulldown-Menüs bieten die schnelle Auswahl von Typ, Thema, Format etc.. &lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12b.png| 25. Es können zudem weitere Reiter zur Erstellung neuer Fragen geöffnet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== ARSnova-Widget ===&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das über den folgenden Link der THM Gießen herunterladen kann (https://arsnova.eu/overlay/). Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Nachdem einige Einstellungen vorgenommen wurden, öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung.&lt;br /&gt;
Um das Widget zu nutzen sind einige Einstellungen erforderlich. Diese werden im Folgenden erläutert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay1.png| 1. Installieren Sie das ARsnova-Widget auf Ihrem Computer, den Sie in der Veranstaltung nutzen. Anschließend starten Sie die Anwendung ARSnovaOverlay aus der Programmliste. Die Anwendung wird geöffnet.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay2.png| 2. Bevor Sie das Widget nutzen können, gehen Sie auf Settings. Geben Sie die Adresse der ARSnova-Installation an (https://arsnova.uni-halle.de). Diese Adresse ist für alle folgenden Anwendungen gespeichert und muss nicht mehr geändert werden. Unter „show widget on“ wählen Sie, an welcher Stelle des Bildschirms die Anzeige erfolgen soll (kleines Fenster über der PowerPoint-Präsentation oder einer anderen geöffneten Anwendung). Klicken Sie anschließend auf „OK“, um die Einstellungen zu speichern.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay3.png| 3. Sie werden nun gebeten die Anwendung neu zu starten, klicken Sie auf „OK“ und beenden die Anwendung. &lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay4.png| 4. Starten Sie die Anwendung erneut. Geben Sie unter Login die gewünschte Session-ID ein und bestätigen mit „Login“.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay5.png| 5. Unter Sessions wird die Session-ID der gewählten Session angezeigt. Im Menüfeld unten kann zwischen den Darstellungsformen Diagramm, Icon und Emoticons gewählt werden.&lt;br /&gt;
Darstellung.png| 6. Das kleine Fenster zeigt nach Ihrer Wahl das Feedback als Diagramm (links), als Icon (Mitte) oder als Emoticon (rechts) an. Die Farben im Diagramm bzw. des Icons bedeuten: Grün „Kann folgen“, Gelb „Bitte schneller“, Rot „Zu schnell“ und Weiß „Abgehängt“. Erscheint am Brief ein roter Kreis mit einer Zahl, liegen Zwischenfragen vor. Die Zahl gibt Auskunft über die Anzahl der Fragen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay6.png| 7. Unter dem Menüpunkt QR-Code wird ein QR-Code zur Session erzeugt und zudem der Link zur Session angegeben. Beides kann für die TeilnehmerInnen der Veranstaltung im Vollbild anzeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zurzeit kann ARSnova leider nur in '''Google Chrome''' oder '''Apple Safari''' genutzt werden!'' (Update folgt!)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb1_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 1:'' Für ARSnova stehen ein Dozenten- und ein Zuhörerzugang bereit. Um eine Veranstaltung anzulegen, muss man sich als Dozent einloggen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb2_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 2:'' Zurzeit gibt es nur die Möglichkeit, sich mit einem Google-Benutzerkonto anzumelden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb3_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 3:'' Dies ist der Startbildschirm, auf dem eine Übersicht aller erstellten Veranstaltungen zu finden ist. Um eine neue Veranstaltung anzulegen, klickt man auf „Neue Session anlegen“.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb4_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 4:'' Die Veranstaltung braucht einen Namen und ein Kürzel, unter dem die Session in der Sammelliste (s. Abb. 3) zu finden ist. Wichtig ist hier die Session-ID, die auf dem Startbildschirm der laufenden Session angezeigt wird. Über diese Nummer erhalten Zuhörer/innen Zugang zu der Veranstaltung und den dazugehörigen Fragen. Die Veranstaltung wird über „Speichern“ angelegt und kann in den nächsten Schritten bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb5_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 5:'' Abgebildet ist der Startbildschirm der Einzelveranstaltung. Unter dem Menüpunkt „Fragen an das Publikum“ gibt es die Möglichkeit, alle Fragen zur Veranstaltung zu sehen, zu verwalten (erstellen, freischalten, löschen) und die Auswertungen zu sehen. Unter „Zwischenfragen“ werden alle Zwischenfragen der Zuhörer/innen gesammelt und stehen zur Einsicht bereit. Über den Punkt „Sofort-Frage“ gelangt man direkt zum Frageeditor (s. Abb. 7). Über den Punkt „Session sperren“ kann die Veranstaltung gesperrt werden. So kann niemand von außen in die Veranstaltung eintreten, auch nicht wenn die Session-ID bekannt ist. Über den Punkt „Session löschen“ wird die komplette Veranstaltung inklusive aller dazugehörigen Fragen gelöscht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb6_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 6:'' Im Übersichtsbildschirm der „Fragen an das Publikum“ können über das Plus-Symbol neue/weitere Fragen angelegt werden. Ein Klick auf die einzelnen Fragen führt zum Fragemanager der jeweiligen Frage. Hier kann die Frage verwaltet werden (s. Abb. 8).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb7_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 7:'' Über das Plus-Symbol auf der vorherigen Seite gelangt man in den Frageeditor. Hier wird über die Menüleiste der Fragetyp ausgewählt. Zur Auswahl stehen:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Abfrage (Antwortmöglichkeiten: Trifft voll zu, trifft eher zu, weiß nicht, trifft eher nicht zu, trifft nicht zu)&lt;br /&gt;
* Noten (Antwortmöglichkeiten: sehr gut, gut, befriedigend, ausreichend, mangelhaft, Enthaltung)&lt;br /&gt;
* Multiple Choice (standardmäßig 4 Antwortmöglichkeiten, wovon eine richtig ist; über „+“/ „–“ Anzahl der Antwortmöglichkeiten veränderbar)&lt;br /&gt;
* Ja/Nein (2 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* ABCD (4 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* Freitext (Textbox zur freien Antwortformulierung)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im oberen Teil des Bildschirms wird eine Kategorie für die Fragen angelegt sowie die Frage formuliert. Bei den Fragetypen MC und ABCD müssen dann noch Antwortmöglichkeiten vorgegeben werden. Bei den MC-Fragen gibt es eine richtige und mehrere falsche Antworten, bei den ABCD-Fragen jeweils ein Schlagwort zu A, B, C und D. Außerdem muss bei letzterem Fragetyp das richtige Schlagwort markiert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb8_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 8:'' Der Fragemanager verwaltet die einzelne Frage. Über die Buttons im oberen Teil kann (1.) eine statistische Auswertung der abgegebenen Antworten aufgerufen, (2.) die Frage gesperrt/freigeschaltet, (3.) die Statistik freigegeben, (4.) alle bisherigen Antworten gelöscht, (5.) die richtige Antwort hervorgehoben und (6.) die Frage komplett gelöscht werden. Nicht bei allen Fragetypen sind alle sechs Optionen vorhanden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb9_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 9:'' Nachdem die Fragen freigeschaltet und von einem Publikum bearbeitet wurden, wird auf dem Übersichtsbildschirm am rechten Rand die Anzahl der abgegebenen Antworten angezeigt. Über den Fragemanager (s. Abb. 8) können die Antworten sowie eine Statistik abgerufen werden. Einfacher und übersichtlicher ist jedoch die Anzeige über den Button „Vorstellen“ in der oberen rechten Ecke. (s. Abb. 10)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb10_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 10:'' Im Präsentationsmodus werden die Fragen abgebildet, wie das Publikum sie empfängt. In der oberen rechten Ecke befindet sich ein Kontrollmenü. Über „Verlassen“ kehrt man in den Übersichtsbildschirm zurück, über „Statistik“ erhält man einen Überblick über die abgegebenen Antworten (Balkendiagramm oder Liste mit Freitextantworten). Die Zahlen ganz rechts zeigen an, bei welcher Frage von wie vielen man sich gerade befindet (hier: Frage 3 von 6). Um zur nächsten oder vorherigen Frage zu kommen, klickt man mit der Maus auf den grauen Hintergrund und zieht die Maus nach links, um vorwärts oder rechts, um zurück zu kommen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb11_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 11:'' Ein Beispiel für eine Statistik über die abgegebenen Antworten. In diesem Fall wurde nur eine Antwort abgegeben, deshalb ergibt sich für die Note „gut“ ein Wert von 100%. Über den Button „Zurück“ in der oberen linken Ecke gelangt man zurück zur Frage.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb12_06022013_KA.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 12:'' Am unteren Rand jeder Seite findet sich ein Menü mit fünf Buttons. Diese helfen bei der Navigation und Übersicht. Der „Session“-Button ist das Hauptmenü. Solange man sich innerhalb des Fragenpools oder einzelner Fragen befindet, ist dieser Button markiert. Wenn einer der anderen vier Buttons aktiviert wird und man später wieder in die Session wechseln will, führt dieser Button wieder zurück zum letzten Bildschirm der Session. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das zweite Icon gibt Feedback zum derzeitigen Verständnis der Zuhörer/innen. Diese haben die Möglichkeit, Feedback zum Verständnis zu geben. Färbt sich dieses Männchen von grün über orange zu rot zeigt sich wie gut die Zuhörer/innen der Veranstaltung folgen können. Ein Klick auf das ARSnova-Männchen führt zu einer statistischen Auswertung des abgegebenen Feedbacks. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Über den „Fragen“-Button gelangt man in das Menü der von Publikum gestellten Zwischenfragen. Wenn hier neben dem Icon eine Zahl steht, sieht man, dass es Rückfragen gibt und deren Anzahl.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Punkt „Mensa“ ist ein eingebautes Spiel, mit dem Teilnehmer das Essen der Mensa in der THM Gießen bewerten können.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der „Info“-Button führt ins Impressum und zum Helpdesk von ARSnova. Hier finden sich auch statistische Auswertungen zur Nutzung von ARSnova, Informationen über den Entwicklungsstand und weitere Informationen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das man sich über die [https://arsnova.thm.de/download/ Downloadseite] von ARSnova an der THM Gießen herunterladen kann. Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Als Login wird die Session-ID abgefragt. Es öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auch hier gibt es ein Menü mit verschiedenen Funktionen. Es gibt einen Button zum Wechseln zu einer anderen Session (führt zurück zum Login), einen Button, der das Fenster transparent schaltet, eine Funktion, welche die Darstellung auf den gesamten Bildschirm erweitert (Fullscreen), eine weitere Funktion, über die die Ansicht von Balkendiagramm zum ARSnova-Männchen möglich ist sowie die Möglichkeit, einen QR-Zugang direkt für die Veranstaltung zu generieren. Diese letzte Funktion ermöglicht es den Studierenden, sich direkt über ihr Smartphone in die Veranstaltung einzuloggen, ohne den längeren Weg über den Browser mit dem Eintippen der URL und der Session-ID zu nehmen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Quellen ==&lt;br /&gt;
=== Literatur ===&lt;br /&gt;
Bruff, D.: Teaching with classroom response systems: creating active learning environments. Jossey-Bass/Wiley New York 2009 &lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Links ===&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/ ARSnova (aktuelle Version)] (Stand: 07.02.2013) (Google Chrome oder Apple Safari)&lt;br /&gt;
* [http://blog.mni.thm.de/arsnova/arsnova-2/ ARSnova 2 Blog] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/dojo-index.html Vorschau ARSnova2] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/download/ ARSnova Desktop Widget] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://www.ohloh.net/p/arsnova Projektbeschreibung] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://prezi.com/bkfz1utyaiiw/arsnova/ ARSnova Präsentation (Prezi)] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Didaktische Bausteine]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=320</id>
		<title>Audience Response System</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=320"/>
		<updated>2014-05-26T14:17:30Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: /* Workflow - Anmeldung und anlegen einer Session (Dozent Uni Halle) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Ein Audience Response System (ARS) ist ein elektronisches Abstimmsystem, mit dessen Hilfe die Hochschullehre interaktiver und flexibler gestaltet werden kann (z.B. &amp;quot;Clicker&amp;quot;). Es ermöglicht Feedback und Interaktion selbst in sehr großen Lehrveranstaltungen. Die Vorteile eines solchen Systems bestehen vor allem in der Öffnung von Unterrichtsstrukturen zu einem nutzerbestimmten Lehren und Lernen. Die Lerninhalte können so vom Lehrenden schneller und verständlicher abgefragt und die Lehre dem Lernstand der Veranstaltungsteilnehmer flexibler angepasst werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Einen noch größeren Vorteil im Vergleich zu einem klassischen Clicker-basierten ARS, bei dem Abstimmgeräte an die Nutzer ausgeteilt und später wieder eingesammelt werden müssen, bietet ein webbasiertes ARS. Die Vorteile einer Web-Applikation liegen auf der Hand: Zum einen entfällt der hohe logistische Aufwand, den es bei klassischen Feedback-Systemen gibt. Für eine mittelgroße Vorlesung müssten 250 Fernbedienungen in den Hörsaal geschafft, verteilt und am Ende wieder eingesammelt werden. Des Weiteren ist die heutige Abdeckung im Auditorium durch eigene internetfähige Geräten (Smartphones, Tablets, Netbooks, Laptops) nahezu vollständig.  Die meisten Hörsäle bieten WLAN-Accesspoints und ein Internetzugang über das Mobilfunknetz ist mittlerweile ebenfalls allerorts möglich. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ARSnova - Webbasiertes Feedback ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei: ARS_Ueberblick.png|thumb|300px]]&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Open-Source-Lösung ARSnova der [http://www.thm.de/site/ Technischen Hochschule Mittelhessen] ist durch die Umsetzung in HTML5 ein modernes und cross-browser-fähiges Echtzeit-Feedback-System. Es steht Studierenden wie Lehrenden als kostenlose Web-Applikation zur Verfügung. Die verwendete Client-Server-Architektur wurde für den Betrieb in instabiler WLAN-Umgebung und mit langsamen mobilen Verbindungen optimiert. ARSnova ist eine ressourcenschonende Anwendung, die im Idealfall mehrere 100 bis 1000 Nutzer gleichzeitig interagieren lassen kann. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist intuitiv, leicht verständlich und es ist schnell einsetzbar. Zu den Funktionen gehören unter anderem&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt; &lt;br /&gt;
* Instant-Feedback während einer Veranstaltung (&amp;quot;kann folgen&amp;quot;, &amp;quot;schneller/langsamer bitte&amp;quot;,…), &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Anonyme Zwischen-/Rückfragen von Studierenden, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Multiple-Choice-Fragen, Freitextantwort, Entscheidungsfragen (richtig/falsch oder ja/nein), Mini-Evaluationen, Mini-Quiz, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Anforderungen ==&lt;br /&gt;
=== Anforderungen an die Lehre ===&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist technisch unkompliziert, bedarf aber einer guten Vorbereitung. Nach der Anmeldung mit den jeweiligen Nutzerdaten auf der Webseite können Inhalte (Umfrage, Lernstandserhebungen, Selbsttests, etc.) erstellt werden. Jedem Veranstaltungstermin kann eine eigene &amp;quot;Session-ID&amp;quot; zugewiesen werden, unter der individuelle Fragen zur Veranstaltung gesammelt und gestellt werden können. Alternativ kann man eine &amp;quot;Session-ID&amp;quot; für jede Veranstaltung anlegen und einzelne Fragen für die jeweiligen Termine freischalten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Fragen müssen (wie bei Multiple-Choice-Prüfungsfragen) klar formuliert sein, damit keine Missverständnisse auftreten können. ARSnova bietet eine Auswahl verschiedener Fragetypen an, die genutzt werden können. Empfehlenswert ist beispielsweise eine Abfrage von Skriptinhalten, mit denen sich die Studierenden auf die Veranstaltung vorbereiten sollen. Mit der Abfrage von &amp;quot;Kennerwissen&amp;quot; erhält der Lehrende so schnell einen Überblick darüber, wie gut die Studierenden vorbereitet sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Einsatz von ARSnova bedarf minimaler technischer Vorbereitung. Ein WLAN-Netz sollte verfügbar sein, mindestens aber die Möglichkeit ein Mobilfunknetz zu nutzen. Die Nutzer loggen sich über die Webseite in eine vorbereitete Session ein und stimmen ab. Zum schnelleren Aufrufen der Session im Netz kann mittels Beamer ein [[QR-Code (Barcode)]] an die Wand projiziert werden, der mit einem Scanner im Smartphone abgerufen werden kann. So erhalten die Studierenden direkt Zugang zur laufenden Umfrage der Veranstaltung. Zur besseren Verfolgung der Auditoriumsmeinung kann auch ein [[Widget]] installiert werden, mit dem die Lehrenden das Feedback der Studierenden auf dem Bildschirm immer im Blick haben. Keines dieser Angebote ist aber zwingend für den Einsatz von ARSnova erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Medientechnische Anforderungen ===&lt;br /&gt;
Zur Nutzung von ARSnova kann praktisch jeder Browser genutzt werden (vgl. Grafik [http://wiki.llz.uni-halle.de/images/e/ed/ARS_Ueberblick.png Überblick]). Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung ''nicht'' der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einsatzszenarien ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist zur Aktivierung der Lernenden gedacht. Durch die Einführung von Zwischenfragen oder -tests mit vorbereiteten Fragen im Abstand von 15 bis 30 Minuten werden die Studierenden angeregt, sich aktiv zu beteiligen und sich idealerweise auch kurz mit den anderen Kursteilnehmern in Bezug auf die gestellte(n) Frage(n) auszutauschen. So wird der Sitznachbar beispielsweise in diesem Fall kurz zum „Lehrer“ oder es entsteht ein kollaboratives Arbeiten zwischen den Studierenden. Sie unterrichten sich gegenseitig („peer teaching“). Bei der Abstimmung werden die Ergebnisse anonym gesammelt und die richtige Antwort kann dann im Plenum besprochen und erörtert werden. Diese Methode des „inverted teaching“ wird auch als [[Peer Instruction]]&amp;lt;ref&amp;gt;Mazur, E.: Peer instruction: A user’s manual. Prentice Hall/Pearson Education New York 1996&amp;lt;/ref&amp;gt; bezeichnet. Ein ähnliches didaktisches Konzept ist das von Jean-Pol Martin entwickelte Modell des &amp;quot;[http://de.wikipedia.org/wiki/Lernen_durch_Lehren Lernen durch Lehren]&amp;quot; (LdL).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Weitere Einsatzmöglichkeiten sind das anonyme Feedback, das der Lehrende für seine Veranstaltung am Ende der Sitzung einholen kann bzw. das Studierende nach einem Referat/einer Präsentation von ihren Kommilitonen erhalten können (&amp;quot;peer evaluation&amp;quot;) oder die Möglichkeiten im Rahmen des [[Inverted Classroom]] Feedback zu erhalten und Fragen zu stellen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein besonderes Einsatzszenario für ARSnova ist die Kombination mit einer live gestreamten Veranstaltung. In diesem Fall kann ein Studierender ortsunabhängig an der Veranstaltung teilnehmen, indem er die Übertragung der Veranstaltung im Internet anschaut und an den Umfragen via ARSnova partizipiert, Rückfragen stellt und Feedback gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Feedbacksystem wie ARSnova sollte didaktisch gut vorbereitet, durchdacht benutzt und den Studierenden als Ergänzung zur Veranstaltung präsentiert werden. Besonders der Hinweis auf die Anonymität ist sehr wichtig, da es Studierenden die Möglichkeit bietet sich zu beteiligen, obwohl sie in großen Veranstaltungen eher Hemmungen haben sich zu Wort zu melden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Didaktische Konzeption ==&lt;br /&gt;
Bei dem Einsatz von ARSnova steht vor allem die Steigerung der Interaktion zwischen Lehrendem und Auditorium im Mittelpunkt. Durch die Feedbackmöglichkeit bekommt der Studierende die Gelegenheit sein Verständnis kundzutun und der Lehrende behält den Überblick über das Verständnis der Studierenden für die Materie. Ebenso hat der Studierende die Möglichkeit Zwischenfragen zu stellen, die der Lehrende während oder nach der Veranstaltung beantworten kann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch die Zwischenfragen des Dozenten zu veranstaltungsrelevanten Themen entstehen auch andere Sozialformen. Die Studierenden können sich untereinander austauschen, diskutieren und voneinander und miteinander lernen. Durch die Abstimmung am Ende der kurzen Diskussionsrunden werden die Arbeitsergebnisse zentral erfasst und können anschließend weiter verwendet und/oder von anderen Gruppen bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Workflows ==&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und anlegen einer Session (Dozent Uni Halle) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova4.png| 4. Haben Sie bereits im Serviceportal des ITZ alle Dienste auf ein einheitliches Passwort gesetzt, können Sie sich wie im Schritt 7 mit Ihrem Uni-Kürzel und dem gewählten Passwort einloggen. Anderenfalls müssen Sie ein Passwort für diesen Dienst setzen. Dazu muss folgender Link des Serviceportals des ITZ aufgerufen werden. (siehe auch http://blog.itz.uni-halle.de/2014/04/serviceportal-update/).&lt;br /&gt;
ARSnova5.png| 5. Auf der Seite des IT-Serviceportals muss die Uni-Mailadresse angegeben werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6.png| 6. Per E-Mail wird ein Link gesendet, über den eine Weiterleitung zur Seite der Passwortänderung für die angegebene Mail-Adresse erfolgt. Hier muss ein neues Passwort gesetzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 7. Nach Passworterstellung kann der Dienst „ARSnova“ sofort genutzt werden. Dazu müssen die Schritte 1-3 wiederholt werden. Das Einloggen erfolgt nun mit dem Nutzer-Kürzel und dem gewählten Passwort.&lt;br /&gt;
ARSnova7.png| 8. Mit „Neue Session anlegen“ legen Sie eine neue Session an, der nach Festlegung des Namens automatisch eine Session-ID zugewiesen wird.&lt;br /&gt;
ARSnova8.png| 9. Im Anschluss geben Sie einen Namen und ein Kürzel für die Session an.&lt;br /&gt;
ARSnova9.png| 10. Nach Betätigen des Buttons „Session anlegen“ werden Sie direkt in die Session weitergeleitet. Hier wird die Session-ID mit angegeben. &lt;br /&gt;
ARSnova10.png| 11. Unter „Vorbereitung“ können Vorbereitungsfragen für die Studierenden erstellt werden. Diese könnten den Studierenden vor Beginn der Veranstaltung zu Vorbereitungszwecken bereitgestellt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova11.png| 12. Unter „Hörsaal” können Fragen für die laufenden Veranstaltund angelegt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova12.png| 13. Zur Erstellung von Fragen muss über die Buttons der Fragetyp (Multiple Choice (MC), Single Choice (SC), Ja/Nein (J/N), Textfragen (Txt), Fragetyp mit Likert Scala (Likert) und Fragetyp mit Bewertung (Note) sowie Erstellung einer Lernkarte (LK)) ausgewählt werden.Die Erstellung der Frage erfolgt durch Text-Eingabe in die vorgesehenen Platzhalter. Folgen Sie den Anweisungen, um gegebenenfalls richtige Antworten zu markieren. Die Erstellung der Frage muss durch Speichern (Anklicken des Buttons) beendet werden.&lt;br /&gt;
ARSnova13.png| 14. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).&lt;br /&gt;
ARSnova14.png| 15. Eine nachträgliche Bearbeitung der Frage ist möglich. Dazu muss die Frage aufgerufen und der Button „bearbeiten“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova15.png| 16a. Sind alle Fragen erstellt, geben Sie die Session-ID an Ihre Studierenden weiter, damit den Studierenden die Fragen zur Verfügung stehen und sie Feedback geben können. Dazu benötigen die Studierenden die Session-ID. Sie können den Zugang zur Session z. B. auch über den Link und QR-Code in eine Präsentationsfolie einbinden oder direkt über ARSnova im Hörsaal an die Wand projizieren. Dazu sind folgende Schritte notwendig.Aufrufen des Presenters aus der Session heraus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 16b. Im Presenter wird die Session angezeigt. Hier auf das QR-Code-Symbol klicken.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 16c. Code und Link werden ausgegeben. Zudem kann der in ARSnova integrierte Presenter u. a. für die Anzeige einer anonymen statistischen Auswertung, der Zwischenfragen oder des Feedbacks eingesetzt werden. Eine Beschreibung der Funktionalitäten des Presenters ist im LLZ-Wiki hier zu finden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und betreten einer Session (Studierender) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnovaS2.png| 2. Zugang als Zuhörer/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS3.png| 3. Button „Gast“ auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS4.png| 4. Den erhaltenen Zugangsschlüssel eingeben und die Session betreten.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 5. Alternativ kann es sein, dass gleich ein QR-Code bzw. Link zur Session angegeben wurde, dann entfallen die Schritte 1-3. Für den QR-Code kann der Scanner des mobilen Endgerätes genutzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS5.png| 6. Beim Betreten der Session erfolgt eine Weiterleitung zu den Fragen. Sollen diese gleich beantwortet werden, mit „Ja“ bestätigen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS6.png| 7. Es erfolgt eine Weiterleitung zur ersten Frage. Wählen Sie die Antwort. Sie können die Antwort abschicken, indem Sie mit „Ja“ bestätigen. Falls Sie unsicher sind, klicken Sie „Nein“ und Sie können die Antwort gegebenenfalls ändern.&lt;br /&gt;
ARSnovaS7.png| 8. Möchten Sie Feedback geben klicken Sie unten auf Start…&lt;br /&gt;
ARSnovaS8.png| 9. …und dann auf „Feedback geben“.&lt;br /&gt;
ARSnovaS9.png| 10. Hier können Sie Feedback zu Veranstaltung geben („Kann folgen“, „Bitte schneller“ etc.) oder dem Dozenten Ihre Frage senden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS10.png| 11. Um eine Frage zu stellen, geben Sie das Thema und dann die Frage ein. Schicken Sie durch Anklicken des Buttons „Abschicken“ Ihre Frage an den Dozenten.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Funktionen des Presenters ===&lt;br /&gt;
Der ARSnova Presenter ist ein ergänzendes Tool zu ARSnova. &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Hinweis: Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung nicht der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Der ARSnova Presenter kann auf zwei verschiedene Wege aufgerufen werden. Zum einen direkt aus der ARSnova-Anwendung heraus. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 4. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1a.png| 5. Wählen Sie sie Session aus, für die der Presenter genutzt werden soll.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1b.png| 6. In der Session finden Sie oben rechts den Button des Presenters.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1c.png| 7. Sie gelangen damit im ARSnova Presenter direkt auf die gewählte Session.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1.png| 8. Als Alternative ist es auch möglich, sich direkt über folgenden Link anzumelden https://arsnova.uni-halle.de/presenter/. Hier wählen Sie als Dienst für die Anmeldung „Universität“.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 9. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter3.png| 10. Unter Sessions finden Sie alle Sessions, die Sie bereits angelegt haben. Wählen Sie die gewünschte aus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 11. Über das QR-Code-Symbol wird der QR-Code und Link für die Teilnehmer ausgegeben.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 12. Der QR-Code mit Link kann bei Bedarf mit der rechten Maustaste kopiert oder als Bild gespeichert und in die eigene Präsentation eingebunden werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter4.png| 13. Im Presenter ist auf der linken Seite die Fragen der Session und auf der rechten das Feedback der Studierenden dargestellt.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter5.png| 14. Durch Anklicken des Reiters „Antworten“ in der linken Hälfte und anschließendes Anklicken des Buttons „Anzeigen“ werden die Rückmeldungen der Teilnehmer zu der Frage erhalten.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter6.png| 15. Über den Pfeil kann zu den weiteren Fragen gewechselt werden, jedoch muss für die Anzeige der Antworten jeweils „Anzeigen“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter7.png| 16. Zudem besteht die Option Frage und Antwortstatistik oder nur die Frage oder nur die Antwortstatistik freizugeben.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter8.png| 17. Wird eine Frage vor und nach der Diskussion beantwortet, kann über die Anzeigeoption die gewünschte Funktion ausgewählt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9.png| 18. Sollen den Teilnehmern der Veranstaltung die Ergebnisse präsentiert werden, eignet sich der Vollbildmodus.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9a.png| 19. In dem gleichen Menü ist auch ein Countdown-Timer zu finden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter10.png| 20. Mit dem Countdown-Timer kann während der Veranstaltung eine Zeiteingabe zur Beantwortung der Frage eingegeben und an die Wand projiziert werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter11.png| 21. Zur Anzeige der Feedbackfragen muss auf der rechten Seite der Reiter „Fragen des Publikums“ angeklickt werden. Es werden alle Fragen der Teilnehmer zeitlich aufgelistet. Bei Anklicken des Themas wird die vollständige Frage angezeigt. Wann und ob die Fragen beantwortet werden, obliegt dem Lehrenden. Empfohlen wird die Fragen zu Beginn der kommenden Veranstaltung aufzugreifen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12a.png| 22. Auch über den Presenter können Fragen erstellt werden. Über die Wahl Bearbeitung im Menü Modus erscheint auf der rechten Seite ein Eingabemenü.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12.png| 23. Hier müssen alle Felder ausgefüllt werden. Die Pulldown-Menüs bieten die schnelle Auswahl von Typ, Thema, Format etc.. &lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12b.png| 25. Es können zudem weitere Reiter zur Erstellung neuer Fragen geöffnet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== ARSnova-Widget ===&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das über den folgenden Link der THM Gießen herunterladen kann (https://arsnova.eu/overlay/). Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Nachdem einige Einstellungen vorgenommen wurden, öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung.&lt;br /&gt;
Um das Widget zu nutzen sind einige Einstellungen erforderlich. Diese werden im Folgenden erläutert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay1.png| 1. Installieren Sie das ARsnova-Widget auf Ihrem Computer, den Sie in der Veranstaltung nutzen. Anschließend starten Sie die Anwendung ARSnovaOverlay aus der Programmliste. Die Anwendung wird geöffnet.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay2.png| 2. Bevor Sie das Widget nutzen können, gehen Sie auf Settings. Geben Sie die Adresse der ARSnova-Installation an (https://arsnova.uni-halle.de). Diese Adresse ist für alle folgenden Anwendungen gespeichert und muss nicht mehr geändert werden. Unter „show widget on“ wählen Sie, an welcher Stelle des Bildschirms die Anzeige erfolgen soll (kleines Fenster über der PowerPoint-Präsentation oder einer anderen geöffneten Anwendung). Klicken Sie anschließend auf „OK“, um die Einstellungen zu speichern.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay3.png| 3. Sie werden nun gebeten die Anwendung neu zu starten, klicken Sie auf „OK“ und beenden die Anwendung. &lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay4.png| 4. Starten Sie die Anwendung erneut. Geben Sie unter Login die gewünschte Session-ID ein und bestätigen mit „Login“.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay5.png| 5. Unter Sessions wird die Session-ID der gewählten Session angezeigt. Im Menüfeld unten kann zwischen den Darstellungsformen Diagramm, Icon und Emoticons gewählt werden.&lt;br /&gt;
Darstellung.png| 6. Das kleine Fenster zeigt nach Ihrer Wahl das Feedback als Diagramm (links), als Icon (Mitte) oder als Emoticon (rechts) an. Die Farben im Diagramm bzw. des Icons bedeuten: Grün „Kann folgen“, Gelb „Bitte schneller“, Rot „Zu schnell“ und Weiß „Abgehängt“. Erscheint am Brief ein roter Kreis mit einer Zahl, liegen Zwischenfragen vor. Die Zahl gibt Auskunft über die Anzahl der Fragen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay6.png| 7. Unter dem Menüpunkt QR-Code wird ein QR-Code zur Session erzeugt und zudem der Link zur Session angegeben. Beides kann für die TeilnehmerInnen der Veranstaltung im Vollbild anzeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zurzeit kann ARSnova leider nur in '''Google Chrome''' oder '''Apple Safari''' genutzt werden!'' (Update folgt!)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb1_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 1:'' Für ARSnova stehen ein Dozenten- und ein Zuhörerzugang bereit. Um eine Veranstaltung anzulegen, muss man sich als Dozent einloggen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb2_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 2:'' Zurzeit gibt es nur die Möglichkeit, sich mit einem Google-Benutzerkonto anzumelden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb3_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 3:'' Dies ist der Startbildschirm, auf dem eine Übersicht aller erstellten Veranstaltungen zu finden ist. Um eine neue Veranstaltung anzulegen, klickt man auf „Neue Session anlegen“.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb4_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 4:'' Die Veranstaltung braucht einen Namen und ein Kürzel, unter dem die Session in der Sammelliste (s. Abb. 3) zu finden ist. Wichtig ist hier die Session-ID, die auf dem Startbildschirm der laufenden Session angezeigt wird. Über diese Nummer erhalten Zuhörer/innen Zugang zu der Veranstaltung und den dazugehörigen Fragen. Die Veranstaltung wird über „Speichern“ angelegt und kann in den nächsten Schritten bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb5_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 5:'' Abgebildet ist der Startbildschirm der Einzelveranstaltung. Unter dem Menüpunkt „Fragen an das Publikum“ gibt es die Möglichkeit, alle Fragen zur Veranstaltung zu sehen, zu verwalten (erstellen, freischalten, löschen) und die Auswertungen zu sehen. Unter „Zwischenfragen“ werden alle Zwischenfragen der Zuhörer/innen gesammelt und stehen zur Einsicht bereit. Über den Punkt „Sofort-Frage“ gelangt man direkt zum Frageeditor (s. Abb. 7). Über den Punkt „Session sperren“ kann die Veranstaltung gesperrt werden. So kann niemand von außen in die Veranstaltung eintreten, auch nicht wenn die Session-ID bekannt ist. Über den Punkt „Session löschen“ wird die komplette Veranstaltung inklusive aller dazugehörigen Fragen gelöscht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb6_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 6:'' Im Übersichtsbildschirm der „Fragen an das Publikum“ können über das Plus-Symbol neue/weitere Fragen angelegt werden. Ein Klick auf die einzelnen Fragen führt zum Fragemanager der jeweiligen Frage. Hier kann die Frage verwaltet werden (s. Abb. 8).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb7_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 7:'' Über das Plus-Symbol auf der vorherigen Seite gelangt man in den Frageeditor. Hier wird über die Menüleiste der Fragetyp ausgewählt. Zur Auswahl stehen:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Abfrage (Antwortmöglichkeiten: Trifft voll zu, trifft eher zu, weiß nicht, trifft eher nicht zu, trifft nicht zu)&lt;br /&gt;
* Noten (Antwortmöglichkeiten: sehr gut, gut, befriedigend, ausreichend, mangelhaft, Enthaltung)&lt;br /&gt;
* Multiple Choice (standardmäßig 4 Antwortmöglichkeiten, wovon eine richtig ist; über „+“/ „–“ Anzahl der Antwortmöglichkeiten veränderbar)&lt;br /&gt;
* Ja/Nein (2 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* ABCD (4 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* Freitext (Textbox zur freien Antwortformulierung)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im oberen Teil des Bildschirms wird eine Kategorie für die Fragen angelegt sowie die Frage formuliert. Bei den Fragetypen MC und ABCD müssen dann noch Antwortmöglichkeiten vorgegeben werden. Bei den MC-Fragen gibt es eine richtige und mehrere falsche Antworten, bei den ABCD-Fragen jeweils ein Schlagwort zu A, B, C und D. Außerdem muss bei letzterem Fragetyp das richtige Schlagwort markiert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb8_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 8:'' Der Fragemanager verwaltet die einzelne Frage. Über die Buttons im oberen Teil kann (1.) eine statistische Auswertung der abgegebenen Antworten aufgerufen, (2.) die Frage gesperrt/freigeschaltet, (3.) die Statistik freigegeben, (4.) alle bisherigen Antworten gelöscht, (5.) die richtige Antwort hervorgehoben und (6.) die Frage komplett gelöscht werden. Nicht bei allen Fragetypen sind alle sechs Optionen vorhanden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb9_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 9:'' Nachdem die Fragen freigeschaltet und von einem Publikum bearbeitet wurden, wird auf dem Übersichtsbildschirm am rechten Rand die Anzahl der abgegebenen Antworten angezeigt. Über den Fragemanager (s. Abb. 8) können die Antworten sowie eine Statistik abgerufen werden. Einfacher und übersichtlicher ist jedoch die Anzeige über den Button „Vorstellen“ in der oberen rechten Ecke. (s. Abb. 10)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb10_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 10:'' Im Präsentationsmodus werden die Fragen abgebildet, wie das Publikum sie empfängt. In der oberen rechten Ecke befindet sich ein Kontrollmenü. Über „Verlassen“ kehrt man in den Übersichtsbildschirm zurück, über „Statistik“ erhält man einen Überblick über die abgegebenen Antworten (Balkendiagramm oder Liste mit Freitextantworten). Die Zahlen ganz rechts zeigen an, bei welcher Frage von wie vielen man sich gerade befindet (hier: Frage 3 von 6). Um zur nächsten oder vorherigen Frage zu kommen, klickt man mit der Maus auf den grauen Hintergrund und zieht die Maus nach links, um vorwärts oder rechts, um zurück zu kommen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb11_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 11:'' Ein Beispiel für eine Statistik über die abgegebenen Antworten. In diesem Fall wurde nur eine Antwort abgegeben, deshalb ergibt sich für die Note „gut“ ein Wert von 100%. Über den Button „Zurück“ in der oberen linken Ecke gelangt man zurück zur Frage.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb12_06022013_KA.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 12:'' Am unteren Rand jeder Seite findet sich ein Menü mit fünf Buttons. Diese helfen bei der Navigation und Übersicht. Der „Session“-Button ist das Hauptmenü. Solange man sich innerhalb des Fragenpools oder einzelner Fragen befindet, ist dieser Button markiert. Wenn einer der anderen vier Buttons aktiviert wird und man später wieder in die Session wechseln will, führt dieser Button wieder zurück zum letzten Bildschirm der Session. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das zweite Icon gibt Feedback zum derzeitigen Verständnis der Zuhörer/innen. Diese haben die Möglichkeit, Feedback zum Verständnis zu geben. Färbt sich dieses Männchen von grün über orange zu rot zeigt sich wie gut die Zuhörer/innen der Veranstaltung folgen können. Ein Klick auf das ARSnova-Männchen führt zu einer statistischen Auswertung des abgegebenen Feedbacks. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Über den „Fragen“-Button gelangt man in das Menü der von Publikum gestellten Zwischenfragen. Wenn hier neben dem Icon eine Zahl steht, sieht man, dass es Rückfragen gibt und deren Anzahl.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Punkt „Mensa“ ist ein eingebautes Spiel, mit dem Teilnehmer das Essen der Mensa in der THM Gießen bewerten können.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der „Info“-Button führt ins Impressum und zum Helpdesk von ARSnova. Hier finden sich auch statistische Auswertungen zur Nutzung von ARSnova, Informationen über den Entwicklungsstand und weitere Informationen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das man sich über die [https://arsnova.thm.de/download/ Downloadseite] von ARSnova an der THM Gießen herunterladen kann. Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Als Login wird die Session-ID abgefragt. Es öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auch hier gibt es ein Menü mit verschiedenen Funktionen. Es gibt einen Button zum Wechseln zu einer anderen Session (führt zurück zum Login), einen Button, der das Fenster transparent schaltet, eine Funktion, welche die Darstellung auf den gesamten Bildschirm erweitert (Fullscreen), eine weitere Funktion, über die die Ansicht von Balkendiagramm zum ARSnova-Männchen möglich ist sowie die Möglichkeit, einen QR-Zugang direkt für die Veranstaltung zu generieren. Diese letzte Funktion ermöglicht es den Studierenden, sich direkt über ihr Smartphone in die Veranstaltung einzuloggen, ohne den längeren Weg über den Browser mit dem Eintippen der URL und der Session-ID zu nehmen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Quellen ==&lt;br /&gt;
=== Literatur ===&lt;br /&gt;
Bruff, D.: Teaching with classroom response systems: creating active learning environments. Jossey-Bass/Wiley New York 2009 &lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Links ===&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/ ARSnova (aktuelle Version)] (Stand: 07.02.2013) (Google Chrome oder Apple Safari)&lt;br /&gt;
* [http://blog.mni.thm.de/arsnova/arsnova-2/ ARSnova 2 Blog] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/dojo-index.html Vorschau ARSnova2] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/download/ ARSnova Desktop Widget] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://www.ohloh.net/p/arsnova Projektbeschreibung] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://prezi.com/bkfz1utyaiiw/arsnova/ ARSnova Präsentation (Prezi)] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Didaktische Bausteine]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=319</id>
		<title>Audience Response System</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=319"/>
		<updated>2014-05-26T14:15:19Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: /* Workflow - Anmeldung und anlegen einer Session (Dozent Uni Halle) */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Ein Audience Response System (ARS) ist ein elektronisches Abstimmsystem, mit dessen Hilfe die Hochschullehre interaktiver und flexibler gestaltet werden kann (z.B. &amp;quot;Clicker&amp;quot;). Es ermöglicht Feedback und Interaktion selbst in sehr großen Lehrveranstaltungen. Die Vorteile eines solchen Systems bestehen vor allem in der Öffnung von Unterrichtsstrukturen zu einem nutzerbestimmten Lehren und Lernen. Die Lerninhalte können so vom Lehrenden schneller und verständlicher abgefragt und die Lehre dem Lernstand der Veranstaltungsteilnehmer flexibler angepasst werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Einen noch größeren Vorteil im Vergleich zu einem klassischen Clicker-basierten ARS, bei dem Abstimmgeräte an die Nutzer ausgeteilt und später wieder eingesammelt werden müssen, bietet ein webbasiertes ARS. Die Vorteile einer Web-Applikation liegen auf der Hand: Zum einen entfällt der hohe logistische Aufwand, den es bei klassischen Feedback-Systemen gibt. Für eine mittelgroße Vorlesung müssten 250 Fernbedienungen in den Hörsaal geschafft, verteilt und am Ende wieder eingesammelt werden. Des Weiteren ist die heutige Abdeckung im Auditorium durch eigene internetfähige Geräten (Smartphones, Tablets, Netbooks, Laptops) nahezu vollständig.  Die meisten Hörsäle bieten WLAN-Accesspoints und ein Internetzugang über das Mobilfunknetz ist mittlerweile ebenfalls allerorts möglich. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ARSnova - Webbasiertes Feedback ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei: ARS_Ueberblick.png|thumb|300px]]&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Open-Source-Lösung ARSnova der [http://www.thm.de/site/ Technischen Hochschule Mittelhessen] ist durch die Umsetzung in HTML5 ein modernes und cross-browser-fähiges Echtzeit-Feedback-System. Es steht Studierenden wie Lehrenden als kostenlose Web-Applikation zur Verfügung. Die verwendete Client-Server-Architektur wurde für den Betrieb in instabiler WLAN-Umgebung und mit langsamen mobilen Verbindungen optimiert. ARSnova ist eine ressourcenschonende Anwendung, die im Idealfall mehrere 100 bis 1000 Nutzer gleichzeitig interagieren lassen kann. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist intuitiv, leicht verständlich und es ist schnell einsetzbar. Zu den Funktionen gehören unter anderem&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt; &lt;br /&gt;
* Instant-Feedback während einer Veranstaltung (&amp;quot;kann folgen&amp;quot;, &amp;quot;schneller/langsamer bitte&amp;quot;,…), &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Anonyme Zwischen-/Rückfragen von Studierenden, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Multiple-Choice-Fragen, Freitextantwort, Entscheidungsfragen (richtig/falsch oder ja/nein), Mini-Evaluationen, Mini-Quiz, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Anforderungen ==&lt;br /&gt;
=== Anforderungen an die Lehre ===&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist technisch unkompliziert, bedarf aber einer guten Vorbereitung. Nach der Anmeldung mit den jeweiligen Nutzerdaten auf der Webseite können Inhalte (Umfrage, Lernstandserhebungen, Selbsttests, etc.) erstellt werden. Jedem Veranstaltungstermin kann eine eigene &amp;quot;Session-ID&amp;quot; zugewiesen werden, unter der individuelle Fragen zur Veranstaltung gesammelt und gestellt werden können. Alternativ kann man eine &amp;quot;Session-ID&amp;quot; für jede Veranstaltung anlegen und einzelne Fragen für die jeweiligen Termine freischalten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Fragen müssen (wie bei Multiple-Choice-Prüfungsfragen) klar formuliert sein, damit keine Missverständnisse auftreten können. ARSnova bietet eine Auswahl verschiedener Fragetypen an, die genutzt werden können. Empfehlenswert ist beispielsweise eine Abfrage von Skriptinhalten, mit denen sich die Studierenden auf die Veranstaltung vorbereiten sollen. Mit der Abfrage von &amp;quot;Kennerwissen&amp;quot; erhält der Lehrende so schnell einen Überblick darüber, wie gut die Studierenden vorbereitet sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Einsatz von ARSnova bedarf minimaler technischer Vorbereitung. Ein WLAN-Netz sollte verfügbar sein, mindestens aber die Möglichkeit ein Mobilfunknetz zu nutzen. Die Nutzer loggen sich über die Webseite in eine vorbereitete Session ein und stimmen ab. Zum schnelleren Aufrufen der Session im Netz kann mittels Beamer ein [[QR-Code (Barcode)]] an die Wand projiziert werden, der mit einem Scanner im Smartphone abgerufen werden kann. So erhalten die Studierenden direkt Zugang zur laufenden Umfrage der Veranstaltung. Zur besseren Verfolgung der Auditoriumsmeinung kann auch ein [[Widget]] installiert werden, mit dem die Lehrenden das Feedback der Studierenden auf dem Bildschirm immer im Blick haben. Keines dieser Angebote ist aber zwingend für den Einsatz von ARSnova erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Medientechnische Anforderungen ===&lt;br /&gt;
Zur Nutzung von ARSnova kann praktisch jeder Browser genutzt werden (vgl. Grafik [http://wiki.llz.uni-halle.de/images/e/ed/ARS_Ueberblick.png Überblick]). Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung ''nicht'' der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einsatzszenarien ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist zur Aktivierung der Lernenden gedacht. Durch die Einführung von Zwischenfragen oder -tests mit vorbereiteten Fragen im Abstand von 15 bis 30 Minuten werden die Studierenden angeregt, sich aktiv zu beteiligen und sich idealerweise auch kurz mit den anderen Kursteilnehmern in Bezug auf die gestellte(n) Frage(n) auszutauschen. So wird der Sitznachbar beispielsweise in diesem Fall kurz zum „Lehrer“ oder es entsteht ein kollaboratives Arbeiten zwischen den Studierenden. Sie unterrichten sich gegenseitig („peer teaching“). Bei der Abstimmung werden die Ergebnisse anonym gesammelt und die richtige Antwort kann dann im Plenum besprochen und erörtert werden. Diese Methode des „inverted teaching“ wird auch als [[Peer Instruction]]&amp;lt;ref&amp;gt;Mazur, E.: Peer instruction: A user’s manual. Prentice Hall/Pearson Education New York 1996&amp;lt;/ref&amp;gt; bezeichnet. Ein ähnliches didaktisches Konzept ist das von Jean-Pol Martin entwickelte Modell des &amp;quot;[http://de.wikipedia.org/wiki/Lernen_durch_Lehren Lernen durch Lehren]&amp;quot; (LdL).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Weitere Einsatzmöglichkeiten sind das anonyme Feedback, das der Lehrende für seine Veranstaltung am Ende der Sitzung einholen kann bzw. das Studierende nach einem Referat/einer Präsentation von ihren Kommilitonen erhalten können (&amp;quot;peer evaluation&amp;quot;) oder die Möglichkeiten im Rahmen des [[Inverted Classroom]] Feedback zu erhalten und Fragen zu stellen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein besonderes Einsatzszenario für ARSnova ist die Kombination mit einer live gestreamten Veranstaltung. In diesem Fall kann ein Studierender ortsunabhängig an der Veranstaltung teilnehmen, indem er die Übertragung der Veranstaltung im Internet anschaut und an den Umfragen via ARSnova partizipiert, Rückfragen stellt und Feedback gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Feedbacksystem wie ARSnova sollte didaktisch gut vorbereitet, durchdacht benutzt und den Studierenden als Ergänzung zur Veranstaltung präsentiert werden. Besonders der Hinweis auf die Anonymität ist sehr wichtig, da es Studierenden die Möglichkeit bietet sich zu beteiligen, obwohl sie in großen Veranstaltungen eher Hemmungen haben sich zu Wort zu melden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Didaktische Konzeption ==&lt;br /&gt;
Bei dem Einsatz von ARSnova steht vor allem die Steigerung der Interaktion zwischen Lehrendem und Auditorium im Mittelpunkt. Durch die Feedbackmöglichkeit bekommt der Studierende die Gelegenheit sein Verständnis kundzutun und der Lehrende behält den Überblick über das Verständnis der Studierenden für die Materie. Ebenso hat der Studierende die Möglichkeit Zwischenfragen zu stellen, die der Lehrende während oder nach der Veranstaltung beantworten kann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch die Zwischenfragen des Dozenten zu veranstaltungsrelevanten Themen entstehen auch andere Sozialformen. Die Studierenden können sich untereinander austauschen, diskutieren und voneinander und miteinander lernen. Durch die Abstimmung am Ende der kurzen Diskussionsrunden werden die Arbeitsergebnisse zentral erfasst und können anschließend weiter verwendet und/oder von anderen Gruppen bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Workflows ==&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und anlegen einer Session (Dozent Uni Halle) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova4.png| 4. Haben Sie bereits im Serviceportal des ITZ alle Dienste auf ein einheitliches Passwort gesetzt, können Sie sich wie im Schritt 7 mit Ihrem Uni-Kürzel und dem gewählten Passwort einloggen. Anderenfalls müssen Sie ein Passwort für diesen Dienst setzen. Dazu muss folgender Link des Serviceportals des ITZ aufgerufen werden. (siehe auch http://blog.itz.uni-halle.de/2014/04/serviceportal-update/).&lt;br /&gt;
ARSnova5.png| 5. Auf der Seite des IT-Serviceportals muss die Uni-Mailadresse angegeben werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6.png| 6. Per E-Mail wird ein Link gesendet, über den eine Weiterleitung zur Seite der Passwortänderung für die angegebene Mail-Adresse erfolgt. Hier muss ein neues Passwort gesetzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 7. Nach Passworterstellung kann der Dienst „ARSnova“ sofort genutzt werden. Dazu müssen die Schritte 1-3 wiederholt werden. Das Einloggen erfolgt nun mit dem Nutzer-Kürzel und dem gewählten Passwort.&lt;br /&gt;
ARSnova7.png| 8. Mit „Neue Session anlegen“ legen Sie eine neue Session an, der nach Festlegung des Namens automatisch eine Session-ID zugewiesen wird.&lt;br /&gt;
ARSnova8.png| 9. Im Anschluss geben Sie einen Namen und ein Kürzel für die Session an.&lt;br /&gt;
ARSnova9.png| 10. Nach Betätigen des Buttons „Session anlegen“ werden Sie direkt in die Session weitergeleitet. Hier wird die Session-ID mit angegeben. &lt;br /&gt;
ARSnova10.png| 11. Unter „Vorbereitung“ können Vorbereitungsfragen für die Studierenden erstellt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova11.png| 12. Unter „Hörsaal” können Fragen für die Session anlegt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova12.png| 13. Zur Erstellung von Fragen muss über die Buttons der Fragetyp (Multiple Choice (MC), Single Choice (SC), Ja/Nein (J/N), Textfragen (Txt), Fragetyp mit Likert Scala (Likert) und Fragetyp mit Bewertung (Note) sowie Erstellung einer Lernkarte (LK)) ausgewählt werden.Die Erstellung der Frage erfolgt durch Text-Eingabe in die vorgesehenen Platzhalter. Folgen Sie den Anweisungen, um gegebenenfalls richtige Antworten zu markieren. Die Erstellung der Frage muss durch Speichern (Anklicken des Buttons) beendet werden.&lt;br /&gt;
ARSnova13.png| 14. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).&lt;br /&gt;
ARSnova14.png| 15. Eine nachträgliche Bearbeitung der Frage ist möglich. Dazu muss die Frage aufgerufen und der Button „bearbeiten“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova15.png| 16a. Sind alle Fragen erstellt, geben Sie die Session-ID an Ihre Studierenden weiter, damit den Studierenden die Fragen zur Verfügung stehen und sie Feedback geben können. Dazu benötigen die Studierenden die Session-ID. Sie können den Zugang zur Session z. B. auch über den Link und QR-Code in eine Präsentationsfolie einbinden oder direkt über ARSnova im Hörsaal an die Wand projizieren. Dazu sind folgende Schritte notwendig.Aufrufen des Presenters aus der Session heraus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 16b. Im Presenter wird die Session angezeigt. Hier auf das QR-Code-Symbol klicken.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 16c. Code und Link werden ausgegeben. Zudem kann der in ARSnova integrierte Presenter u. a. für die Anzeige einer anonymen statistischen Auswertung, der Zwischenfragen oder des Feedbacks eingesetzt werden. Eine Beschreibung der Funktionalitäten des Presenters ist im LLZ-Wiki hier zu finden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und betreten einer Session (Studierender) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnovaS2.png| 2. Zugang als Zuhörer/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS3.png| 3. Button „Gast“ auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS4.png| 4. Den erhaltenen Zugangsschlüssel eingeben und die Session betreten.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 5. Alternativ kann es sein, dass gleich ein QR-Code bzw. Link zur Session angegeben wurde, dann entfallen die Schritte 1-3. Für den QR-Code kann der Scanner des mobilen Endgerätes genutzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS5.png| 6. Beim Betreten der Session erfolgt eine Weiterleitung zu den Fragen. Sollen diese gleich beantwortet werden, mit „Ja“ bestätigen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS6.png| 7. Es erfolgt eine Weiterleitung zur ersten Frage. Wählen Sie die Antwort. Sie können die Antwort abschicken, indem Sie mit „Ja“ bestätigen. Falls Sie unsicher sind, klicken Sie „Nein“ und Sie können die Antwort gegebenenfalls ändern.&lt;br /&gt;
ARSnovaS7.png| 8. Möchten Sie Feedback geben klicken Sie unten auf Start…&lt;br /&gt;
ARSnovaS8.png| 9. …und dann auf „Feedback geben“.&lt;br /&gt;
ARSnovaS9.png| 10. Hier können Sie Feedback zu Veranstaltung geben („Kann folgen“, „Bitte schneller“ etc.) oder dem Dozenten Ihre Frage senden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS10.png| 11. Um eine Frage zu stellen, geben Sie das Thema und dann die Frage ein. Schicken Sie durch Anklicken des Buttons „Abschicken“ Ihre Frage an den Dozenten.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Funktionen des Presenters ===&lt;br /&gt;
Der ARSnova Presenter ist ein ergänzendes Tool zu ARSnova. &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Hinweis: Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung nicht der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Der ARSnova Presenter kann auf zwei verschiedene Wege aufgerufen werden. Zum einen direkt aus der ARSnova-Anwendung heraus. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 4. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1a.png| 5. Wählen Sie sie Session aus, für die der Presenter genutzt werden soll.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1b.png| 6. In der Session finden Sie oben rechts den Button des Presenters.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1c.png| 7. Sie gelangen damit im ARSnova Presenter direkt auf die gewählte Session.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1.png| 8. Als Alternative ist es auch möglich, sich direkt über folgenden Link anzumelden https://arsnova.uni-halle.de/presenter/. Hier wählen Sie als Dienst für die Anmeldung „Universität“.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 9. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter3.png| 10. Unter Sessions finden Sie alle Sessions, die Sie bereits angelegt haben. Wählen Sie die gewünschte aus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 11. Über das QR-Code-Symbol wird der QR-Code und Link für die Teilnehmer ausgegeben.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 12. Der QR-Code mit Link kann bei Bedarf mit der rechten Maustaste kopiert oder als Bild gespeichert und in die eigene Präsentation eingebunden werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter4.png| 13. Im Presenter ist auf der linken Seite die Fragen der Session und auf der rechten das Feedback der Studierenden dargestellt.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter5.png| 14. Durch Anklicken des Reiters „Antworten“ in der linken Hälfte und anschließendes Anklicken des Buttons „Anzeigen“ werden die Rückmeldungen der Teilnehmer zu der Frage erhalten.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter6.png| 15. Über den Pfeil kann zu den weiteren Fragen gewechselt werden, jedoch muss für die Anzeige der Antworten jeweils „Anzeigen“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter7.png| 16. Zudem besteht die Option Frage und Antwortstatistik oder nur die Frage oder nur die Antwortstatistik freizugeben.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter8.png| 17. Wird eine Frage vor und nach der Diskussion beantwortet, kann über die Anzeigeoption die gewünschte Funktion ausgewählt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9.png| 18. Sollen den Teilnehmern der Veranstaltung die Ergebnisse präsentiert werden, eignet sich der Vollbildmodus.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9a.png| 19. In dem gleichen Menü ist auch ein Countdown-Timer zu finden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter10.png| 20. Mit dem Countdown-Timer kann während der Veranstaltung eine Zeiteingabe zur Beantwortung der Frage eingegeben und an die Wand projiziert werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter11.png| 21. Zur Anzeige der Feedbackfragen muss auf der rechten Seite der Reiter „Fragen des Publikums“ angeklickt werden. Es werden alle Fragen der Teilnehmer zeitlich aufgelistet. Bei Anklicken des Themas wird die vollständige Frage angezeigt. Wann und ob die Fragen beantwortet werden, obliegt dem Lehrenden. Empfohlen wird die Fragen zu Beginn der kommenden Veranstaltung aufzugreifen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12a.png| 22. Auch über den Presenter können Fragen erstellt werden. Über die Wahl Bearbeitung im Menü Modus erscheint auf der rechten Seite ein Eingabemenü.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12.png| 23. Hier müssen alle Felder ausgefüllt werden. Die Pulldown-Menüs bieten die schnelle Auswahl von Typ, Thema, Format etc.. &lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12b.png| 25. Es können zudem weitere Reiter zur Erstellung neuer Fragen geöffnet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== ARSnova-Widget ===&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das über den folgenden Link der THM Gießen herunterladen kann (https://arsnova.eu/overlay/). Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Nachdem einige Einstellungen vorgenommen wurden, öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung.&lt;br /&gt;
Um das Widget zu nutzen sind einige Einstellungen erforderlich. Diese werden im Folgenden erläutert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay1.png| 1. Installieren Sie das ARsnova-Widget auf Ihrem Computer, den Sie in der Veranstaltung nutzen. Anschließend starten Sie die Anwendung ARSnovaOverlay aus der Programmliste. Die Anwendung wird geöffnet.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay2.png| 2. Bevor Sie das Widget nutzen können, gehen Sie auf Settings. Geben Sie die Adresse der ARSnova-Installation an (https://arsnova.uni-halle.de). Diese Adresse ist für alle folgenden Anwendungen gespeichert und muss nicht mehr geändert werden. Unter „show widget on“ wählen Sie, an welcher Stelle des Bildschirms die Anzeige erfolgen soll (kleines Fenster über der PowerPoint-Präsentation oder einer anderen geöffneten Anwendung). Klicken Sie anschließend auf „OK“, um die Einstellungen zu speichern.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay3.png| 3. Sie werden nun gebeten die Anwendung neu zu starten, klicken Sie auf „OK“ und beenden die Anwendung. &lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay4.png| 4. Starten Sie die Anwendung erneut. Geben Sie unter Login die gewünschte Session-ID ein und bestätigen mit „Login“.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay5.png| 5. Unter Sessions wird die Session-ID der gewählten Session angezeigt. Im Menüfeld unten kann zwischen den Darstellungsformen Diagramm, Icon und Emoticons gewählt werden.&lt;br /&gt;
Darstellung.png| 6. Das kleine Fenster zeigt nach Ihrer Wahl das Feedback als Diagramm (links), als Icon (Mitte) oder als Emoticon (rechts) an. Die Farben im Diagramm bzw. des Icons bedeuten: Grün „Kann folgen“, Gelb „Bitte schneller“, Rot „Zu schnell“ und Weiß „Abgehängt“. Erscheint am Brief ein roter Kreis mit einer Zahl, liegen Zwischenfragen vor. Die Zahl gibt Auskunft über die Anzahl der Fragen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay6.png| 7. Unter dem Menüpunkt QR-Code wird ein QR-Code zur Session erzeugt und zudem der Link zur Session angegeben. Beides kann für die TeilnehmerInnen der Veranstaltung im Vollbild anzeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zurzeit kann ARSnova leider nur in '''Google Chrome''' oder '''Apple Safari''' genutzt werden!'' (Update folgt!)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb1_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 1:'' Für ARSnova stehen ein Dozenten- und ein Zuhörerzugang bereit. Um eine Veranstaltung anzulegen, muss man sich als Dozent einloggen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb2_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 2:'' Zurzeit gibt es nur die Möglichkeit, sich mit einem Google-Benutzerkonto anzumelden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb3_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 3:'' Dies ist der Startbildschirm, auf dem eine Übersicht aller erstellten Veranstaltungen zu finden ist. Um eine neue Veranstaltung anzulegen, klickt man auf „Neue Session anlegen“.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb4_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 4:'' Die Veranstaltung braucht einen Namen und ein Kürzel, unter dem die Session in der Sammelliste (s. Abb. 3) zu finden ist. Wichtig ist hier die Session-ID, die auf dem Startbildschirm der laufenden Session angezeigt wird. Über diese Nummer erhalten Zuhörer/innen Zugang zu der Veranstaltung und den dazugehörigen Fragen. Die Veranstaltung wird über „Speichern“ angelegt und kann in den nächsten Schritten bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb5_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 5:'' Abgebildet ist der Startbildschirm der Einzelveranstaltung. Unter dem Menüpunkt „Fragen an das Publikum“ gibt es die Möglichkeit, alle Fragen zur Veranstaltung zu sehen, zu verwalten (erstellen, freischalten, löschen) und die Auswertungen zu sehen. Unter „Zwischenfragen“ werden alle Zwischenfragen der Zuhörer/innen gesammelt und stehen zur Einsicht bereit. Über den Punkt „Sofort-Frage“ gelangt man direkt zum Frageeditor (s. Abb. 7). Über den Punkt „Session sperren“ kann die Veranstaltung gesperrt werden. So kann niemand von außen in die Veranstaltung eintreten, auch nicht wenn die Session-ID bekannt ist. Über den Punkt „Session löschen“ wird die komplette Veranstaltung inklusive aller dazugehörigen Fragen gelöscht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb6_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 6:'' Im Übersichtsbildschirm der „Fragen an das Publikum“ können über das Plus-Symbol neue/weitere Fragen angelegt werden. Ein Klick auf die einzelnen Fragen führt zum Fragemanager der jeweiligen Frage. Hier kann die Frage verwaltet werden (s. Abb. 8).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb7_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 7:'' Über das Plus-Symbol auf der vorherigen Seite gelangt man in den Frageeditor. Hier wird über die Menüleiste der Fragetyp ausgewählt. Zur Auswahl stehen:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Abfrage (Antwortmöglichkeiten: Trifft voll zu, trifft eher zu, weiß nicht, trifft eher nicht zu, trifft nicht zu)&lt;br /&gt;
* Noten (Antwortmöglichkeiten: sehr gut, gut, befriedigend, ausreichend, mangelhaft, Enthaltung)&lt;br /&gt;
* Multiple Choice (standardmäßig 4 Antwortmöglichkeiten, wovon eine richtig ist; über „+“/ „–“ Anzahl der Antwortmöglichkeiten veränderbar)&lt;br /&gt;
* Ja/Nein (2 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* ABCD (4 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* Freitext (Textbox zur freien Antwortformulierung)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im oberen Teil des Bildschirms wird eine Kategorie für die Fragen angelegt sowie die Frage formuliert. Bei den Fragetypen MC und ABCD müssen dann noch Antwortmöglichkeiten vorgegeben werden. Bei den MC-Fragen gibt es eine richtige und mehrere falsche Antworten, bei den ABCD-Fragen jeweils ein Schlagwort zu A, B, C und D. Außerdem muss bei letzterem Fragetyp das richtige Schlagwort markiert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb8_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 8:'' Der Fragemanager verwaltet die einzelne Frage. Über die Buttons im oberen Teil kann (1.) eine statistische Auswertung der abgegebenen Antworten aufgerufen, (2.) die Frage gesperrt/freigeschaltet, (3.) die Statistik freigegeben, (4.) alle bisherigen Antworten gelöscht, (5.) die richtige Antwort hervorgehoben und (6.) die Frage komplett gelöscht werden. Nicht bei allen Fragetypen sind alle sechs Optionen vorhanden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb9_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 9:'' Nachdem die Fragen freigeschaltet und von einem Publikum bearbeitet wurden, wird auf dem Übersichtsbildschirm am rechten Rand die Anzahl der abgegebenen Antworten angezeigt. Über den Fragemanager (s. Abb. 8) können die Antworten sowie eine Statistik abgerufen werden. Einfacher und übersichtlicher ist jedoch die Anzeige über den Button „Vorstellen“ in der oberen rechten Ecke. (s. Abb. 10)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb10_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 10:'' Im Präsentationsmodus werden die Fragen abgebildet, wie das Publikum sie empfängt. In der oberen rechten Ecke befindet sich ein Kontrollmenü. Über „Verlassen“ kehrt man in den Übersichtsbildschirm zurück, über „Statistik“ erhält man einen Überblick über die abgegebenen Antworten (Balkendiagramm oder Liste mit Freitextantworten). Die Zahlen ganz rechts zeigen an, bei welcher Frage von wie vielen man sich gerade befindet (hier: Frage 3 von 6). Um zur nächsten oder vorherigen Frage zu kommen, klickt man mit der Maus auf den grauen Hintergrund und zieht die Maus nach links, um vorwärts oder rechts, um zurück zu kommen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb11_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 11:'' Ein Beispiel für eine Statistik über die abgegebenen Antworten. In diesem Fall wurde nur eine Antwort abgegeben, deshalb ergibt sich für die Note „gut“ ein Wert von 100%. Über den Button „Zurück“ in der oberen linken Ecke gelangt man zurück zur Frage.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb12_06022013_KA.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 12:'' Am unteren Rand jeder Seite findet sich ein Menü mit fünf Buttons. Diese helfen bei der Navigation und Übersicht. Der „Session“-Button ist das Hauptmenü. Solange man sich innerhalb des Fragenpools oder einzelner Fragen befindet, ist dieser Button markiert. Wenn einer der anderen vier Buttons aktiviert wird und man später wieder in die Session wechseln will, führt dieser Button wieder zurück zum letzten Bildschirm der Session. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das zweite Icon gibt Feedback zum derzeitigen Verständnis der Zuhörer/innen. Diese haben die Möglichkeit, Feedback zum Verständnis zu geben. Färbt sich dieses Männchen von grün über orange zu rot zeigt sich wie gut die Zuhörer/innen der Veranstaltung folgen können. Ein Klick auf das ARSnova-Männchen führt zu einer statistischen Auswertung des abgegebenen Feedbacks. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Über den „Fragen“-Button gelangt man in das Menü der von Publikum gestellten Zwischenfragen. Wenn hier neben dem Icon eine Zahl steht, sieht man, dass es Rückfragen gibt und deren Anzahl.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Punkt „Mensa“ ist ein eingebautes Spiel, mit dem Teilnehmer das Essen der Mensa in der THM Gießen bewerten können.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der „Info“-Button führt ins Impressum und zum Helpdesk von ARSnova. Hier finden sich auch statistische Auswertungen zur Nutzung von ARSnova, Informationen über den Entwicklungsstand und weitere Informationen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das man sich über die [https://arsnova.thm.de/download/ Downloadseite] von ARSnova an der THM Gießen herunterladen kann. Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Als Login wird die Session-ID abgefragt. Es öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auch hier gibt es ein Menü mit verschiedenen Funktionen. Es gibt einen Button zum Wechseln zu einer anderen Session (führt zurück zum Login), einen Button, der das Fenster transparent schaltet, eine Funktion, welche die Darstellung auf den gesamten Bildschirm erweitert (Fullscreen), eine weitere Funktion, über die die Ansicht von Balkendiagramm zum ARSnova-Männchen möglich ist sowie die Möglichkeit, einen QR-Zugang direkt für die Veranstaltung zu generieren. Diese letzte Funktion ermöglicht es den Studierenden, sich direkt über ihr Smartphone in die Veranstaltung einzuloggen, ohne den längeren Weg über den Browser mit dem Eintippen der URL und der Session-ID zu nehmen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Quellen ==&lt;br /&gt;
=== Literatur ===&lt;br /&gt;
Bruff, D.: Teaching with classroom response systems: creating active learning environments. Jossey-Bass/Wiley New York 2009 &lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Links ===&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/ ARSnova (aktuelle Version)] (Stand: 07.02.2013) (Google Chrome oder Apple Safari)&lt;br /&gt;
* [http://blog.mni.thm.de/arsnova/arsnova-2/ ARSnova 2 Blog] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/dojo-index.html Vorschau ARSnova2] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/download/ ARSnova Desktop Widget] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://www.ohloh.net/p/arsnova Projektbeschreibung] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://prezi.com/bkfz1utyaiiw/arsnova/ ARSnova Präsentation (Prezi)] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Didaktische Bausteine]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=318</id>
		<title>Audience Response System</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=318"/>
		<updated>2014-05-26T14:13:09Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Ein Audience Response System (ARS) ist ein elektronisches Abstimmsystem, mit dessen Hilfe die Hochschullehre interaktiver und flexibler gestaltet werden kann (z.B. &amp;quot;Clicker&amp;quot;). Es ermöglicht Feedback und Interaktion selbst in sehr großen Lehrveranstaltungen. Die Vorteile eines solchen Systems bestehen vor allem in der Öffnung von Unterrichtsstrukturen zu einem nutzerbestimmten Lehren und Lernen. Die Lerninhalte können so vom Lehrenden schneller und verständlicher abgefragt und die Lehre dem Lernstand der Veranstaltungsteilnehmer flexibler angepasst werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Einen noch größeren Vorteil im Vergleich zu einem klassischen Clicker-basierten ARS, bei dem Abstimmgeräte an die Nutzer ausgeteilt und später wieder eingesammelt werden müssen, bietet ein webbasiertes ARS. Die Vorteile einer Web-Applikation liegen auf der Hand: Zum einen entfällt der hohe logistische Aufwand, den es bei klassischen Feedback-Systemen gibt. Für eine mittelgroße Vorlesung müssten 250 Fernbedienungen in den Hörsaal geschafft, verteilt und am Ende wieder eingesammelt werden. Des Weiteren ist die heutige Abdeckung im Auditorium durch eigene internetfähige Geräten (Smartphones, Tablets, Netbooks, Laptops) nahezu vollständig.  Die meisten Hörsäle bieten WLAN-Accesspoints und ein Internetzugang über das Mobilfunknetz ist mittlerweile ebenfalls allerorts möglich. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ARSnova - Webbasiertes Feedback ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei: ARS_Ueberblick.png|thumb|300px]]&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Open-Source-Lösung ARSnova der [http://www.thm.de/site/ Technischen Hochschule Mittelhessen] ist durch die Umsetzung in HTML5 ein modernes und cross-browser-fähiges Echtzeit-Feedback-System. Es steht Studierenden wie Lehrenden als kostenlose Web-Applikation zur Verfügung. Die verwendete Client-Server-Architektur wurde für den Betrieb in instabiler WLAN-Umgebung und mit langsamen mobilen Verbindungen optimiert. ARSnova ist eine ressourcenschonende Anwendung, die im Idealfall mehrere 100 bis 1000 Nutzer gleichzeitig interagieren lassen kann. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist intuitiv, leicht verständlich und es ist schnell einsetzbar. Zu den Funktionen gehören unter anderem&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt; &lt;br /&gt;
* Instant-Feedback während einer Veranstaltung (&amp;quot;kann folgen&amp;quot;, &amp;quot;schneller/langsamer bitte&amp;quot;,…), &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Anonyme Zwischen-/Rückfragen von Studierenden, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Multiple-Choice-Fragen, Freitextantwort, Entscheidungsfragen (richtig/falsch oder ja/nein), Mini-Evaluationen, Mini-Quiz, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Anforderungen ==&lt;br /&gt;
=== Anforderungen an die Lehre ===&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist technisch unkompliziert, bedarf aber einer guten Vorbereitung. Nach der Anmeldung mit den jeweiligen Nutzerdaten auf der Webseite können Inhalte (Umfrage, Lernstandserhebungen, Selbsttests, etc.) erstellt werden. Jedem Veranstaltungstermin kann eine eigene &amp;quot;Session-ID&amp;quot; zugewiesen werden, unter der individuelle Fragen zur Veranstaltung gesammelt und gestellt werden können. Alternativ kann man eine &amp;quot;Session-ID&amp;quot; für jede Veranstaltung anlegen und einzelne Fragen für die jeweiligen Termine freischalten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Fragen müssen (wie bei Multiple-Choice-Prüfungsfragen) klar formuliert sein, damit keine Missverständnisse auftreten können. ARSnova bietet eine Auswahl verschiedener Fragetypen an, die genutzt werden können. Empfehlenswert ist beispielsweise eine Abfrage von Skriptinhalten, mit denen sich die Studierenden auf die Veranstaltung vorbereiten sollen. Mit der Abfrage von &amp;quot;Kennerwissen&amp;quot; erhält der Lehrende so schnell einen Überblick darüber, wie gut die Studierenden vorbereitet sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Einsatz von ARSnova bedarf minimaler technischer Vorbereitung. Ein WLAN-Netz sollte verfügbar sein, mindestens aber die Möglichkeit ein Mobilfunknetz zu nutzen. Die Nutzer loggen sich über die Webseite in eine vorbereitete Session ein und stimmen ab. Zum schnelleren Aufrufen der Session im Netz kann mittels Beamer ein [[QR-Code (Barcode)]] an die Wand projiziert werden, der mit einem Scanner im Smartphone abgerufen werden kann. So erhalten die Studierenden direkt Zugang zur laufenden Umfrage der Veranstaltung. Zur besseren Verfolgung der Auditoriumsmeinung kann auch ein [[Widget]] installiert werden, mit dem die Lehrenden das Feedback der Studierenden auf dem Bildschirm immer im Blick haben. Keines dieser Angebote ist aber zwingend für den Einsatz von ARSnova erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Medientechnische Anforderungen ===&lt;br /&gt;
Zur Nutzung von ARSnova kann praktisch jeder Browser genutzt werden (vgl. Grafik [http://wiki.llz.uni-halle.de/images/e/ed/ARS_Ueberblick.png Überblick]). Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung ''nicht'' der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einsatzszenarien ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist zur Aktivierung der Lernenden gedacht. Durch die Einführung von Zwischenfragen oder -tests mit vorbereiteten Fragen im Abstand von 15 bis 30 Minuten werden die Studierenden angeregt, sich aktiv zu beteiligen und sich idealerweise auch kurz mit den anderen Kursteilnehmern in Bezug auf die gestellte(n) Frage(n) auszutauschen. So wird der Sitznachbar beispielsweise in diesem Fall kurz zum „Lehrer“ oder es entsteht ein kollaboratives Arbeiten zwischen den Studierenden. Sie unterrichten sich gegenseitig („peer teaching“). Bei der Abstimmung werden die Ergebnisse anonym gesammelt und die richtige Antwort kann dann im Plenum besprochen und erörtert werden. Diese Methode des „inverted teaching“ wird auch als [[Peer Instruction]]&amp;lt;ref&amp;gt;Mazur, E.: Peer instruction: A user’s manual. Prentice Hall/Pearson Education New York 1996&amp;lt;/ref&amp;gt; bezeichnet. Ein ähnliches didaktisches Konzept ist das von Jean-Pol Martin entwickelte Modell des &amp;quot;[http://de.wikipedia.org/wiki/Lernen_durch_Lehren Lernen durch Lehren]&amp;quot; (LdL).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Weitere Einsatzmöglichkeiten sind das anonyme Feedback, das der Lehrende für seine Veranstaltung am Ende der Sitzung einholen kann bzw. das Studierende nach einem Referat/einer Präsentation von ihren Kommilitonen erhalten können (&amp;quot;peer evaluation&amp;quot;) oder die Möglichkeiten im Rahmen des [[Inverted Classroom]] Feedback zu erhalten und Fragen zu stellen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein besonderes Einsatzszenario für ARSnova ist die Kombination mit einer live gestreamten Veranstaltung. In diesem Fall kann ein Studierender ortsunabhängig an der Veranstaltung teilnehmen, indem er die Übertragung der Veranstaltung im Internet anschaut und an den Umfragen via ARSnova partizipiert, Rückfragen stellt und Feedback gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Feedbacksystem wie ARSnova sollte didaktisch gut vorbereitet, durchdacht benutzt und den Studierenden als Ergänzung zur Veranstaltung präsentiert werden. Besonders der Hinweis auf die Anonymität ist sehr wichtig, da es Studierenden die Möglichkeit bietet sich zu beteiligen, obwohl sie in großen Veranstaltungen eher Hemmungen haben sich zu Wort zu melden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Didaktische Konzeption ==&lt;br /&gt;
Bei dem Einsatz von ARSnova steht vor allem die Steigerung der Interaktion zwischen Lehrendem und Auditorium im Mittelpunkt. Durch die Feedbackmöglichkeit bekommt der Studierende die Gelegenheit sein Verständnis kundzutun und der Lehrende behält den Überblick über das Verständnis der Studierenden für die Materie. Ebenso hat der Studierende die Möglichkeit Zwischenfragen zu stellen, die der Lehrende während oder nach der Veranstaltung beantworten kann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch die Zwischenfragen des Dozenten zu veranstaltungsrelevanten Themen entstehen auch andere Sozialformen. Die Studierenden können sich untereinander austauschen, diskutieren und voneinander und miteinander lernen. Durch die Abstimmung am Ende der kurzen Diskussionsrunden werden die Arbeitsergebnisse zentral erfasst und können anschließend weiter verwendet und/oder von anderen Gruppen bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Workflows ==&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und anlegen einer Session (Dozent Uni Halle) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova4.png| 4. Haben Sie bereits im Serviceportal des ITZ alle Dienste auf ein einheitliches Passwort gesetzt, können Sie sich wie im Schritt 7 mit Ihrem Uni-Kürzel und dem gewählten Passwort einloggen. Anderenfalls müssen Sie ein Passwort für diesen Dienst setzen. Dazu muss folgender Link des Serviceportals des ITZ aufgerufen werden. (siehe auch http://blog.itz.uni-halle.de/2014/04/serviceportal-update/).&lt;br /&gt;
ARSnova5.png| 5. Auf der Seite des IT-Serviceportals muss die Uni-Mailadresse angegeben werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6.png| 6. Per E-Mail wird ein Link gesendet, über den eine Weiterleitung zur Seite der Passwortänderung für die angegebene Mail-Adresse erfolgt. Hier muss ein neues Passwort gesetzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 7. Nach Passworterstellung kann der Dienst „ARSnova“ sofort genutzt werden. Dazu müssen die Schritte 1-3 wiederholt werden. Das Einloggen erfolgt nun mit dem Nutzer-Kürzel und dem gewählten Passwort.&lt;br /&gt;
ARSnova7.png| 8. Mit „Neue Session anlegen“ legen Sie eine neue Session an, der nach Festlegung des Namens automatisch eine Session-ID zugewiesen wird.&lt;br /&gt;
ARSnova8.png| 9. Im Anschluss geben Sie Namen und ein Kürzel für die Session an.&lt;br /&gt;
ARSnova9.png| 10. Nach Betätigen des Buttons „Session anlegen“ werden Sie direkt in die Session weitergeleitet. Hier wird die Session-ID mit angegeben. &lt;br /&gt;
ARSnova10.png| 11. Unter „Vorbereitung“ können Vorbereitungsfragen für die Studierenden erstellt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova11.png| 12. Unter „Hörsaal” können Fragen für die Session anlegt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova12.png| 13. Zur Erstellung von Fragen muss über die Buttons der Fragetyp (Multiple Choice (MC), Single Choice (SC), Ja/Nein (J/N), Textfragen (Txt), Fragetyp mit Likert Scala (Likert) und Fragetyp mit Bewertung (Note) sowie Erstellung einer Lernkarte (LK)) ausgewählt werden.Die Erstellung der Frage erfolgt durch Text-Eingabe in die vorgesehenen Platzhalter. Folgen Sie den Anweisungen, um gegebenenfalls richtige Antworten zu markieren. Die Erstellung der Frage muss durch Speichern (Anklicken des Buttons) beendet werden.&lt;br /&gt;
ARSnova13.png| 14. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).&lt;br /&gt;
ARSnova14.png| 15. Eine nachträgliche Bearbeitung der Frage ist möglich. Dazu muss die Frage aufgerufen und der Button „bearbeiten“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova15.png| 16a. Sind alle Fragen erstellt, geben Sie die Session-ID an Ihre Studierenden weiter, damit den Studierenden die Fragen zur Verfügung stehen und sie Feedback geben können. Dazu benötigen die Studierenden die Session-ID. Sie können den Zugang zur Session z. B. auch über den Link und QR-Code in eine Präsentationsfolie einbinden oder direkt über ARSnova im Hörsaal an die Wand projizieren. Dazu sind folgende Schritte notwendig.Aufrufen des Presenters aus der Session heraus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 16b. Im Presenter wird die Session angezeigt. Hier auf das QR-Code-Symbol klicken.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 16c. Code und Link werden ausgegeben. Zudem kann der in ARSnova integrierte Presenter u. a. für die Anzeige einer anonymen statistischen Auswertung, der Zwischenfragen oder des Feedbacks eingesetzt werden. Eine Beschreibung der Funktionalitäten des Presenters ist im LLZ-Wiki hier zu finden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und betreten einer Session (Studierender) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnovaS2.png| 2. Zugang als Zuhörer/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS3.png| 3. Button „Gast“ auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS4.png| 4. Den erhaltenen Zugangsschlüssel eingeben und die Session betreten.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 5. Alternativ kann es sein, dass gleich ein QR-Code bzw. Link zur Session angegeben wurde, dann entfallen die Schritte 1-3. Für den QR-Code kann der Scanner des mobilen Endgerätes genutzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS5.png| 6. Beim Betreten der Session erfolgt eine Weiterleitung zu den Fragen. Sollen diese gleich beantwortet werden, mit „Ja“ bestätigen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS6.png| 7. Es erfolgt eine Weiterleitung zur ersten Frage. Wählen Sie die Antwort. Sie können die Antwort abschicken, indem Sie mit „Ja“ bestätigen. Falls Sie unsicher sind, klicken Sie „Nein“ und Sie können die Antwort gegebenenfalls ändern.&lt;br /&gt;
ARSnovaS7.png| 8. Möchten Sie Feedback geben klicken Sie unten auf Start…&lt;br /&gt;
ARSnovaS8.png| 9. …und dann auf „Feedback geben“.&lt;br /&gt;
ARSnovaS9.png| 10. Hier können Sie Feedback zu Veranstaltung geben („Kann folgen“, „Bitte schneller“ etc.) oder dem Dozenten Ihre Frage senden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS10.png| 11. Um eine Frage zu stellen, geben Sie das Thema und dann die Frage ein. Schicken Sie durch Anklicken des Buttons „Abschicken“ Ihre Frage an den Dozenten.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Funktionen des Presenters ===&lt;br /&gt;
Der ARSnova Presenter ist ein ergänzendes Tool zu ARSnova. &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Hinweis: Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung nicht der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Der ARSnova Presenter kann auf zwei verschiedene Wege aufgerufen werden. Zum einen direkt aus der ARSnova-Anwendung heraus. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 4. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1a.png| 5. Wählen Sie sie Session aus, für die der Presenter genutzt werden soll.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1b.png| 6. In der Session finden Sie oben rechts den Button des Presenters.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1c.png| 7. Sie gelangen damit im ARSnova Presenter direkt auf die gewählte Session.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1.png| 8. Als Alternative ist es auch möglich, sich direkt über folgenden Link anzumelden https://arsnova.uni-halle.de/presenter/. Hier wählen Sie als Dienst für die Anmeldung „Universität“.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 9. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter3.png| 10. Unter Sessions finden Sie alle Sessions, die Sie bereits angelegt haben. Wählen Sie die gewünschte aus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 11. Über das QR-Code-Symbol wird der QR-Code und Link für die Teilnehmer ausgegeben.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 12. Der QR-Code mit Link kann bei Bedarf mit der rechten Maustaste kopiert oder als Bild gespeichert und in die eigene Präsentation eingebunden werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter4.png| 13. Im Presenter ist auf der linken Seite die Fragen der Session und auf der rechten das Feedback der Studierenden dargestellt.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter5.png| 14. Durch Anklicken des Reiters „Antworten“ in der linken Hälfte und anschließendes Anklicken des Buttons „Anzeigen“ werden die Rückmeldungen der Teilnehmer zu der Frage erhalten.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter6.png| 15. Über den Pfeil kann zu den weiteren Fragen gewechselt werden, jedoch muss für die Anzeige der Antworten jeweils „Anzeigen“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter7.png| 16. Zudem besteht die Option Frage und Antwortstatistik oder nur die Frage oder nur die Antwortstatistik freizugeben.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter8.png| 17. Wird eine Frage vor und nach der Diskussion beantwortet, kann über die Anzeigeoption die gewünschte Funktion ausgewählt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9.png| 18. Sollen den Teilnehmern der Veranstaltung die Ergebnisse präsentiert werden, eignet sich der Vollbildmodus.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9a.png| 19. In dem gleichen Menü ist auch ein Countdown-Timer zu finden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter10.png| 20. Mit dem Countdown-Timer kann während der Veranstaltung eine Zeiteingabe zur Beantwortung der Frage eingegeben und an die Wand projiziert werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter11.png| 21. Zur Anzeige der Feedbackfragen muss auf der rechten Seite der Reiter „Fragen des Publikums“ angeklickt werden. Es werden alle Fragen der Teilnehmer zeitlich aufgelistet. Bei Anklicken des Themas wird die vollständige Frage angezeigt. Wann und ob die Fragen beantwortet werden, obliegt dem Lehrenden. Empfohlen wird die Fragen zu Beginn der kommenden Veranstaltung aufzugreifen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12a.png| 22. Auch über den Presenter können Fragen erstellt werden. Über die Wahl Bearbeitung im Menü Modus erscheint auf der rechten Seite ein Eingabemenü.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12.png| 23. Hier müssen alle Felder ausgefüllt werden. Die Pulldown-Menüs bieten die schnelle Auswahl von Typ, Thema, Format etc.. &lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12b.png| 25. Es können zudem weitere Reiter zur Erstellung neuer Fragen geöffnet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== ARSnova-Widget ===&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das über den folgenden Link der THM Gießen herunterladen kann (https://arsnova.eu/overlay/). Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Nachdem einige Einstellungen vorgenommen wurden, öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung.&lt;br /&gt;
Um das Widget zu nutzen sind einige Einstellungen erforderlich. Diese werden im Folgenden erläutert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay1.png| 1. Installieren Sie das ARsnova-Widget auf Ihrem Computer, den Sie in der Veranstaltung nutzen. Anschließend starten Sie die Anwendung ARSnovaOverlay aus der Programmliste. Die Anwendung wird geöffnet.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay2.png| 2. Bevor Sie das Widget nutzen können, gehen Sie auf Settings. Geben Sie die Adresse der ARSnova-Installation an (https://arsnova.uni-halle.de). Diese Adresse ist für alle folgenden Anwendungen gespeichert und muss nicht mehr geändert werden. Unter „show widget on“ wählen Sie, an welcher Stelle des Bildschirms die Anzeige erfolgen soll (kleines Fenster über der PowerPoint-Präsentation oder einer anderen geöffneten Anwendung). Klicken Sie anschließend auf „OK“, um die Einstellungen zu speichern.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay3.png| 3. Sie werden nun gebeten die Anwendung neu zu starten, klicken Sie auf „OK“ und beenden die Anwendung. &lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay4.png| 4. Starten Sie die Anwendung erneut. Geben Sie unter Login die gewünschte Session-ID ein und bestätigen mit „Login“.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay5.png| 5. Unter Sessions wird die Session-ID der gewählten Session angezeigt. Im Menüfeld unten kann zwischen den Darstellungsformen Diagramm, Icon und Emoticons gewählt werden.&lt;br /&gt;
Darstellung.png| 6. Das kleine Fenster zeigt nach Ihrer Wahl das Feedback als Diagramm (links), als Icon (Mitte) oder als Emoticon (rechts) an. Die Farben im Diagramm bzw. des Icons bedeuten: Grün „Kann folgen“, Gelb „Bitte schneller“, Rot „Zu schnell“ und Weiß „Abgehängt“. Erscheint am Brief ein roter Kreis mit einer Zahl, liegen Zwischenfragen vor. Die Zahl gibt Auskunft über die Anzahl der Fragen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay6.png| 7. Unter dem Menüpunkt QR-Code wird ein QR-Code zur Session erzeugt und zudem der Link zur Session angegeben. Beides kann für die TeilnehmerInnen der Veranstaltung im Vollbild anzeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zurzeit kann ARSnova leider nur in '''Google Chrome''' oder '''Apple Safari''' genutzt werden!'' (Update folgt!)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb1_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 1:'' Für ARSnova stehen ein Dozenten- und ein Zuhörerzugang bereit. Um eine Veranstaltung anzulegen, muss man sich als Dozent einloggen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb2_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 2:'' Zurzeit gibt es nur die Möglichkeit, sich mit einem Google-Benutzerkonto anzumelden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb3_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 3:'' Dies ist der Startbildschirm, auf dem eine Übersicht aller erstellten Veranstaltungen zu finden ist. Um eine neue Veranstaltung anzulegen, klickt man auf „Neue Session anlegen“.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb4_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 4:'' Die Veranstaltung braucht einen Namen und ein Kürzel, unter dem die Session in der Sammelliste (s. Abb. 3) zu finden ist. Wichtig ist hier die Session-ID, die auf dem Startbildschirm der laufenden Session angezeigt wird. Über diese Nummer erhalten Zuhörer/innen Zugang zu der Veranstaltung und den dazugehörigen Fragen. Die Veranstaltung wird über „Speichern“ angelegt und kann in den nächsten Schritten bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb5_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 5:'' Abgebildet ist der Startbildschirm der Einzelveranstaltung. Unter dem Menüpunkt „Fragen an das Publikum“ gibt es die Möglichkeit, alle Fragen zur Veranstaltung zu sehen, zu verwalten (erstellen, freischalten, löschen) und die Auswertungen zu sehen. Unter „Zwischenfragen“ werden alle Zwischenfragen der Zuhörer/innen gesammelt und stehen zur Einsicht bereit. Über den Punkt „Sofort-Frage“ gelangt man direkt zum Frageeditor (s. Abb. 7). Über den Punkt „Session sperren“ kann die Veranstaltung gesperrt werden. So kann niemand von außen in die Veranstaltung eintreten, auch nicht wenn die Session-ID bekannt ist. Über den Punkt „Session löschen“ wird die komplette Veranstaltung inklusive aller dazugehörigen Fragen gelöscht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb6_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 6:'' Im Übersichtsbildschirm der „Fragen an das Publikum“ können über das Plus-Symbol neue/weitere Fragen angelegt werden. Ein Klick auf die einzelnen Fragen führt zum Fragemanager der jeweiligen Frage. Hier kann die Frage verwaltet werden (s. Abb. 8).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb7_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 7:'' Über das Plus-Symbol auf der vorherigen Seite gelangt man in den Frageeditor. Hier wird über die Menüleiste der Fragetyp ausgewählt. Zur Auswahl stehen:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Abfrage (Antwortmöglichkeiten: Trifft voll zu, trifft eher zu, weiß nicht, trifft eher nicht zu, trifft nicht zu)&lt;br /&gt;
* Noten (Antwortmöglichkeiten: sehr gut, gut, befriedigend, ausreichend, mangelhaft, Enthaltung)&lt;br /&gt;
* Multiple Choice (standardmäßig 4 Antwortmöglichkeiten, wovon eine richtig ist; über „+“/ „–“ Anzahl der Antwortmöglichkeiten veränderbar)&lt;br /&gt;
* Ja/Nein (2 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* ABCD (4 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* Freitext (Textbox zur freien Antwortformulierung)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im oberen Teil des Bildschirms wird eine Kategorie für die Fragen angelegt sowie die Frage formuliert. Bei den Fragetypen MC und ABCD müssen dann noch Antwortmöglichkeiten vorgegeben werden. Bei den MC-Fragen gibt es eine richtige und mehrere falsche Antworten, bei den ABCD-Fragen jeweils ein Schlagwort zu A, B, C und D. Außerdem muss bei letzterem Fragetyp das richtige Schlagwort markiert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb8_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 8:'' Der Fragemanager verwaltet die einzelne Frage. Über die Buttons im oberen Teil kann (1.) eine statistische Auswertung der abgegebenen Antworten aufgerufen, (2.) die Frage gesperrt/freigeschaltet, (3.) die Statistik freigegeben, (4.) alle bisherigen Antworten gelöscht, (5.) die richtige Antwort hervorgehoben und (6.) die Frage komplett gelöscht werden. Nicht bei allen Fragetypen sind alle sechs Optionen vorhanden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb9_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 9:'' Nachdem die Fragen freigeschaltet und von einem Publikum bearbeitet wurden, wird auf dem Übersichtsbildschirm am rechten Rand die Anzahl der abgegebenen Antworten angezeigt. Über den Fragemanager (s. Abb. 8) können die Antworten sowie eine Statistik abgerufen werden. Einfacher und übersichtlicher ist jedoch die Anzeige über den Button „Vorstellen“ in der oberen rechten Ecke. (s. Abb. 10)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb10_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 10:'' Im Präsentationsmodus werden die Fragen abgebildet, wie das Publikum sie empfängt. In der oberen rechten Ecke befindet sich ein Kontrollmenü. Über „Verlassen“ kehrt man in den Übersichtsbildschirm zurück, über „Statistik“ erhält man einen Überblick über die abgegebenen Antworten (Balkendiagramm oder Liste mit Freitextantworten). Die Zahlen ganz rechts zeigen an, bei welcher Frage von wie vielen man sich gerade befindet (hier: Frage 3 von 6). Um zur nächsten oder vorherigen Frage zu kommen, klickt man mit der Maus auf den grauen Hintergrund und zieht die Maus nach links, um vorwärts oder rechts, um zurück zu kommen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb11_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 11:'' Ein Beispiel für eine Statistik über die abgegebenen Antworten. In diesem Fall wurde nur eine Antwort abgegeben, deshalb ergibt sich für die Note „gut“ ein Wert von 100%. Über den Button „Zurück“ in der oberen linken Ecke gelangt man zurück zur Frage.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb12_06022013_KA.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 12:'' Am unteren Rand jeder Seite findet sich ein Menü mit fünf Buttons. Diese helfen bei der Navigation und Übersicht. Der „Session“-Button ist das Hauptmenü. Solange man sich innerhalb des Fragenpools oder einzelner Fragen befindet, ist dieser Button markiert. Wenn einer der anderen vier Buttons aktiviert wird und man später wieder in die Session wechseln will, führt dieser Button wieder zurück zum letzten Bildschirm der Session. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das zweite Icon gibt Feedback zum derzeitigen Verständnis der Zuhörer/innen. Diese haben die Möglichkeit, Feedback zum Verständnis zu geben. Färbt sich dieses Männchen von grün über orange zu rot zeigt sich wie gut die Zuhörer/innen der Veranstaltung folgen können. Ein Klick auf das ARSnova-Männchen führt zu einer statistischen Auswertung des abgegebenen Feedbacks. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Über den „Fragen“-Button gelangt man in das Menü der von Publikum gestellten Zwischenfragen. Wenn hier neben dem Icon eine Zahl steht, sieht man, dass es Rückfragen gibt und deren Anzahl.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Punkt „Mensa“ ist ein eingebautes Spiel, mit dem Teilnehmer das Essen der Mensa in der THM Gießen bewerten können.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der „Info“-Button führt ins Impressum und zum Helpdesk von ARSnova. Hier finden sich auch statistische Auswertungen zur Nutzung von ARSnova, Informationen über den Entwicklungsstand und weitere Informationen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das man sich über die [https://arsnova.thm.de/download/ Downloadseite] von ARSnova an der THM Gießen herunterladen kann. Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Als Login wird die Session-ID abgefragt. Es öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auch hier gibt es ein Menü mit verschiedenen Funktionen. Es gibt einen Button zum Wechseln zu einer anderen Session (führt zurück zum Login), einen Button, der das Fenster transparent schaltet, eine Funktion, welche die Darstellung auf den gesamten Bildschirm erweitert (Fullscreen), eine weitere Funktion, über die die Ansicht von Balkendiagramm zum ARSnova-Männchen möglich ist sowie die Möglichkeit, einen QR-Zugang direkt für die Veranstaltung zu generieren. Diese letzte Funktion ermöglicht es den Studierenden, sich direkt über ihr Smartphone in die Veranstaltung einzuloggen, ohne den längeren Weg über den Browser mit dem Eintippen der URL und der Session-ID zu nehmen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Quellen ==&lt;br /&gt;
=== Literatur ===&lt;br /&gt;
Bruff, D.: Teaching with classroom response systems: creating active learning environments. Jossey-Bass/Wiley New York 2009 &lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Links ===&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/ ARSnova (aktuelle Version)] (Stand: 07.02.2013) (Google Chrome oder Apple Safari)&lt;br /&gt;
* [http://blog.mni.thm.de/arsnova/arsnova-2/ ARSnova 2 Blog] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/dojo-index.html Vorschau ARSnova2] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/download/ ARSnova Desktop Widget] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://www.ohloh.net/p/arsnova Projektbeschreibung] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://prezi.com/bkfz1utyaiiw/arsnova/ ARSnova Präsentation (Prezi)] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Didaktische Bausteine]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=317</id>
		<title>Audience Response System</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=317"/>
		<updated>2014-05-26T14:08:24Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: /* Einsatzszenarien */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Ein Audience Response System (ARS) ist ein elektronisches Abstimmsystem, mit dessen Hilfe die Hochschullehre interaktiver und flexibler gestaltet werden kann (z.B. &amp;quot;Clicker&amp;quot;). Es ermöglicht Feedback und Interaktion selbst in sehr großen Lehrveranstaltungen. Die Vorteile eines solchen Systems bestehen vor allem in der Öffnung von Unterrichtsstrukturen zu einem nutzerbestimmten Lehren und Lernen. Die Lerninhalte können so vom Lehrenden schneller und verständlicher abgefragt und die Lehre dem Lernstand der Veranstaltungsteilnehmer flexibler angepasst werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Einen noch größeren Vorteil im Vergleich zu einem klassischen Clicker-basierten ARS, bei dem Abstimmgeräte an die Nutzer ausgeteilt und später wieder eingesammelt werden müssen, bietet ein webbasiertes ARS. Die Vorteile einer Web-Applikation liegen auf der Hand: Zum einen entfällt der hohe logistische Aufwand, den es bei klassischen Feedback-Systemen gibt. Für eine mittelgroße Vorlesung müssten 250 Fernbedienungen in den Hörsaal geschafft, verteilt und am Ende wieder eingesammelt werden. Des Weiteren ist die heutige Abdeckung im Auditorium durch eigene internetfähige Geräten (Smartphones, Tablets, Netbooks, Laptops) nahezu vollständig.  Die meisten Hörsäle bieten WLAN-Accesspoints und ein Internetzugang über das Mobilfunknetz ist mittlerweile ebenfalls allerorts möglich. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ARSnova - Webbasiertes Feedback ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei: ARS_Ueberblick.png|thumb|300px]]&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Open-Source-Lösung ARSnova der [http://www.thm.de/site/ Technischen Hochschule Mittelhessen] ist durch die Umsetzung in HTML5 ein modernes und cross-browser-fähiges Echtzeit-Feedback-System. Es steht Studierenden wie Lehrenden als kostenlose Web-Applikation zur Verfügung. Die verwendete Client-Server-Architektur wurde für den Betrieb in instabiler WLAN-Umgebung und mit langsamen mobilen Verbindungen optimiert. ARSnova ist eine ressourcenschonende Anwendung, die im Idealfall mehrere 100 bis 1000 Nutzer gleichzeitig interagieren lassen kann. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist intuitiv, leicht verständlich und es ist schnell einsetzbar. Zu den Funktionen gehören unter anderem&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt; &lt;br /&gt;
* Instant-Feedback während einer Veranstaltung (&amp;quot;kann folgen&amp;quot;, &amp;quot;schneller/langsamer bitte&amp;quot;,…), &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Anonyme Zwischen-/Rückfragen von Studierenden, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Multiple-Choice-Fragen, Freitextantwort, Entscheidungsfragen (richtig/falsch oder ja/nein), Mini-Evaluationen, Mini-Quiz, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Anforderungen ==&lt;br /&gt;
=== Anforderungen an die Lehre ===&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist technisch unkompliziert, bedarf aber einer guten Vorbereitung. Nach der Anmeldung mit den jeweiligen Nutzerdaten auf der Webseite können Inhalte (Umfrage, Lernstandserhebungen, Selbsttests, etc.) erstellt werden. Jedem Veranstaltungstermin kann eine eigene &amp;quot;Session-ID&amp;quot; zugewiesen werden, unter der individuelle Fragen zur Veranstaltung gesammelt und gestellt werden können. Alternativ kann man eine &amp;quot;Session-ID&amp;quot; für jede Veranstaltung anlegen und einzelne Fragen für die jeweiligen Termine freischalten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Fragen müssen (wie bei Multiple-Choice-Prüfungsfragen) klar formuliert sein, damit keine Missverständnisse auftreten können. ARSnova bietet eine Auswahl verschiedener Fragetypen an, die genutzt werden können. Empfehlenswert ist beispielsweise eine Abfrage von Skriptinhalten, mit denen sich die Studierenden auf die Veranstaltung vorbereiten sollen. Mit der Abfrage von &amp;quot;Kennerwissen&amp;quot; erhält der Lehrende so schnell einen Überblick darüber, wie gut die Studierenden vorbereitet sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Einsatz von ARSnova bedarf minimaler technischer Vorbereitung. Ein WLAN-Netz sollte verfügbar sein, mindestens aber die Möglichkeit ein Mobilfunknetz zu nutzen. Die Nutzer loggen sich über die Webseite in eine vorbereitete Session ein und stimmen ab. Zum schnelleren Aufrufen der Session im Netz kann mittels Beamer ein [[QR-Code (Barcode)]] an die Wand projiziert werden, der mit einem Scanner im Smartphone abgerufen werden kann. So erhalten die Studierenden direkt Zugang zur laufenden Umfrage der Veranstaltung. Zur besseren Verfolgung der Auditoriumsmeinung kann auch ein [[Widget]] installiert werden, mit dem die Lehrenden das Feedback der Studierenden auf dem Bildschirm immer im Blick haben. Keines dieser Angebote ist aber zwingend für den Einsatz von ARSnova erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Medientechnische Anforderungen ===&lt;br /&gt;
Bei der ersten Version von ARSnova ist leider noch der Einsatz von sogenannten Webkit-Browsern (z.B. Apple Safari oder Google Chrome) erforderlich, die aufgrund ihrer Programmiersprache in der Lage sind auf den meisten PCs, Tablets und Smartphones zu laufen. Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung ''nicht'' der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einsatzszenarien ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist zur Aktivierung der Lernenden gedacht. Durch die Einführung von Zwischenfragen oder -tests mit vorbereiteten Fragen im Abstand von 15 bis 30 Minuten werden die Studierenden angeregt, sich aktiv zu beteiligen und sich idealerweise auch kurz mit den anderen Kursteilnehmern in Bezug auf die gestellte(n) Frage(n) auszutauschen. So wird der Sitznachbar beispielsweise in diesem Fall kurz zum „Lehrer“ oder es entsteht ein kollaboratives Arbeiten zwischen den Studierenden. Sie unterrichten sich gegenseitig („peer teaching“). Bei der Abstimmung werden die Ergebnisse anonym gesammelt und die richtige Antwort kann dann im Plenum besprochen und erörtert werden. Diese Methode des „inverted teaching“ wird auch als [[Peer Instruction]]&amp;lt;ref&amp;gt;Mazur, E.: Peer instruction: A user’s manual. Prentice Hall/Pearson Education New York 1996&amp;lt;/ref&amp;gt; bezeichnet. Ein ähnliches didaktisches Konzept ist das von Jean-Pol Martin entwickelte Modell des &amp;quot;[http://de.wikipedia.org/wiki/Lernen_durch_Lehren Lernen durch Lehren]&amp;quot; (LdL).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Weitere Einsatzmöglichkeiten sind das anonyme Feedback, das der Lehrende für seine Veranstaltung am Ende der Sitzung einholen kann bzw. das Studierende nach einem Referat/einer Präsentation von ihren Kommilitonen erhalten können (&amp;quot;peer evaluation&amp;quot;) oder die Möglichkeiten im Rahmen des [[Inverted Classroom]] Feedback zu erhalten und Fragen zu stellen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein besonderes Einsatzszenario für ARSnova ist die Kombination mit einer live gestreamten Veranstaltung. In diesem Fall kann ein Studierender ortsunabhängig an der Veranstaltung teilnehmen, indem er die Übertragung der Veranstaltung im Internet anschaut und an den Umfragen via ARSnova partizipiert, Rückfragen stellt und Feedback gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Feedbacksystem wie ARSnova sollte didaktisch gut vorbereitet, durchdacht benutzt und den Studierenden als Ergänzung zur Veranstaltung präsentiert werden. Besonders der Hinweis auf die Anonymität ist sehr wichtig, da es Studierenden die Möglichkeit bietet sich zu beteiligen, obwohl sie in großen Veranstaltungen eher Hemmungen haben sich zu Wort zu melden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Didaktische Konzeption ==&lt;br /&gt;
Bei dem Einsatz von ARSnova steht vor allem die Steigerung der Interaktion zwischen Lehrendem und Auditorium im Mittelpunkt. Durch die Feedbackmöglichkeit bekommt der Studierende die Gelegenheit sein Verständnis kundzutun und der Lehrende behält den Überblick über das Verständnis der Studierenden für die Materie. Ebenso hat der Studierende die Möglichkeit Zwischenfragen zu stellen, die der Lehrende während oder nach der Veranstaltung beantworten kann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch die Zwischenfragen des Dozenten zu veranstaltungsrelevanten Themen entstehen auch andere Sozialformen. Die Studierenden können sich untereinander austauschen, diskutieren und voneinander und miteinander lernen. Durch die Abstimmung am Ende der kurzen Diskussionsrunden werden die Arbeitsergebnisse zentral erfasst und können anschließend weiter verwendet und/oder von anderen Gruppen bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Workflows ==&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und anlegen einer Session (Dozent Uni Halle) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova4.png| 4. Haben Sie bereits im Serviceportal des ITZ alle Dienste auf ein einheitliches Passwort gesetzt, können Sie sich wie im Schritt 7 mit Ihrem Uni-Kürzel und dem gewählten Passwort einloggen. Anderenfalls müssen Sie ein Passwort für diesen Dienst setzen. Dazu muss folgender Link des Serviceportals des ITZ aufgerufen werden. (siehe auch http://blog.itz.uni-halle.de/2014/04/serviceportal-update/).&lt;br /&gt;
ARSnova5.png| 5. Auf der Seite des IT-Serviceportals muss die Uni-Mailadresse angegeben werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6.png| 6. Per E-Mail wird ein Link gesendet, über den eine Weiterleitung zur Seite der Passwortänderung für die angegebene Mail-Adresse erfolgt. Hier muss ein neues Passwort gesetzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 7. Nach Passworterstellung kann der Dienst „ARSnova“ sofort genutzt werden. Dazu müssen die Schritte 1-3 wiederholt werden. Das Einloggen erfolgt nun mit dem Nutzer-Kürzel und dem gewählten Passwort.&lt;br /&gt;
ARSnova7.png| 8. Mit „Neue Session anlegen“ legen Sie eine neue Session an, der nach Festlegung des Namens automatisch eine Session-ID zugewiesen wird.&lt;br /&gt;
ARSnova8.png| 9. Im Anschluss geben Sie Namen und ein Kürzel für die Session an.&lt;br /&gt;
ARSnova9.png| 10. Nach Betätigen des Buttons „Session anlegen“ werden Sie direkt in die Session weitergeleitet. Hier wird die Session-ID mit angegeben. &lt;br /&gt;
ARSnova10.png| 11. Unter „Vorbereitung“ können Vorbereitungsfragen für die Studierenden erstellt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova11.png| 12. Unter „Hörsaal” können Fragen für die Session anlegt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova12.png| 13. Zur Erstellung von Fragen muss über die Buttons der Fragetyp (Multiple Choice (MC), Single Choice (SC), Ja/Nein (J/N), Textfragen (Txt), Fragetyp mit Likert Scala (Likert) und Fragetyp mit Bewertung (Note) sowie Erstellung einer Lernkarte (LK)) ausgewählt werden.Die Erstellung der Frage erfolgt durch Text-Eingabe in die vorgesehenen Platzhalter. Folgen Sie den Anweisungen, um gegebenenfalls richtige Antworten zu markieren. Die Erstellung der Frage muss durch Speichern (Anklicken des Buttons) beendet werden.&lt;br /&gt;
ARSnova13.png| 14. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).&lt;br /&gt;
ARSnova14.png| 15. Eine nachträgliche Bearbeitung der Frage ist möglich. Dazu muss die Frage aufgerufen und der Button „bearbeiten“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova15.png| 16a. Sind alle Fragen erstellt, geben Sie die Session-ID an Ihre Studierenden weiter, damit den Studierenden die Fragen zur Verfügung stehen und sie Feedback geben können. Dazu benötigen die Studierenden die Session-ID. Sie können den Zugang zur Session z. B. auch über den Link und QR-Code in eine Präsentationsfolie einbinden oder direkt über ARSnova im Hörsaal an die Wand projizieren. Dazu sind folgende Schritte notwendig.Aufrufen des Presenters aus der Session heraus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 16b. Im Presenter wird die Session angezeigt. Hier auf das QR-Code-Symbol klicken.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 16c. Code und Link werden ausgegeben. Zudem kann der in ARSnova integrierte Presenter u. a. für die Anzeige einer anonymen statistischen Auswertung, der Zwischenfragen oder des Feedbacks eingesetzt werden. Eine Beschreibung der Funktionalitäten des Presenters ist im LLZ-Wiki hier zu finden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und betreten einer Session (Studierender) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnovaS2.png| 2. Zugang als Zuhörer/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS3.png| 3. Button „Gast“ auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS4.png| 4. Den erhaltenen Zugangsschlüssel eingeben und die Session betreten.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 5. Alternativ kann es sein, dass gleich ein QR-Code bzw. Link zur Session angegeben wurde, dann entfallen die Schritte 1-3. Für den QR-Code kann der Scanner des mobilen Endgerätes genutzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS5.png| 6. Beim Betreten der Session erfolgt eine Weiterleitung zu den Fragen. Sollen diese gleich beantwortet werden, mit „Ja“ bestätigen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS6.png| 7. Es erfolgt eine Weiterleitung zur ersten Frage. Wählen Sie die Antwort. Sie können die Antwort abschicken, indem Sie mit „Ja“ bestätigen. Falls Sie unsicher sind, klicken Sie „Nein“ und Sie können die Antwort gegebenenfalls ändern.&lt;br /&gt;
ARSnovaS7.png| 8. Möchten Sie Feedback geben klicken Sie unten auf Start…&lt;br /&gt;
ARSnovaS8.png| 9. …und dann auf „Feedback geben“.&lt;br /&gt;
ARSnovaS9.png| 10. Hier können Sie Feedback zu Veranstaltung geben („Kann folgen“, „Bitte schneller“ etc.) oder dem Dozenten Ihre Frage senden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS10.png| 11. Um eine Frage zu stellen, geben Sie das Thema und dann die Frage ein. Schicken Sie durch Anklicken des Buttons „Abschicken“ Ihre Frage an den Dozenten.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Funktionen des Presenters ===&lt;br /&gt;
Der ARSnova Presenter ist ein ergänzendes Tool zu ARSnova. &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Hinweis: Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung nicht der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Der ARSnova Presenter kann auf zwei verschiedene Wege aufgerufen werden. Zum einen direkt aus der ARSnova-Anwendung heraus. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 4. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1a.png| 5. Wählen Sie sie Session aus, für die der Presenter genutzt werden soll.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1b.png| 6. In der Session finden Sie oben rechts den Button des Presenters.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1c.png| 7. Sie gelangen damit im ARSnova Presenter direkt auf die gewählte Session.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1.png| 8. Als Alternative ist es auch möglich, sich direkt über folgenden Link anzumelden https://arsnova.uni-halle.de/presenter/. Hier wählen Sie als Dienst für die Anmeldung „Universität“.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 9. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter3.png| 10. Unter Sessions finden Sie alle Sessions, die Sie bereits angelegt haben. Wählen Sie die gewünschte aus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 11. Über das QR-Code-Symbol wird der QR-Code und Link für die Teilnehmer ausgegeben.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 12. Der QR-Code mit Link kann bei Bedarf mit der rechten Maustaste kopiert oder als Bild gespeichert und in die eigene Präsentation eingebunden werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter4.png| 13. Im Presenter ist auf der linken Seite die Fragen der Session und auf der rechten das Feedback der Studierenden dargestellt.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter5.png| 14. Durch Anklicken des Reiters „Antworten“ in der linken Hälfte und anschließendes Anklicken des Buttons „Anzeigen“ werden die Rückmeldungen der Teilnehmer zu der Frage erhalten.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter6.png| 15. Über den Pfeil kann zu den weiteren Fragen gewechselt werden, jedoch muss für die Anzeige der Antworten jeweils „Anzeigen“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter7.png| 16. Zudem besteht die Option Frage und Antwortstatistik oder nur die Frage oder nur die Antwortstatistik freizugeben.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter8.png| 17. Wird eine Frage vor und nach der Diskussion beantwortet, kann über die Anzeigeoption die gewünschte Funktion ausgewählt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9.png| 18. Sollen den Teilnehmern der Veranstaltung die Ergebnisse präsentiert werden, eignet sich der Vollbildmodus.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9a.png| 19. In dem gleichen Menü ist auch ein Countdown-Timer zu finden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter10.png| 20. Mit dem Countdown-Timer kann während der Veranstaltung eine Zeiteingabe zur Beantwortung der Frage eingegeben und an die Wand projiziert werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter11.png| 21. Zur Anzeige der Feedbackfragen muss auf der rechten Seite der Reiter „Fragen des Publikums“ angeklickt werden. Es werden alle Fragen der Teilnehmer zeitlich aufgelistet. Bei Anklicken des Themas wird die vollständige Frage angezeigt. Wann und ob die Fragen beantwortet werden, obliegt dem Lehrenden. Empfohlen wird die Fragen zu Beginn der kommenden Veranstaltung aufzugreifen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12a.png| 22. Auch über den Presenter können Fragen erstellt werden. Über die Wahl Bearbeitung im Menü Modus erscheint auf der rechten Seite ein Eingabemenü.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12.png| 23. Hier müssen alle Felder ausgefüllt werden. Die Pulldown-Menüs bieten die schnelle Auswahl von Typ, Thema, Format etc.. &lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12b.png| 25. Es können zudem weitere Reiter zur Erstellung neuer Fragen geöffnet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== ARSnova-Widget ===&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das über den folgenden Link der THM Gießen herunterladen kann (https://arsnova.eu/overlay/). Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Nachdem einige Einstellungen vorgenommen wurden, öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung.&lt;br /&gt;
Um das Widget zu nutzen sind einige Einstellungen erforderlich. Diese werden im Folgenden erläutert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay1.png| 1. Installieren Sie das ARsnova-Widget auf Ihrem Computer, den Sie in der Veranstaltung nutzen. Anschließend starten Sie die Anwendung ARSnovaOverlay aus der Programmliste. Die Anwendung wird geöffnet.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay2.png| 2. Bevor Sie das Widget nutzen können, gehen Sie auf Settings. Geben Sie die Adresse der ARSnova-Installation an (https://arsnova.uni-halle.de). Diese Adresse ist für alle folgenden Anwendungen gespeichert und muss nicht mehr geändert werden. Unter „show widget on“ wählen Sie, an welcher Stelle des Bildschirms die Anzeige erfolgen soll (kleines Fenster über der PowerPoint-Präsentation oder einer anderen geöffneten Anwendung). Klicken Sie anschließend auf „OK“, um die Einstellungen zu speichern.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay3.png| 3. Sie werden nun gebeten die Anwendung neu zu starten, klicken Sie auf „OK“ und beenden die Anwendung. &lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay4.png| 4. Starten Sie die Anwendung erneut. Geben Sie unter Login die gewünschte Session-ID ein und bestätigen mit „Login“.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay5.png| 5. Unter Sessions wird die Session-ID der gewählten Session angezeigt. Im Menüfeld unten kann zwischen den Darstellungsformen Diagramm, Icon und Emoticons gewählt werden.&lt;br /&gt;
Darstellung.png| 6. Das kleine Fenster zeigt nach Ihrer Wahl das Feedback als Diagramm (links), als Icon (Mitte) oder als Emoticon (rechts) an. Die Farben im Diagramm bzw. des Icons bedeuten: Grün „Kann folgen“, Gelb „Bitte schneller“, Rot „Zu schnell“ und Weiß „Abgehängt“. Erscheint am Brief ein roter Kreis mit einer Zahl, liegen Zwischenfragen vor. Die Zahl gibt Auskunft über die Anzahl der Fragen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay6.png| 7. Unter dem Menüpunkt QR-Code wird ein QR-Code zur Session erzeugt und zudem der Link zur Session angegeben. Beides kann für die TeilnehmerInnen der Veranstaltung im Vollbild anzeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zurzeit kann ARSnova leider nur in '''Google Chrome''' oder '''Apple Safari''' genutzt werden!'' (Update folgt!)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb1_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 1:'' Für ARSnova stehen ein Dozenten- und ein Zuhörerzugang bereit. Um eine Veranstaltung anzulegen, muss man sich als Dozent einloggen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb2_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 2:'' Zurzeit gibt es nur die Möglichkeit, sich mit einem Google-Benutzerkonto anzumelden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb3_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 3:'' Dies ist der Startbildschirm, auf dem eine Übersicht aller erstellten Veranstaltungen zu finden ist. Um eine neue Veranstaltung anzulegen, klickt man auf „Neue Session anlegen“.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb4_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 4:'' Die Veranstaltung braucht einen Namen und ein Kürzel, unter dem die Session in der Sammelliste (s. Abb. 3) zu finden ist. Wichtig ist hier die Session-ID, die auf dem Startbildschirm der laufenden Session angezeigt wird. Über diese Nummer erhalten Zuhörer/innen Zugang zu der Veranstaltung und den dazugehörigen Fragen. Die Veranstaltung wird über „Speichern“ angelegt und kann in den nächsten Schritten bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb5_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 5:'' Abgebildet ist der Startbildschirm der Einzelveranstaltung. Unter dem Menüpunkt „Fragen an das Publikum“ gibt es die Möglichkeit, alle Fragen zur Veranstaltung zu sehen, zu verwalten (erstellen, freischalten, löschen) und die Auswertungen zu sehen. Unter „Zwischenfragen“ werden alle Zwischenfragen der Zuhörer/innen gesammelt und stehen zur Einsicht bereit. Über den Punkt „Sofort-Frage“ gelangt man direkt zum Frageeditor (s. Abb. 7). Über den Punkt „Session sperren“ kann die Veranstaltung gesperrt werden. So kann niemand von außen in die Veranstaltung eintreten, auch nicht wenn die Session-ID bekannt ist. Über den Punkt „Session löschen“ wird die komplette Veranstaltung inklusive aller dazugehörigen Fragen gelöscht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb6_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 6:'' Im Übersichtsbildschirm der „Fragen an das Publikum“ können über das Plus-Symbol neue/weitere Fragen angelegt werden. Ein Klick auf die einzelnen Fragen führt zum Fragemanager der jeweiligen Frage. Hier kann die Frage verwaltet werden (s. Abb. 8).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb7_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 7:'' Über das Plus-Symbol auf der vorherigen Seite gelangt man in den Frageeditor. Hier wird über die Menüleiste der Fragetyp ausgewählt. Zur Auswahl stehen:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Abfrage (Antwortmöglichkeiten: Trifft voll zu, trifft eher zu, weiß nicht, trifft eher nicht zu, trifft nicht zu)&lt;br /&gt;
* Noten (Antwortmöglichkeiten: sehr gut, gut, befriedigend, ausreichend, mangelhaft, Enthaltung)&lt;br /&gt;
* Multiple Choice (standardmäßig 4 Antwortmöglichkeiten, wovon eine richtig ist; über „+“/ „–“ Anzahl der Antwortmöglichkeiten veränderbar)&lt;br /&gt;
* Ja/Nein (2 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* ABCD (4 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* Freitext (Textbox zur freien Antwortformulierung)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im oberen Teil des Bildschirms wird eine Kategorie für die Fragen angelegt sowie die Frage formuliert. Bei den Fragetypen MC und ABCD müssen dann noch Antwortmöglichkeiten vorgegeben werden. Bei den MC-Fragen gibt es eine richtige und mehrere falsche Antworten, bei den ABCD-Fragen jeweils ein Schlagwort zu A, B, C und D. Außerdem muss bei letzterem Fragetyp das richtige Schlagwort markiert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb8_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 8:'' Der Fragemanager verwaltet die einzelne Frage. Über die Buttons im oberen Teil kann (1.) eine statistische Auswertung der abgegebenen Antworten aufgerufen, (2.) die Frage gesperrt/freigeschaltet, (3.) die Statistik freigegeben, (4.) alle bisherigen Antworten gelöscht, (5.) die richtige Antwort hervorgehoben und (6.) die Frage komplett gelöscht werden. Nicht bei allen Fragetypen sind alle sechs Optionen vorhanden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb9_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 9:'' Nachdem die Fragen freigeschaltet und von einem Publikum bearbeitet wurden, wird auf dem Übersichtsbildschirm am rechten Rand die Anzahl der abgegebenen Antworten angezeigt. Über den Fragemanager (s. Abb. 8) können die Antworten sowie eine Statistik abgerufen werden. Einfacher und übersichtlicher ist jedoch die Anzeige über den Button „Vorstellen“ in der oberen rechten Ecke. (s. Abb. 10)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb10_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 10:'' Im Präsentationsmodus werden die Fragen abgebildet, wie das Publikum sie empfängt. In der oberen rechten Ecke befindet sich ein Kontrollmenü. Über „Verlassen“ kehrt man in den Übersichtsbildschirm zurück, über „Statistik“ erhält man einen Überblick über die abgegebenen Antworten (Balkendiagramm oder Liste mit Freitextantworten). Die Zahlen ganz rechts zeigen an, bei welcher Frage von wie vielen man sich gerade befindet (hier: Frage 3 von 6). Um zur nächsten oder vorherigen Frage zu kommen, klickt man mit der Maus auf den grauen Hintergrund und zieht die Maus nach links, um vorwärts oder rechts, um zurück zu kommen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb11_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 11:'' Ein Beispiel für eine Statistik über die abgegebenen Antworten. In diesem Fall wurde nur eine Antwort abgegeben, deshalb ergibt sich für die Note „gut“ ein Wert von 100%. Über den Button „Zurück“ in der oberen linken Ecke gelangt man zurück zur Frage.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb12_06022013_KA.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 12:'' Am unteren Rand jeder Seite findet sich ein Menü mit fünf Buttons. Diese helfen bei der Navigation und Übersicht. Der „Session“-Button ist das Hauptmenü. Solange man sich innerhalb des Fragenpools oder einzelner Fragen befindet, ist dieser Button markiert. Wenn einer der anderen vier Buttons aktiviert wird und man später wieder in die Session wechseln will, führt dieser Button wieder zurück zum letzten Bildschirm der Session. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das zweite Icon gibt Feedback zum derzeitigen Verständnis der Zuhörer/innen. Diese haben die Möglichkeit, Feedback zum Verständnis zu geben. Färbt sich dieses Männchen von grün über orange zu rot zeigt sich wie gut die Zuhörer/innen der Veranstaltung folgen können. Ein Klick auf das ARSnova-Männchen führt zu einer statistischen Auswertung des abgegebenen Feedbacks. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Über den „Fragen“-Button gelangt man in das Menü der von Publikum gestellten Zwischenfragen. Wenn hier neben dem Icon eine Zahl steht, sieht man, dass es Rückfragen gibt und deren Anzahl.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Punkt „Mensa“ ist ein eingebautes Spiel, mit dem Teilnehmer das Essen der Mensa in der THM Gießen bewerten können.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der „Info“-Button führt ins Impressum und zum Helpdesk von ARSnova. Hier finden sich auch statistische Auswertungen zur Nutzung von ARSnova, Informationen über den Entwicklungsstand und weitere Informationen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das man sich über die [https://arsnova.thm.de/download/ Downloadseite] von ARSnova an der THM Gießen herunterladen kann. Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Als Login wird die Session-ID abgefragt. Es öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auch hier gibt es ein Menü mit verschiedenen Funktionen. Es gibt einen Button zum Wechseln zu einer anderen Session (führt zurück zum Login), einen Button, der das Fenster transparent schaltet, eine Funktion, welche die Darstellung auf den gesamten Bildschirm erweitert (Fullscreen), eine weitere Funktion, über die die Ansicht von Balkendiagramm zum ARSnova-Männchen möglich ist sowie die Möglichkeit, einen QR-Zugang direkt für die Veranstaltung zu generieren. Diese letzte Funktion ermöglicht es den Studierenden, sich direkt über ihr Smartphone in die Veranstaltung einzuloggen, ohne den längeren Weg über den Browser mit dem Eintippen der URL und der Session-ID zu nehmen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Quellen ==&lt;br /&gt;
=== Literatur ===&lt;br /&gt;
Bruff, D.: Teaching with classroom response systems: creating active learning environments. Jossey-Bass/Wiley New York 2009 &lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Links ===&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/ ARSnova (aktuelle Version)] (Stand: 07.02.2013) (Google Chrome oder Apple Safari)&lt;br /&gt;
* [http://blog.mni.thm.de/arsnova/arsnova-2/ ARSnova 2 Blog] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/dojo-index.html Vorschau ARSnova2] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/download/ ARSnova Desktop Widget] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://www.ohloh.net/p/arsnova Projektbeschreibung] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://prezi.com/bkfz1utyaiiw/arsnova/ ARSnova Präsentation (Prezi)] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Didaktische Bausteine]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=316</id>
		<title>Audience Response System</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=316"/>
		<updated>2014-05-26T14:04:22Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: /* Anforderungen an die Lehre */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Ein Audience Response System (ARS) ist ein elektronisches Abstimmsystem, mit dessen Hilfe die Hochschullehre interaktiver und flexibler gestaltet werden kann (z.B. &amp;quot;Clicker&amp;quot;). Es ermöglicht Feedback und Interaktion selbst in sehr großen Lehrveranstaltungen. Die Vorteile eines solchen Systems bestehen vor allem in der Öffnung von Unterrichtsstrukturen zu einem nutzerbestimmten Lehren und Lernen. Die Lerninhalte können so vom Lehrenden schneller und verständlicher abgefragt und die Lehre dem Lernstand der Veranstaltungsteilnehmer flexibler angepasst werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Einen noch größeren Vorteil im Vergleich zu einem klassischen Clicker-basierten ARS, bei dem Abstimmgeräte an die Nutzer ausgeteilt und später wieder eingesammelt werden müssen, bietet ein webbasiertes ARS. Die Vorteile einer Web-Applikation liegen auf der Hand: Zum einen entfällt der hohe logistische Aufwand, den es bei klassischen Feedback-Systemen gibt. Für eine mittelgroße Vorlesung müssten 250 Fernbedienungen in den Hörsaal geschafft, verteilt und am Ende wieder eingesammelt werden. Des Weiteren ist die heutige Abdeckung im Auditorium durch eigene internetfähige Geräten (Smartphones, Tablets, Netbooks, Laptops) nahezu vollständig.  Die meisten Hörsäle bieten WLAN-Accesspoints und ein Internetzugang über das Mobilfunknetz ist mittlerweile ebenfalls allerorts möglich. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ARSnova - Webbasiertes Feedback ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei: ARS_Ueberblick.png|thumb|300px]]&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Open-Source-Lösung ARSnova der [http://www.thm.de/site/ Technischen Hochschule Mittelhessen] ist durch die Umsetzung in HTML5 ein modernes und cross-browser-fähiges Echtzeit-Feedback-System. Es steht Studierenden wie Lehrenden als kostenlose Web-Applikation zur Verfügung. Die verwendete Client-Server-Architektur wurde für den Betrieb in instabiler WLAN-Umgebung und mit langsamen mobilen Verbindungen optimiert. ARSnova ist eine ressourcenschonende Anwendung, die im Idealfall mehrere 100 bis 1000 Nutzer gleichzeitig interagieren lassen kann. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist intuitiv, leicht verständlich und es ist schnell einsetzbar. Zu den Funktionen gehören unter anderem&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt; &lt;br /&gt;
* Instant-Feedback während einer Veranstaltung (&amp;quot;kann folgen&amp;quot;, &amp;quot;schneller/langsamer bitte&amp;quot;,…), &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Anonyme Zwischen-/Rückfragen von Studierenden, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Multiple-Choice-Fragen, Freitextantwort, Entscheidungsfragen (richtig/falsch oder ja/nein), Mini-Evaluationen, Mini-Quiz, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Anforderungen ==&lt;br /&gt;
=== Anforderungen an die Lehre ===&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist technisch unkompliziert, bedarf aber einer guten Vorbereitung. Nach der Anmeldung mit den jeweiligen Nutzerdaten auf der Webseite können Inhalte (Umfrage, Lernstandserhebungen, Selbsttests, etc.) erstellt werden. Jedem Veranstaltungstermin kann eine eigene &amp;quot;Session-ID&amp;quot; zugewiesen werden, unter der individuelle Fragen zur Veranstaltung gesammelt und gestellt werden können. Alternativ kann man eine &amp;quot;Session-ID&amp;quot; für jede Veranstaltung anlegen und einzelne Fragen für die jeweiligen Termine freischalten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Fragen müssen (wie bei Multiple-Choice-Prüfungsfragen) klar formuliert sein, damit keine Missverständnisse auftreten können. ARSnova bietet eine Auswahl verschiedener Fragetypen an, die genutzt werden können. Empfehlenswert ist beispielsweise eine Abfrage von Skriptinhalten, mit denen sich die Studierenden auf die Veranstaltung vorbereiten sollen. Mit der Abfrage von &amp;quot;Kennerwissen&amp;quot; erhält der Lehrende so schnell einen Überblick darüber, wie gut die Studierenden vorbereitet sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Einsatz von ARSnova bedarf minimaler technischer Vorbereitung. Ein WLAN-Netz sollte verfügbar sein, mindestens aber die Möglichkeit ein Mobilfunknetz zu nutzen. Die Nutzer loggen sich über die Webseite in eine vorbereitete Session ein und stimmen ab. Zum schnelleren Aufrufen der Session im Netz kann mittels Beamer ein [[QR-Code (Barcode)]] an die Wand projiziert werden, der mit einem Scanner im Smartphone abgerufen werden kann. So erhalten die Studierenden direkt Zugang zur laufenden Umfrage der Veranstaltung. Zur besseren Verfolgung der Auditoriumsmeinung kann auch ein [[Widget]] installiert werden, mit dem die Lehrenden das Feedback der Studierenden auf dem Bildschirm immer im Blick haben. Keines dieser Angebote ist aber zwingend für den Einsatz von ARSnova erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Medientechnische Anforderungen ===&lt;br /&gt;
Bei der ersten Version von ARSnova ist leider noch der Einsatz von sogenannten Webkit-Browsern (z.B. Apple Safari oder Google Chrome) erforderlich, die aufgrund ihrer Programmiersprache in der Lage sind auf den meisten PCs, Tablets und Smartphones zu laufen. Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung ''nicht'' der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einsatzszenarien ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist zur Aktivierung der Lernenden gedacht. Durch die Einführung von Zwischenfragen oder -tests mit vorbereiteten Fragen im Abstand von 15 bis 30 Minuten werden die Studierenden angeregt, sich aktiv zu beteiligen und sich idealerweise auch kurz mit den anderen Kursteilnehmern in Bezug auf die gestellte(n) Frage(n) auszutauschen. So wird der Sitznachbar beispielsweise in diesem Fall kurz zum „Lehrer“ oder es entsteht ein kollaboratives Arbeiten zwischen den Studierenden. Sie unterrichten sich gegenseitig („peer teaching“). Bei der Abstimmung werden die Ergebnisse anonym gesammelt und die richtige Antwort kann dann im Plenum besprochen und erörtert werden. Diese Methode des „inverted teaching“ wird auch als [[Peer Instruction]]&amp;lt;ref&amp;gt;Mazur, E.: Peer instruction: A user’s manual. Prentice Hall/Pearson Education New York 1996&amp;lt;/ref&amp;gt; bezeichnet. Ein ähnliches didaktisches Konzept ist das von Jean-Pol Martin entwickelte Modell des &amp;quot;[http://de.wikipedia.org/wiki/Lernen_durch_Lehren Lernen durch Lehren]&amp;quot; (LdL).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Einsatzmöglichkeit ist das anonyme Feedback, das der Lehrende für seine Veranstaltung am Ende der Sitzung einholen kann bzw. das Studierende nach einem Referat/einer Präsentation von ihren Kommilitonen erhalten können (&amp;quot;peer evaluation&amp;quot;).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein besonderes Einsatzszenario für ARSnova ist die Kombination mit einer live gestreamten Veranstaltung. In diesem Fall kann ein Studierender ortsunabhängig an der Veranstaltung teilnehmen, indem er die Übertragung der Veranstaltung im Internet anschaut und an den Umfragen via ARSnova partizipiert, Rückfragen stellt und Feedback gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Feedbacksystem wie ARSnova sollte didaktisch gut vorbereitet, durchdacht benutzt und den Studierenden als Ergänzung zur Veranstaltung präsentiert werden. Besonders der Hinweis auf die Anonymität ist sehr wichtig, da es Studierenden die Möglichkeit bietet sich zu beteiligen, obwohl sie in großen Veranstaltungen eher Hemmungen haben sich zu Wort zu melden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Didaktische Konzeption ==&lt;br /&gt;
Bei dem Einsatz von ARSnova steht vor allem die Steigerung der Interaktion zwischen Lehrendem und Auditorium im Mittelpunkt. Durch die Feedbackmöglichkeit bekommt der Studierende die Gelegenheit sein Verständnis kundzutun und der Lehrende behält den Überblick über das Verständnis der Studierenden für die Materie. Ebenso hat der Studierende die Möglichkeit Zwischenfragen zu stellen, die der Lehrende während oder nach der Veranstaltung beantworten kann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch die Zwischenfragen des Dozenten zu veranstaltungsrelevanten Themen entstehen auch andere Sozialformen. Die Studierenden können sich untereinander austauschen, diskutieren und voneinander und miteinander lernen. Durch die Abstimmung am Ende der kurzen Diskussionsrunden werden die Arbeitsergebnisse zentral erfasst und können anschließend weiter verwendet und/oder von anderen Gruppen bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Workflows ==&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und anlegen einer Session (Dozent Uni Halle) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova4.png| 4. Haben Sie bereits im Serviceportal des ITZ alle Dienste auf ein einheitliches Passwort gesetzt, können Sie sich wie im Schritt 7 mit Ihrem Uni-Kürzel und dem gewählten Passwort einloggen. Anderenfalls müssen Sie ein Passwort für diesen Dienst setzen. Dazu muss folgender Link des Serviceportals des ITZ aufgerufen werden. (siehe auch http://blog.itz.uni-halle.de/2014/04/serviceportal-update/).&lt;br /&gt;
ARSnova5.png| 5. Auf der Seite des IT-Serviceportals muss die Uni-Mailadresse angegeben werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6.png| 6. Per E-Mail wird ein Link gesendet, über den eine Weiterleitung zur Seite der Passwortänderung für die angegebene Mail-Adresse erfolgt. Hier muss ein neues Passwort gesetzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 7. Nach Passworterstellung kann der Dienst „ARSnova“ sofort genutzt werden. Dazu müssen die Schritte 1-3 wiederholt werden. Das Einloggen erfolgt nun mit dem Nutzer-Kürzel und dem gewählten Passwort.&lt;br /&gt;
ARSnova7.png| 8. Mit „Neue Session anlegen“ legen Sie eine neue Session an, der nach Festlegung des Namens automatisch eine Session-ID zugewiesen wird.&lt;br /&gt;
ARSnova8.png| 9. Im Anschluss geben Sie Namen und ein Kürzel für die Session an.&lt;br /&gt;
ARSnova9.png| 10. Nach Betätigen des Buttons „Session anlegen“ werden Sie direkt in die Session weitergeleitet. Hier wird die Session-ID mit angegeben. &lt;br /&gt;
ARSnova10.png| 11. Unter „Vorbereitung“ können Vorbereitungsfragen für die Studierenden erstellt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova11.png| 12. Unter „Hörsaal” können Fragen für die Session anlegt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova12.png| 13. Zur Erstellung von Fragen muss über die Buttons der Fragetyp (Multiple Choice (MC), Single Choice (SC), Ja/Nein (J/N), Textfragen (Txt), Fragetyp mit Likert Scala (Likert) und Fragetyp mit Bewertung (Note) sowie Erstellung einer Lernkarte (LK)) ausgewählt werden.Die Erstellung der Frage erfolgt durch Text-Eingabe in die vorgesehenen Platzhalter. Folgen Sie den Anweisungen, um gegebenenfalls richtige Antworten zu markieren. Die Erstellung der Frage muss durch Speichern (Anklicken des Buttons) beendet werden.&lt;br /&gt;
ARSnova13.png| 14. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).&lt;br /&gt;
ARSnova14.png| 15. Eine nachträgliche Bearbeitung der Frage ist möglich. Dazu muss die Frage aufgerufen und der Button „bearbeiten“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova15.png| 16a. Sind alle Fragen erstellt, geben Sie die Session-ID an Ihre Studierenden weiter, damit den Studierenden die Fragen zur Verfügung stehen und sie Feedback geben können. Dazu benötigen die Studierenden die Session-ID. Sie können den Zugang zur Session z. B. auch über den Link und QR-Code in eine Präsentationsfolie einbinden oder direkt über ARSnova im Hörsaal an die Wand projizieren. Dazu sind folgende Schritte notwendig.Aufrufen des Presenters aus der Session heraus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 16b. Im Presenter wird die Session angezeigt. Hier auf das QR-Code-Symbol klicken.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 16c. Code und Link werden ausgegeben. Zudem kann der in ARSnova integrierte Presenter u. a. für die Anzeige einer anonymen statistischen Auswertung, der Zwischenfragen oder des Feedbacks eingesetzt werden. Eine Beschreibung der Funktionalitäten des Presenters ist im LLZ-Wiki hier zu finden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und betreten einer Session (Studierender) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnovaS2.png| 2. Zugang als Zuhörer/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS3.png| 3. Button „Gast“ auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS4.png| 4. Den erhaltenen Zugangsschlüssel eingeben und die Session betreten.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 5. Alternativ kann es sein, dass gleich ein QR-Code bzw. Link zur Session angegeben wurde, dann entfallen die Schritte 1-3. Für den QR-Code kann der Scanner des mobilen Endgerätes genutzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS5.png| 6. Beim Betreten der Session erfolgt eine Weiterleitung zu den Fragen. Sollen diese gleich beantwortet werden, mit „Ja“ bestätigen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS6.png| 7. Es erfolgt eine Weiterleitung zur ersten Frage. Wählen Sie die Antwort. Sie können die Antwort abschicken, indem Sie mit „Ja“ bestätigen. Falls Sie unsicher sind, klicken Sie „Nein“ und Sie können die Antwort gegebenenfalls ändern.&lt;br /&gt;
ARSnovaS7.png| 8. Möchten Sie Feedback geben klicken Sie unten auf Start…&lt;br /&gt;
ARSnovaS8.png| 9. …und dann auf „Feedback geben“.&lt;br /&gt;
ARSnovaS9.png| 10. Hier können Sie Feedback zu Veranstaltung geben („Kann folgen“, „Bitte schneller“ etc.) oder dem Dozenten Ihre Frage senden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS10.png| 11. Um eine Frage zu stellen, geben Sie das Thema und dann die Frage ein. Schicken Sie durch Anklicken des Buttons „Abschicken“ Ihre Frage an den Dozenten.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Funktionen des Presenters ===&lt;br /&gt;
Der ARSnova Presenter ist ein ergänzendes Tool zu ARSnova. &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Hinweis: Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung nicht der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Der ARSnova Presenter kann auf zwei verschiedene Wege aufgerufen werden. Zum einen direkt aus der ARSnova-Anwendung heraus. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 4. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1a.png| 5. Wählen Sie sie Session aus, für die der Presenter genutzt werden soll.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1b.png| 6. In der Session finden Sie oben rechts den Button des Presenters.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1c.png| 7. Sie gelangen damit im ARSnova Presenter direkt auf die gewählte Session.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1.png| 8. Als Alternative ist es auch möglich, sich direkt über folgenden Link anzumelden https://arsnova.uni-halle.de/presenter/. Hier wählen Sie als Dienst für die Anmeldung „Universität“.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 9. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter3.png| 10. Unter Sessions finden Sie alle Sessions, die Sie bereits angelegt haben. Wählen Sie die gewünschte aus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 11. Über das QR-Code-Symbol wird der QR-Code und Link für die Teilnehmer ausgegeben.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 12. Der QR-Code mit Link kann bei Bedarf mit der rechten Maustaste kopiert oder als Bild gespeichert und in die eigene Präsentation eingebunden werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter4.png| 13. Im Presenter ist auf der linken Seite die Fragen der Session und auf der rechten das Feedback der Studierenden dargestellt.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter5.png| 14. Durch Anklicken des Reiters „Antworten“ in der linken Hälfte und anschließendes Anklicken des Buttons „Anzeigen“ werden die Rückmeldungen der Teilnehmer zu der Frage erhalten.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter6.png| 15. Über den Pfeil kann zu den weiteren Fragen gewechselt werden, jedoch muss für die Anzeige der Antworten jeweils „Anzeigen“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter7.png| 16. Zudem besteht die Option Frage und Antwortstatistik oder nur die Frage oder nur die Antwortstatistik freizugeben.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter8.png| 17. Wird eine Frage vor und nach der Diskussion beantwortet, kann über die Anzeigeoption die gewünschte Funktion ausgewählt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9.png| 18. Sollen den Teilnehmern der Veranstaltung die Ergebnisse präsentiert werden, eignet sich der Vollbildmodus.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9a.png| 19. In dem gleichen Menü ist auch ein Countdown-Timer zu finden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter10.png| 20. Mit dem Countdown-Timer kann während der Veranstaltung eine Zeiteingabe zur Beantwortung der Frage eingegeben und an die Wand projiziert werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter11.png| 21. Zur Anzeige der Feedbackfragen muss auf der rechten Seite der Reiter „Fragen des Publikums“ angeklickt werden. Es werden alle Fragen der Teilnehmer zeitlich aufgelistet. Bei Anklicken des Themas wird die vollständige Frage angezeigt. Wann und ob die Fragen beantwortet werden, obliegt dem Lehrenden. Empfohlen wird die Fragen zu Beginn der kommenden Veranstaltung aufzugreifen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12a.png| 22. Auch über den Presenter können Fragen erstellt werden. Über die Wahl Bearbeitung im Menü Modus erscheint auf der rechten Seite ein Eingabemenü.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12.png| 23. Hier müssen alle Felder ausgefüllt werden. Die Pulldown-Menüs bieten die schnelle Auswahl von Typ, Thema, Format etc.. &lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12b.png| 25. Es können zudem weitere Reiter zur Erstellung neuer Fragen geöffnet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== ARSnova-Widget ===&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das über den folgenden Link der THM Gießen herunterladen kann (https://arsnova.eu/overlay/). Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Nachdem einige Einstellungen vorgenommen wurden, öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung.&lt;br /&gt;
Um das Widget zu nutzen sind einige Einstellungen erforderlich. Diese werden im Folgenden erläutert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay1.png| 1. Installieren Sie das ARsnova-Widget auf Ihrem Computer, den Sie in der Veranstaltung nutzen. Anschließend starten Sie die Anwendung ARSnovaOverlay aus der Programmliste. Die Anwendung wird geöffnet.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay2.png| 2. Bevor Sie das Widget nutzen können, gehen Sie auf Settings. Geben Sie die Adresse der ARSnova-Installation an (https://arsnova.uni-halle.de). Diese Adresse ist für alle folgenden Anwendungen gespeichert und muss nicht mehr geändert werden. Unter „show widget on“ wählen Sie, an welcher Stelle des Bildschirms die Anzeige erfolgen soll (kleines Fenster über der PowerPoint-Präsentation oder einer anderen geöffneten Anwendung). Klicken Sie anschließend auf „OK“, um die Einstellungen zu speichern.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay3.png| 3. Sie werden nun gebeten die Anwendung neu zu starten, klicken Sie auf „OK“ und beenden die Anwendung. &lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay4.png| 4. Starten Sie die Anwendung erneut. Geben Sie unter Login die gewünschte Session-ID ein und bestätigen mit „Login“.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay5.png| 5. Unter Sessions wird die Session-ID der gewählten Session angezeigt. Im Menüfeld unten kann zwischen den Darstellungsformen Diagramm, Icon und Emoticons gewählt werden.&lt;br /&gt;
Darstellung.png| 6. Das kleine Fenster zeigt nach Ihrer Wahl das Feedback als Diagramm (links), als Icon (Mitte) oder als Emoticon (rechts) an. Die Farben im Diagramm bzw. des Icons bedeuten: Grün „Kann folgen“, Gelb „Bitte schneller“, Rot „Zu schnell“ und Weiß „Abgehängt“. Erscheint am Brief ein roter Kreis mit einer Zahl, liegen Zwischenfragen vor. Die Zahl gibt Auskunft über die Anzahl der Fragen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay6.png| 7. Unter dem Menüpunkt QR-Code wird ein QR-Code zur Session erzeugt und zudem der Link zur Session angegeben. Beides kann für die TeilnehmerInnen der Veranstaltung im Vollbild anzeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zurzeit kann ARSnova leider nur in '''Google Chrome''' oder '''Apple Safari''' genutzt werden!'' (Update folgt!)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb1_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 1:'' Für ARSnova stehen ein Dozenten- und ein Zuhörerzugang bereit. Um eine Veranstaltung anzulegen, muss man sich als Dozent einloggen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb2_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 2:'' Zurzeit gibt es nur die Möglichkeit, sich mit einem Google-Benutzerkonto anzumelden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb3_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 3:'' Dies ist der Startbildschirm, auf dem eine Übersicht aller erstellten Veranstaltungen zu finden ist. Um eine neue Veranstaltung anzulegen, klickt man auf „Neue Session anlegen“.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb4_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 4:'' Die Veranstaltung braucht einen Namen und ein Kürzel, unter dem die Session in der Sammelliste (s. Abb. 3) zu finden ist. Wichtig ist hier die Session-ID, die auf dem Startbildschirm der laufenden Session angezeigt wird. Über diese Nummer erhalten Zuhörer/innen Zugang zu der Veranstaltung und den dazugehörigen Fragen. Die Veranstaltung wird über „Speichern“ angelegt und kann in den nächsten Schritten bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb5_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 5:'' Abgebildet ist der Startbildschirm der Einzelveranstaltung. Unter dem Menüpunkt „Fragen an das Publikum“ gibt es die Möglichkeit, alle Fragen zur Veranstaltung zu sehen, zu verwalten (erstellen, freischalten, löschen) und die Auswertungen zu sehen. Unter „Zwischenfragen“ werden alle Zwischenfragen der Zuhörer/innen gesammelt und stehen zur Einsicht bereit. Über den Punkt „Sofort-Frage“ gelangt man direkt zum Frageeditor (s. Abb. 7). Über den Punkt „Session sperren“ kann die Veranstaltung gesperrt werden. So kann niemand von außen in die Veranstaltung eintreten, auch nicht wenn die Session-ID bekannt ist. Über den Punkt „Session löschen“ wird die komplette Veranstaltung inklusive aller dazugehörigen Fragen gelöscht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb6_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 6:'' Im Übersichtsbildschirm der „Fragen an das Publikum“ können über das Plus-Symbol neue/weitere Fragen angelegt werden. Ein Klick auf die einzelnen Fragen führt zum Fragemanager der jeweiligen Frage. Hier kann die Frage verwaltet werden (s. Abb. 8).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb7_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 7:'' Über das Plus-Symbol auf der vorherigen Seite gelangt man in den Frageeditor. Hier wird über die Menüleiste der Fragetyp ausgewählt. Zur Auswahl stehen:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Abfrage (Antwortmöglichkeiten: Trifft voll zu, trifft eher zu, weiß nicht, trifft eher nicht zu, trifft nicht zu)&lt;br /&gt;
* Noten (Antwortmöglichkeiten: sehr gut, gut, befriedigend, ausreichend, mangelhaft, Enthaltung)&lt;br /&gt;
* Multiple Choice (standardmäßig 4 Antwortmöglichkeiten, wovon eine richtig ist; über „+“/ „–“ Anzahl der Antwortmöglichkeiten veränderbar)&lt;br /&gt;
* Ja/Nein (2 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* ABCD (4 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* Freitext (Textbox zur freien Antwortformulierung)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im oberen Teil des Bildschirms wird eine Kategorie für die Fragen angelegt sowie die Frage formuliert. Bei den Fragetypen MC und ABCD müssen dann noch Antwortmöglichkeiten vorgegeben werden. Bei den MC-Fragen gibt es eine richtige und mehrere falsche Antworten, bei den ABCD-Fragen jeweils ein Schlagwort zu A, B, C und D. Außerdem muss bei letzterem Fragetyp das richtige Schlagwort markiert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb8_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 8:'' Der Fragemanager verwaltet die einzelne Frage. Über die Buttons im oberen Teil kann (1.) eine statistische Auswertung der abgegebenen Antworten aufgerufen, (2.) die Frage gesperrt/freigeschaltet, (3.) die Statistik freigegeben, (4.) alle bisherigen Antworten gelöscht, (5.) die richtige Antwort hervorgehoben und (6.) die Frage komplett gelöscht werden. Nicht bei allen Fragetypen sind alle sechs Optionen vorhanden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb9_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 9:'' Nachdem die Fragen freigeschaltet und von einem Publikum bearbeitet wurden, wird auf dem Übersichtsbildschirm am rechten Rand die Anzahl der abgegebenen Antworten angezeigt. Über den Fragemanager (s. Abb. 8) können die Antworten sowie eine Statistik abgerufen werden. Einfacher und übersichtlicher ist jedoch die Anzeige über den Button „Vorstellen“ in der oberen rechten Ecke. (s. Abb. 10)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb10_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 10:'' Im Präsentationsmodus werden die Fragen abgebildet, wie das Publikum sie empfängt. In der oberen rechten Ecke befindet sich ein Kontrollmenü. Über „Verlassen“ kehrt man in den Übersichtsbildschirm zurück, über „Statistik“ erhält man einen Überblick über die abgegebenen Antworten (Balkendiagramm oder Liste mit Freitextantworten). Die Zahlen ganz rechts zeigen an, bei welcher Frage von wie vielen man sich gerade befindet (hier: Frage 3 von 6). Um zur nächsten oder vorherigen Frage zu kommen, klickt man mit der Maus auf den grauen Hintergrund und zieht die Maus nach links, um vorwärts oder rechts, um zurück zu kommen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb11_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 11:'' Ein Beispiel für eine Statistik über die abgegebenen Antworten. In diesem Fall wurde nur eine Antwort abgegeben, deshalb ergibt sich für die Note „gut“ ein Wert von 100%. Über den Button „Zurück“ in der oberen linken Ecke gelangt man zurück zur Frage.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb12_06022013_KA.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 12:'' Am unteren Rand jeder Seite findet sich ein Menü mit fünf Buttons. Diese helfen bei der Navigation und Übersicht. Der „Session“-Button ist das Hauptmenü. Solange man sich innerhalb des Fragenpools oder einzelner Fragen befindet, ist dieser Button markiert. Wenn einer der anderen vier Buttons aktiviert wird und man später wieder in die Session wechseln will, führt dieser Button wieder zurück zum letzten Bildschirm der Session. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das zweite Icon gibt Feedback zum derzeitigen Verständnis der Zuhörer/innen. Diese haben die Möglichkeit, Feedback zum Verständnis zu geben. Färbt sich dieses Männchen von grün über orange zu rot zeigt sich wie gut die Zuhörer/innen der Veranstaltung folgen können. Ein Klick auf das ARSnova-Männchen führt zu einer statistischen Auswertung des abgegebenen Feedbacks. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Über den „Fragen“-Button gelangt man in das Menü der von Publikum gestellten Zwischenfragen. Wenn hier neben dem Icon eine Zahl steht, sieht man, dass es Rückfragen gibt und deren Anzahl.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Punkt „Mensa“ ist ein eingebautes Spiel, mit dem Teilnehmer das Essen der Mensa in der THM Gießen bewerten können.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der „Info“-Button führt ins Impressum und zum Helpdesk von ARSnova. Hier finden sich auch statistische Auswertungen zur Nutzung von ARSnova, Informationen über den Entwicklungsstand und weitere Informationen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das man sich über die [https://arsnova.thm.de/download/ Downloadseite] von ARSnova an der THM Gießen herunterladen kann. Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Als Login wird die Session-ID abgefragt. Es öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auch hier gibt es ein Menü mit verschiedenen Funktionen. Es gibt einen Button zum Wechseln zu einer anderen Session (führt zurück zum Login), einen Button, der das Fenster transparent schaltet, eine Funktion, welche die Darstellung auf den gesamten Bildschirm erweitert (Fullscreen), eine weitere Funktion, über die die Ansicht von Balkendiagramm zum ARSnova-Männchen möglich ist sowie die Möglichkeit, einen QR-Zugang direkt für die Veranstaltung zu generieren. Diese letzte Funktion ermöglicht es den Studierenden, sich direkt über ihr Smartphone in die Veranstaltung einzuloggen, ohne den längeren Weg über den Browser mit dem Eintippen der URL und der Session-ID zu nehmen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Quellen ==&lt;br /&gt;
=== Literatur ===&lt;br /&gt;
Bruff, D.: Teaching with classroom response systems: creating active learning environments. Jossey-Bass/Wiley New York 2009 &lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Links ===&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/ ARSnova (aktuelle Version)] (Stand: 07.02.2013) (Google Chrome oder Apple Safari)&lt;br /&gt;
* [http://blog.mni.thm.de/arsnova/arsnova-2/ ARSnova 2 Blog] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/dojo-index.html Vorschau ARSnova2] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/download/ ARSnova Desktop Widget] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://www.ohloh.net/p/arsnova Projektbeschreibung] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://prezi.com/bkfz1utyaiiw/arsnova/ ARSnova Präsentation (Prezi)] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Didaktische Bausteine]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=315</id>
		<title>Audience Response System</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=315"/>
		<updated>2014-05-26T14:03:11Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: /* ARSnova - Webbasiertes Feedback */&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Ein Audience Response System (ARS) ist ein elektronisches Abstimmsystem, mit dessen Hilfe die Hochschullehre interaktiver und flexibler gestaltet werden kann (z.B. &amp;quot;Clicker&amp;quot;). Es ermöglicht Feedback und Interaktion selbst in sehr großen Lehrveranstaltungen. Die Vorteile eines solchen Systems bestehen vor allem in der Öffnung von Unterrichtsstrukturen zu einem nutzerbestimmten Lehren und Lernen. Die Lerninhalte können so vom Lehrenden schneller und verständlicher abgefragt und die Lehre dem Lernstand der Veranstaltungsteilnehmer flexibler angepasst werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Einen noch größeren Vorteil im Vergleich zu einem klassischen Clicker-basierten ARS, bei dem Abstimmgeräte an die Nutzer ausgeteilt und später wieder eingesammelt werden müssen, bietet ein webbasiertes ARS. Die Vorteile einer Web-Applikation liegen auf der Hand: Zum einen entfällt der hohe logistische Aufwand, den es bei klassischen Feedback-Systemen gibt. Für eine mittelgroße Vorlesung müssten 250 Fernbedienungen in den Hörsaal geschafft, verteilt und am Ende wieder eingesammelt werden. Des Weiteren ist die heutige Abdeckung im Auditorium durch eigene internetfähige Geräten (Smartphones, Tablets, Netbooks, Laptops) nahezu vollständig.  Die meisten Hörsäle bieten WLAN-Accesspoints und ein Internetzugang über das Mobilfunknetz ist mittlerweile ebenfalls allerorts möglich. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ARSnova - Webbasiertes Feedback ==&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei: ARS_Ueberblick.png|thumb|300px]]&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Open-Source-Lösung ARSnova der [http://www.thm.de/site/ Technischen Hochschule Mittelhessen] ist durch die Umsetzung in HTML5 ein modernes und cross-browser-fähiges Echtzeit-Feedback-System. Es steht Studierenden wie Lehrenden als kostenlose Web-Applikation zur Verfügung. Die verwendete Client-Server-Architektur wurde für den Betrieb in instabiler WLAN-Umgebung und mit langsamen mobilen Verbindungen optimiert. ARSnova ist eine ressourcenschonende Anwendung, die im Idealfall mehrere 100 bis 1000 Nutzer gleichzeitig interagieren lassen kann. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist intuitiv, leicht verständlich und es ist schnell einsetzbar. Zu den Funktionen gehören unter anderem&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt; &lt;br /&gt;
* Instant-Feedback während einer Veranstaltung (&amp;quot;kann folgen&amp;quot;, &amp;quot;schneller/langsamer bitte&amp;quot;,…), &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Anonyme Zwischen-/Rückfragen von Studierenden, &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Multiple-Choice-Fragen, Freitextantwort, Entscheidungsfragen (richtig/falsch oder ja/nein), Mini-Evaluationen, Mini-Quiz, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;br /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Anforderungen ==&lt;br /&gt;
=== Anforderungen an die Lehre ===&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist technisch unkompliziert, bedarf aber einer guten Vorbereitung. Nach der Anmeldung mit den jeweiligen Nutzerdaten auf der Webseite (über die LDAP-Authentifizierung der Hochschule oder ein Google- oder Facebook-Konto) können Inhalte (Umfrage, Lernstandserhebungen, Selbsttests, etc.) erstellt werden. Jedem Veranstaltungstermin kann eine eigene &amp;quot;Session-ID&amp;quot; zugewiesen werden, unter der individuelle Fragen zur Veranstaltung gesammelt und gestellt werden können. Alternativ kann man eine &amp;quot;Session-ID&amp;quot; für jede Veranstaltung anlegen und einzelne Fragen für die jeweiligen Termine freischalten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Fragen müssen (wie bei Multiple-Choice-Prüfungsfragen) klar formuliert sein, damit keine Missverständnisse auftreten können. ARSnova bietet eine Auswahl verschiedener Fragetypen an, die genutzt werden können. Empfehlenswert ist beispielsweise eine Abfrage von Skriptinhalten, mit denen sich die Studierenden auf die Veranstaltung vorbereiten sollen. Mit der Abfrage von &amp;quot;Kennerwissen&amp;quot; erhält der Lehrende so schnell einen Überblick darüber, wie gut die Studierenden vorbereitet sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Einsatz von ARSnova bedarf minimaler technischer Vorbereitung. Ein WLAN-Netz sollte verfügbar sein, mindestens aber die Möglichkeit ein Mobilfunknetz zu nutzen. Die Nutzer loggen sich über die Webseite in eine vorbereitete Session ein und stimmen ab. Zum schnelleren Aufrufen der Session im Netz kann mittels Beamer ein [[QR-Code (Barcode)]] an die Wand projiziert werden, der mit einem Scanner im Smartphone abgerufen werden kann. So erhalten die Studierenden direkt Zugang zur laufenden Umfrage der Veranstaltung. Zur besseren Verfolgung der Auditoriumsmeinung kann auch ein [[Widget]] installiert werden, mit dem die Lehrenden das Feedback der Studierenden auf dem Bildschirm immer im Blick haben. Keines dieser Angebote ist aber zwingend für den Einsatz von ARSnova erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Medientechnische Anforderungen ===&lt;br /&gt;
Bei der ersten Version von ARSnova ist leider noch der Einsatz von sogenannten Webkit-Browsern (z.B. Apple Safari oder Google Chrome) erforderlich, die aufgrund ihrer Programmiersprache in der Lage sind auf den meisten PCs, Tablets und Smartphones zu laufen. Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung ''nicht'' der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einsatzszenarien ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist zur Aktivierung der Lernenden gedacht. Durch die Einführung von Zwischenfragen oder -tests mit vorbereiteten Fragen im Abstand von 15 bis 30 Minuten werden die Studierenden angeregt, sich aktiv zu beteiligen und sich idealerweise auch kurz mit den anderen Kursteilnehmern in Bezug auf die gestellte(n) Frage(n) auszutauschen. So wird der Sitznachbar beispielsweise in diesem Fall kurz zum „Lehrer“ oder es entsteht ein kollaboratives Arbeiten zwischen den Studierenden. Sie unterrichten sich gegenseitig („peer teaching“). Bei der Abstimmung werden die Ergebnisse anonym gesammelt und die richtige Antwort kann dann im Plenum besprochen und erörtert werden. Diese Methode des „inverted teaching“ wird auch als [[Peer Instruction]]&amp;lt;ref&amp;gt;Mazur, E.: Peer instruction: A user’s manual. Prentice Hall/Pearson Education New York 1996&amp;lt;/ref&amp;gt; bezeichnet. Ein ähnliches didaktisches Konzept ist das von Jean-Pol Martin entwickelte Modell des &amp;quot;[http://de.wikipedia.org/wiki/Lernen_durch_Lehren Lernen durch Lehren]&amp;quot; (LdL).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Einsatzmöglichkeit ist das anonyme Feedback, das der Lehrende für seine Veranstaltung am Ende der Sitzung einholen kann bzw. das Studierende nach einem Referat/einer Präsentation von ihren Kommilitonen erhalten können (&amp;quot;peer evaluation&amp;quot;).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein besonderes Einsatzszenario für ARSnova ist die Kombination mit einer live gestreamten Veranstaltung. In diesem Fall kann ein Studierender ortsunabhängig an der Veranstaltung teilnehmen, indem er die Übertragung der Veranstaltung im Internet anschaut und an den Umfragen via ARSnova partizipiert, Rückfragen stellt und Feedback gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Feedbacksystem wie ARSnova sollte didaktisch gut vorbereitet, durchdacht benutzt und den Studierenden als Ergänzung zur Veranstaltung präsentiert werden. Besonders der Hinweis auf die Anonymität ist sehr wichtig, da es Studierenden die Möglichkeit bietet sich zu beteiligen, obwohl sie in großen Veranstaltungen eher Hemmungen haben sich zu Wort zu melden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Didaktische Konzeption ==&lt;br /&gt;
Bei dem Einsatz von ARSnova steht vor allem die Steigerung der Interaktion zwischen Lehrendem und Auditorium im Mittelpunkt. Durch die Feedbackmöglichkeit bekommt der Studierende die Gelegenheit sein Verständnis kundzutun und der Lehrende behält den Überblick über das Verständnis der Studierenden für die Materie. Ebenso hat der Studierende die Möglichkeit Zwischenfragen zu stellen, die der Lehrende während oder nach der Veranstaltung beantworten kann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch die Zwischenfragen des Dozenten zu veranstaltungsrelevanten Themen entstehen auch andere Sozialformen. Die Studierenden können sich untereinander austauschen, diskutieren und voneinander und miteinander lernen. Durch die Abstimmung am Ende der kurzen Diskussionsrunden werden die Arbeitsergebnisse zentral erfasst und können anschließend weiter verwendet und/oder von anderen Gruppen bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Workflows ==&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und anlegen einer Session (Dozent Uni Halle) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova4.png| 4. Haben Sie bereits im Serviceportal des ITZ alle Dienste auf ein einheitliches Passwort gesetzt, können Sie sich wie im Schritt 7 mit Ihrem Uni-Kürzel und dem gewählten Passwort einloggen. Anderenfalls müssen Sie ein Passwort für diesen Dienst setzen. Dazu muss folgender Link des Serviceportals des ITZ aufgerufen werden. (siehe auch http://blog.itz.uni-halle.de/2014/04/serviceportal-update/).&lt;br /&gt;
ARSnova5.png| 5. Auf der Seite des IT-Serviceportals muss die Uni-Mailadresse angegeben werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6.png| 6. Per E-Mail wird ein Link gesendet, über den eine Weiterleitung zur Seite der Passwortänderung für die angegebene Mail-Adresse erfolgt. Hier muss ein neues Passwort gesetzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 7. Nach Passworterstellung kann der Dienst „ARSnova“ sofort genutzt werden. Dazu müssen die Schritte 1-3 wiederholt werden. Das Einloggen erfolgt nun mit dem Nutzer-Kürzel und dem gewählten Passwort.&lt;br /&gt;
ARSnova7.png| 8. Mit „Neue Session anlegen“ legen Sie eine neue Session an, der nach Festlegung des Namens automatisch eine Session-ID zugewiesen wird.&lt;br /&gt;
ARSnova8.png| 9. Im Anschluss geben Sie Namen und ein Kürzel für die Session an.&lt;br /&gt;
ARSnova9.png| 10. Nach Betätigen des Buttons „Session anlegen“ werden Sie direkt in die Session weitergeleitet. Hier wird die Session-ID mit angegeben. &lt;br /&gt;
ARSnova10.png| 11. Unter „Vorbereitung“ können Vorbereitungsfragen für die Studierenden erstellt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova11.png| 12. Unter „Hörsaal” können Fragen für die Session anlegt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova12.png| 13. Zur Erstellung von Fragen muss über die Buttons der Fragetyp (Multiple Choice (MC), Single Choice (SC), Ja/Nein (J/N), Textfragen (Txt), Fragetyp mit Likert Scala (Likert) und Fragetyp mit Bewertung (Note) sowie Erstellung einer Lernkarte (LK)) ausgewählt werden.Die Erstellung der Frage erfolgt durch Text-Eingabe in die vorgesehenen Platzhalter. Folgen Sie den Anweisungen, um gegebenenfalls richtige Antworten zu markieren. Die Erstellung der Frage muss durch Speichern (Anklicken des Buttons) beendet werden.&lt;br /&gt;
ARSnova13.png| 14. Es kann zudem optional eingestellt werden, ob die Statistik der Antworten freigegeben wird und ob die Frage vorerst gesperrt werden soll (letzteres trifft zu, wenn die Frage erst während der Veranstaltung freigegeben werden soll).&lt;br /&gt;
ARSnova14.png| 15. Eine nachträgliche Bearbeitung der Frage ist möglich. Dazu muss die Frage aufgerufen und der Button „bearbeiten“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova15.png| 16a. Sind alle Fragen erstellt, geben Sie die Session-ID an Ihre Studierenden weiter, damit den Studierenden die Fragen zur Verfügung stehen und sie Feedback geben können. Dazu benötigen die Studierenden die Session-ID. Sie können den Zugang zur Session z. B. auch über den Link und QR-Code in eine Präsentationsfolie einbinden oder direkt über ARSnova im Hörsaal an die Wand projizieren. Dazu sind folgende Schritte notwendig.Aufrufen des Presenters aus der Session heraus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 16b. Im Presenter wird die Session angezeigt. Hier auf das QR-Code-Symbol klicken.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 16c. Code und Link werden ausgegeben. Zudem kann der in ARSnova integrierte Presenter u. a. für die Anzeige einer anonymen statistischen Auswertung, der Zwischenfragen oder des Feedbacks eingesetzt werden. Eine Beschreibung der Funktionalitäten des Presenters ist im LLZ-Wiki hier zu finden. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Workflow - Anmeldung und betreten einer Session (Studierender) ===&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnovaS2.png| 2. Zugang als Zuhörer/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS3.png| 3. Button „Gast“ auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS4.png| 4. Den erhaltenen Zugangsschlüssel eingeben und die Session betreten.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 5. Alternativ kann es sein, dass gleich ein QR-Code bzw. Link zur Session angegeben wurde, dann entfallen die Schritte 1-3. Für den QR-Code kann der Scanner des mobilen Endgerätes genutzt werden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS5.png| 6. Beim Betreten der Session erfolgt eine Weiterleitung zu den Fragen. Sollen diese gleich beantwortet werden, mit „Ja“ bestätigen.&lt;br /&gt;
ARSnovaS6.png| 7. Es erfolgt eine Weiterleitung zur ersten Frage. Wählen Sie die Antwort. Sie können die Antwort abschicken, indem Sie mit „Ja“ bestätigen. Falls Sie unsicher sind, klicken Sie „Nein“ und Sie können die Antwort gegebenenfalls ändern.&lt;br /&gt;
ARSnovaS7.png| 8. Möchten Sie Feedback geben klicken Sie unten auf Start…&lt;br /&gt;
ARSnovaS8.png| 9. …und dann auf „Feedback geben“.&lt;br /&gt;
ARSnovaS9.png| 10. Hier können Sie Feedback zu Veranstaltung geben („Kann folgen“, „Bitte schneller“ etc.) oder dem Dozenten Ihre Frage senden.&lt;br /&gt;
ARSnovaS10.png| 11. Um eine Frage zu stellen, geben Sie das Thema und dann die Frage ein. Schicken Sie durch Anklicken des Buttons „Abschicken“ Ihre Frage an den Dozenten.&lt;br /&gt;
 &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Funktionen des Presenters ===&lt;br /&gt;
Der ARSnova Presenter ist ein ergänzendes Tool zu ARSnova. &amp;lt;br/&amp;gt;&lt;br /&gt;
Hinweis: Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung nicht der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnovaS1.png| 1. Der ARSnova Presenter kann auf zwei verschiedene Wege aufgerufen werden. Zum einen direkt aus der ARSnova-Anwendung heraus. Aufrufen der Webseite https://arsnova.uni-halle.de.&lt;br /&gt;
ARSnova2.png| 2. Zugang als Dozent/in auswählen.&lt;br /&gt;
ARSnova3.png| 3. Button „MLU Halle“ für Uni-Zugang anklicken.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 4. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1a.png| 5. Wählen Sie sie Session aus, für die der Presenter genutzt werden soll.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1b.png| 6. In der Session finden Sie oben rechts den Button des Presenters.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1c.png| 7. Sie gelangen damit im ARSnova Presenter direkt auf die gewählte Session.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter1.png| 8. Als Alternative ist es auch möglich, sich direkt über folgenden Link anzumelden https://arsnova.uni-halle.de/presenter/. Hier wählen Sie als Dienst für die Anmeldung „Universität“.&lt;br /&gt;
ARSnova6a.png| 9. Loggen Sie sich mit Ihrem Uni-Kürzel und Ihrem Passwort ein.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter3.png| 10. Unter Sessions finden Sie alle Sessions, die Sie bereits angelegt haben. Wählen Sie die gewünschte aus.&lt;br /&gt;
ARSnova16.png| 11. Über das QR-Code-Symbol wird der QR-Code und Link für die Teilnehmer ausgegeben.&lt;br /&gt;
ARSnova17.png| 12. Der QR-Code mit Link kann bei Bedarf mit der rechten Maustaste kopiert oder als Bild gespeichert und in die eigene Präsentation eingebunden werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter4.png| 13. Im Presenter ist auf der linken Seite die Fragen der Session und auf der rechten das Feedback der Studierenden dargestellt.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter5.png| 14. Durch Anklicken des Reiters „Antworten“ in der linken Hälfte und anschließendes Anklicken des Buttons „Anzeigen“ werden die Rückmeldungen der Teilnehmer zu der Frage erhalten.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter6.png| 15. Über den Pfeil kann zu den weiteren Fragen gewechselt werden, jedoch muss für die Anzeige der Antworten jeweils „Anzeigen“ angeklickt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter7.png| 16. Zudem besteht die Option Frage und Antwortstatistik oder nur die Frage oder nur die Antwortstatistik freizugeben.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter8.png| 17. Wird eine Frage vor und nach der Diskussion beantwortet, kann über die Anzeigeoption die gewünschte Funktion ausgewählt werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9.png| 18. Sollen den Teilnehmern der Veranstaltung die Ergebnisse präsentiert werden, eignet sich der Vollbildmodus.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter9a.png| 19. In dem gleichen Menü ist auch ein Countdown-Timer zu finden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter10.png| 20. Mit dem Countdown-Timer kann während der Veranstaltung eine Zeiteingabe zur Beantwortung der Frage eingegeben und an die Wand projiziert werden.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter11.png| 21. Zur Anzeige der Feedbackfragen muss auf der rechten Seite der Reiter „Fragen des Publikums“ angeklickt werden. Es werden alle Fragen der Teilnehmer zeitlich aufgelistet. Bei Anklicken des Themas wird die vollständige Frage angezeigt. Wann und ob die Fragen beantwortet werden, obliegt dem Lehrenden. Empfohlen wird die Fragen zu Beginn der kommenden Veranstaltung aufzugreifen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12a.png| 22. Auch über den Presenter können Fragen erstellt werden. Über die Wahl Bearbeitung im Menü Modus erscheint auf der rechten Seite ein Eingabemenü.&lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12.png| 23. Hier müssen alle Felder ausgefüllt werden. Die Pulldown-Menüs bieten die schnelle Auswahl von Typ, Thema, Format etc.. &lt;br /&gt;
ARSnova_Presenter12b.png| 25. Es können zudem weitere Reiter zur Erstellung neuer Fragen geöffnet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== ARSnova-Widget ===&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das über den folgenden Link der THM Gießen herunterladen kann (https://arsnova.eu/overlay/). Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Nachdem einige Einstellungen vorgenommen wurden, öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung.&lt;br /&gt;
Um das Widget zu nutzen sind einige Einstellungen erforderlich. Diese werden im Folgenden erläutert. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;gallery perrow=&amp;quot;4&amp;quot; caption=&amp;quot;&amp;quot; widths=&amp;quot;250&amp;quot; heights=&amp;quot;250&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay1.png| 1. Installieren Sie das ARsnova-Widget auf Ihrem Computer, den Sie in der Veranstaltung nutzen. Anschließend starten Sie die Anwendung ARSnovaOverlay aus der Programmliste. Die Anwendung wird geöffnet.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay2.png| 2. Bevor Sie das Widget nutzen können, gehen Sie auf Settings. Geben Sie die Adresse der ARSnova-Installation an (https://arsnova.uni-halle.de). Diese Adresse ist für alle folgenden Anwendungen gespeichert und muss nicht mehr geändert werden. Unter „show widget on“ wählen Sie, an welcher Stelle des Bildschirms die Anzeige erfolgen soll (kleines Fenster über der PowerPoint-Präsentation oder einer anderen geöffneten Anwendung). Klicken Sie anschließend auf „OK“, um die Einstellungen zu speichern.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay3.png| 3. Sie werden nun gebeten die Anwendung neu zu starten, klicken Sie auf „OK“ und beenden die Anwendung. &lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay4.png| 4. Starten Sie die Anwendung erneut. Geben Sie unter Login die gewünschte Session-ID ein und bestätigen mit „Login“.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay5.png| 5. Unter Sessions wird die Session-ID der gewählten Session angezeigt. Im Menüfeld unten kann zwischen den Darstellungsformen Diagramm, Icon und Emoticons gewählt werden.&lt;br /&gt;
Darstellung.png| 6. Das kleine Fenster zeigt nach Ihrer Wahl das Feedback als Diagramm (links), als Icon (Mitte) oder als Emoticon (rechts) an. Die Farben im Diagramm bzw. des Icons bedeuten: Grün „Kann folgen“, Gelb „Bitte schneller“, Rot „Zu schnell“ und Weiß „Abgehängt“. Erscheint am Brief ein roter Kreis mit einer Zahl, liegen Zwischenfragen vor. Die Zahl gibt Auskunft über die Anzahl der Fragen.&lt;br /&gt;
ARSnova_Overlay6.png| 7. Unter dem Menüpunkt QR-Code wird ein QR-Code zur Session erzeugt und zudem der Link zur Session angegeben. Beides kann für die TeilnehmerInnen der Veranstaltung im Vollbild anzeigt werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;/gallery&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Zurzeit kann ARSnova leider nur in '''Google Chrome''' oder '''Apple Safari''' genutzt werden!'' (Update folgt!)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb1_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 1:'' Für ARSnova stehen ein Dozenten- und ein Zuhörerzugang bereit. Um eine Veranstaltung anzulegen, muss man sich als Dozent einloggen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb2_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 2:'' Zurzeit gibt es nur die Möglichkeit, sich mit einem Google-Benutzerkonto anzumelden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb3_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 3:'' Dies ist der Startbildschirm, auf dem eine Übersicht aller erstellten Veranstaltungen zu finden ist. Um eine neue Veranstaltung anzulegen, klickt man auf „Neue Session anlegen“.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb4_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 4:'' Die Veranstaltung braucht einen Namen und ein Kürzel, unter dem die Session in der Sammelliste (s. Abb. 3) zu finden ist. Wichtig ist hier die Session-ID, die auf dem Startbildschirm der laufenden Session angezeigt wird. Über diese Nummer erhalten Zuhörer/innen Zugang zu der Veranstaltung und den dazugehörigen Fragen. Die Veranstaltung wird über „Speichern“ angelegt und kann in den nächsten Schritten bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb5_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 5:'' Abgebildet ist der Startbildschirm der Einzelveranstaltung. Unter dem Menüpunkt „Fragen an das Publikum“ gibt es die Möglichkeit, alle Fragen zur Veranstaltung zu sehen, zu verwalten (erstellen, freischalten, löschen) und die Auswertungen zu sehen. Unter „Zwischenfragen“ werden alle Zwischenfragen der Zuhörer/innen gesammelt und stehen zur Einsicht bereit. Über den Punkt „Sofort-Frage“ gelangt man direkt zum Frageeditor (s. Abb. 7). Über den Punkt „Session sperren“ kann die Veranstaltung gesperrt werden. So kann niemand von außen in die Veranstaltung eintreten, auch nicht wenn die Session-ID bekannt ist. Über den Punkt „Session löschen“ wird die komplette Veranstaltung inklusive aller dazugehörigen Fragen gelöscht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb6_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 6:'' Im Übersichtsbildschirm der „Fragen an das Publikum“ können über das Plus-Symbol neue/weitere Fragen angelegt werden. Ein Klick auf die einzelnen Fragen führt zum Fragemanager der jeweiligen Frage. Hier kann die Frage verwaltet werden (s. Abb. 8).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb7_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 7:'' Über das Plus-Symbol auf der vorherigen Seite gelangt man in den Frageeditor. Hier wird über die Menüleiste der Fragetyp ausgewählt. Zur Auswahl stehen:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Abfrage (Antwortmöglichkeiten: Trifft voll zu, trifft eher zu, weiß nicht, trifft eher nicht zu, trifft nicht zu)&lt;br /&gt;
* Noten (Antwortmöglichkeiten: sehr gut, gut, befriedigend, ausreichend, mangelhaft, Enthaltung)&lt;br /&gt;
* Multiple Choice (standardmäßig 4 Antwortmöglichkeiten, wovon eine richtig ist; über „+“/ „–“ Anzahl der Antwortmöglichkeiten veränderbar)&lt;br /&gt;
* Ja/Nein (2 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* ABCD (4 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* Freitext (Textbox zur freien Antwortformulierung)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im oberen Teil des Bildschirms wird eine Kategorie für die Fragen angelegt sowie die Frage formuliert. Bei den Fragetypen MC und ABCD müssen dann noch Antwortmöglichkeiten vorgegeben werden. Bei den MC-Fragen gibt es eine richtige und mehrere falsche Antworten, bei den ABCD-Fragen jeweils ein Schlagwort zu A, B, C und D. Außerdem muss bei letzterem Fragetyp das richtige Schlagwort markiert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb8_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 8:'' Der Fragemanager verwaltet die einzelne Frage. Über die Buttons im oberen Teil kann (1.) eine statistische Auswertung der abgegebenen Antworten aufgerufen, (2.) die Frage gesperrt/freigeschaltet, (3.) die Statistik freigegeben, (4.) alle bisherigen Antworten gelöscht, (5.) die richtige Antwort hervorgehoben und (6.) die Frage komplett gelöscht werden. Nicht bei allen Fragetypen sind alle sechs Optionen vorhanden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb9_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 9:'' Nachdem die Fragen freigeschaltet und von einem Publikum bearbeitet wurden, wird auf dem Übersichtsbildschirm am rechten Rand die Anzahl der abgegebenen Antworten angezeigt. Über den Fragemanager (s. Abb. 8) können die Antworten sowie eine Statistik abgerufen werden. Einfacher und übersichtlicher ist jedoch die Anzeige über den Button „Vorstellen“ in der oberen rechten Ecke. (s. Abb. 10)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb10_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 10:'' Im Präsentationsmodus werden die Fragen abgebildet, wie das Publikum sie empfängt. In der oberen rechten Ecke befindet sich ein Kontrollmenü. Über „Verlassen“ kehrt man in den Übersichtsbildschirm zurück, über „Statistik“ erhält man einen Überblick über die abgegebenen Antworten (Balkendiagramm oder Liste mit Freitextantworten). Die Zahlen ganz rechts zeigen an, bei welcher Frage von wie vielen man sich gerade befindet (hier: Frage 3 von 6). Um zur nächsten oder vorherigen Frage zu kommen, klickt man mit der Maus auf den grauen Hintergrund und zieht die Maus nach links, um vorwärts oder rechts, um zurück zu kommen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb11_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 11:'' Ein Beispiel für eine Statistik über die abgegebenen Antworten. In diesem Fall wurde nur eine Antwort abgegeben, deshalb ergibt sich für die Note „gut“ ein Wert von 100%. Über den Button „Zurück“ in der oberen linken Ecke gelangt man zurück zur Frage.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb12_06022013_KA.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 12:'' Am unteren Rand jeder Seite findet sich ein Menü mit fünf Buttons. Diese helfen bei der Navigation und Übersicht. Der „Session“-Button ist das Hauptmenü. Solange man sich innerhalb des Fragenpools oder einzelner Fragen befindet, ist dieser Button markiert. Wenn einer der anderen vier Buttons aktiviert wird und man später wieder in die Session wechseln will, führt dieser Button wieder zurück zum letzten Bildschirm der Session. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das zweite Icon gibt Feedback zum derzeitigen Verständnis der Zuhörer/innen. Diese haben die Möglichkeit, Feedback zum Verständnis zu geben. Färbt sich dieses Männchen von grün über orange zu rot zeigt sich wie gut die Zuhörer/innen der Veranstaltung folgen können. Ein Klick auf das ARSnova-Männchen führt zu einer statistischen Auswertung des abgegebenen Feedbacks. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Über den „Fragen“-Button gelangt man in das Menü der von Publikum gestellten Zwischenfragen. Wenn hier neben dem Icon eine Zahl steht, sieht man, dass es Rückfragen gibt und deren Anzahl.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Punkt „Mensa“ ist ein eingebautes Spiel, mit dem Teilnehmer das Essen der Mensa in der THM Gießen bewerten können.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der „Info“-Button führt ins Impressum und zum Helpdesk von ARSnova. Hier finden sich auch statistische Auswertungen zur Nutzung von ARSnova, Informationen über den Entwicklungsstand und weitere Informationen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das man sich über die [https://arsnova.thm.de/download/ Downloadseite] von ARSnova an der THM Gießen herunterladen kann. Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Als Login wird die Session-ID abgefragt. Es öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auch hier gibt es ein Menü mit verschiedenen Funktionen. Es gibt einen Button zum Wechseln zu einer anderen Session (führt zurück zum Login), einen Button, der das Fenster transparent schaltet, eine Funktion, welche die Darstellung auf den gesamten Bildschirm erweitert (Fullscreen), eine weitere Funktion, über die die Ansicht von Balkendiagramm zum ARSnova-Männchen möglich ist sowie die Möglichkeit, einen QR-Zugang direkt für die Veranstaltung zu generieren. Diese letzte Funktion ermöglicht es den Studierenden, sich direkt über ihr Smartphone in die Veranstaltung einzuloggen, ohne den längeren Weg über den Browser mit dem Eintippen der URL und der Session-ID zu nehmen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Quellen ==&lt;br /&gt;
=== Literatur ===&lt;br /&gt;
Bruff, D.: Teaching with classroom response systems: creating active learning environments. Jossey-Bass/Wiley New York 2009 &lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Links ===&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/ ARSnova (aktuelle Version)] (Stand: 07.02.2013) (Google Chrome oder Apple Safari)&lt;br /&gt;
* [http://blog.mni.thm.de/arsnova/arsnova-2/ ARSnova 2 Blog] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/dojo-index.html Vorschau ARSnova2] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/download/ ARSnova Desktop Widget] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://www.ohloh.net/p/arsnova Projektbeschreibung] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://prezi.com/bkfz1utyaiiw/arsnova/ ARSnova Präsentation (Prezi)] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Didaktische Bausteine]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2889</id>
		<title>Portal:Tools</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2889"/>
		<updated>2014-04-29T11:33:29Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Themenportal}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;themenportal&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;eindrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;linie&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;überschrift&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Einführung&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;zweidrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;linie&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;überschrift&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Übersicht&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;zurücksetzen&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;links&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;eindrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;text&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Zur Umsetzung [[Portal:E-Didaktik| didaktischer E-Learning-Szenarien]] in der Hochschullehre und zur Arbeit mit den [[Portal:E-Plattform| Lernplattformen]] oder als Ergänzung zu [[Portal:E-Vorlesung | Vorlesungen]] oder [[Portal:E-Assessment | Prüfungen]] gibt es verschiedene Werkzeuge, die als tägliche Begleiter für die Arbeit mit Multimedia gute Dienste tun. Viele dieser Tools &lt;br /&gt;
* vereinfachen den Umgang mit Texten, Bildern, Videos und Audio&lt;br /&gt;
* ermöglichen die Umsetzung kooperativer und kollaborativer Lernumgebungen&lt;br /&gt;
* unterstützen Lehrende wie Lernende bei der Organisation innerhalb des Kurses&lt;br /&gt;
* leisten Hilfe bei der Koordination größerer Datenmengen&lt;br /&gt;
* geben den Beteiligten Optionen Kurse und Inhalte individuell zu managen&lt;br /&gt;
* zeigen Wege auf, um die Kommunikation im Kursraum zu verbessern&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Toolliste auf dieser Seite bietet eine Auswahl guter Werkzeuge, die bei unterschiedlichen Szenarien unterstützen können. Über die Filterfunktionen (entweder im Kopf einer jeden Spalte oder über das Suchfeld auf der rechten Seite auch in der ganzen Tabelle) kann die Auswahl eingeschränkt und auf den individuellen Bedarf angepasst werden. Am unteren Ende der Toolliste gibt es die Möglichkeit ein neues Tool vorzuschlagen, das noch nicht aufgelistet ist. Zukünftiges Feature: Über die Bewertungsfunktion kann man ein Feedback zu den einzelnen Tools geben.&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
			&lt;br /&gt;
			&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;zweidrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;bild&amp;quot; style=&amp;quot;padding: 15px 30px;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				http://wiki.llz.uni-halle.de/images/f/f1/Portal_Tools.png&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;zurücksetzen&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;ganzebreite&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;fusszeile&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{Interaktive Tabelle}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;datatable&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;table id=&amp;quot;tools&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile pink&amp;quot;&amp;gt;Tools&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Funktionen&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Beschreibung&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Programmtyp&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Kosten&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot; id=&amp;quot;kategorie&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;tbody&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier beginnt der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ActivePresenter&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ActivePresenter&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen, Video bearbeiten, Audio bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms sowie die Erstellung und Bearbeitung von Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Adobe Connect&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Adobe Connect&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Videokonferenz, Präsentationen, Meeting Rooms, Desktop Sharing, Kollaboration&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Adobe Connect lassen sich Audio- sowie Videokonferenzen durchführen und mit weiteren Medien anreichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kristina --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Answergarden&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Answergarden&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Brainstorming&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Das Online-Brainstorming-Werkzeug kann z.B. in die Lernplattform oder im Blog eingebunden werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Lavinia Ionica --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ARSnova&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ARSnova&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Gamification, Daten visualisieren, Feedback geben&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ARSnova ist ein kostenfreies Response System, das zu Abstimmungen (Votings) und Feedback in der Lehre verwendet werden kann.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;CamStudio&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;CamStudio&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;CamStudio ermöglicht die digitale Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms und die Erstellung eines Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Camtasia Studio&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Camtasia Studio&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen, Video bearbeiten, Audio bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Camtasia Studio ermöglicht die digitale Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms sowie die Erstellung und Bearbeitung eines Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, kostenfreie Testversion&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Citavi&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Citavi&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Citavi ist ein umfangreiches Literaturverwaltungsprogramm.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;DFN-Terminplaner&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;DFN-Terminplaner&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Projekte managen, Termine planen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Ermöglicht Terminabsprachen und kleinere Umfragen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Evernote&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Evernote&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte, Fotos und ganze Webseiten in &amp;quot;Notizbüchern&amp;quot; nach Kategorien und Tags erstellen, sammeln, verwalten und mit anderen Benutzern tauschen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;GingkoApp&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;GingkoApp&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Mindmaps anlegen, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Ein Werkzeug für kollaboratives Texte schreiben auf mehreren Ebenen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Eingeschränkt&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Google Story Builder&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Google Story Builder&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Storyboard erarbeiten, Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Google Story Builder ermöglicht die Darstellung komplexer Zusammenhänge in unterhaltsamer dialogischer Form.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Greenshot&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Greenshot&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screenshots aufnehmen,  Bilder bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Greenshot ist ein kompaktes Screenshot-Programm für Windows, das die nachträgliche Bearbeitung des Screenshots in einem Editor erlaubt.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;IFTTT&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;If this then that&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;IFTTT ist ein kostenloses Werkzeug mit dem sich Arbeitsschritte im Social Web automatisieren lassen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Abstimmung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Abstimmung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ILIAS-Abstimmungen können genutzt werden, um ein Meinungsbild einzuholen. Ein Beispiel ist die gemeinsame Terminfindung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Blog&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Blog&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Lernprozesse managen, Präsentieren, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Möglichkeit für Studierende innerhalb eines Lernmoduls eigene Blogs zu betreiben.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Datensammlung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Datensammlung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Lernprozesse managen, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Tool zur strukturierten Sammlung und Präsentation von Daten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Etherpad&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Etherpad&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kollaborativ arbeiten, Texte verfassen, Texte bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Etherpad ermöglicht das synchrone, kollaborative Er- und Bearbeiten von Texten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Forum&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Forum&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Texte bearbeiten, Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Möglichkeit zur asynchronen Kommunikation in Themenblöcken.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Gruppe&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Gruppe&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ILIAS-Gruppen bieten einer Teilmenge von Lernenden einen geschlossenen Raum, in welchem wiederum eine Vielzahl der in ILIAS zur Verfügung stehenden Lernobjekte eingesetzt werden können.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Lernmodul&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Lernmodul&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Lernprozesse managen, Multimediale Inhalte erstellen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Bietet die Möglichkeit Lehrinhalte mit Hilfe von multimedialen Elementen anzureichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Mediacast&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Mediacast&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Erlaubt die Einbindung von Medien-Dateien (Video- und Audiodateien, Bilder) in Form von Podcasts und Video-Podcasts als Lernobjekte.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Test&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Test&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Lernprozesse managen, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Tests können Übungsaufgaben oder Selbsttests zur Überprüfung des Lernfortschritts angelegt werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Umfrage&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Umfrage&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Umfragen lässt sich das Meinungsbild einer Lehrsituation abfragen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Übung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Übung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Eignet sich für Online-Aufgaben in denen die Abgabe beispielsweise bis zu einem bestimmten Zeitpunkt erfolgen soll.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Wiki&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Wiki&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Präsentieren, Daten visualisieren, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Tool zur kollaborativen Wissenssammlung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;iSpring Free&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;iSpring Free&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;iSpring Free ist ein Export-Werkzeug zum Konvertieren einer PowerPoint-Slideshow in ein Flash-Video&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;looseleaves&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;looseleaves&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Content online veröffentlichen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Looseleaves bietet ohne Registrierung einen Platz für Webcontent, der anderswo nicht hinpasst, z. B. wegen Zeichbeschränkung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;MAXQDA&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;MAXQDA&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Daten visualisieren, Texte bearbeiten, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Dient der qualitativen Datenanalyse.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;MindManager&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;MindManager&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mindmaps anlegen, Projekte managen, Präsentieren, Wissen organisieren, Brainstorming&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;MindManager setzt die Mind-Map-Methode um und ermöglicht damit die Organisation von Wissen, um vielfältige Aufgaben zu erledigen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;Kollaborativ arbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Padlet stellt digitale Pinnwände zur kollaborativen Bearbeitung bereit.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;Videos online editieren und mit multimedialen Elementen anreichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Trello&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Trello&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;Trello ist ein frei verfügbares Organisationstool für kleinere Projekte auf Basis von beliebig erstellbaren Listen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier endet der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/tbody&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;aktionen&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;a id=&amp;quot;resetFilter&amp;quot;&amp;gt;Alle Filter zurücksetzen&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;/Tool_vorschlagen&amp;quot;&amp;gt;Ein Tool vorschlagen&amp;lt;/a&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie: Tools]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
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	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2888</id>
		<title>Portal:Tools</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2888"/>
		<updated>2014-04-28T13:48:53Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Themenportal}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;themenportal&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;eindrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;linie&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;überschrift&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Einführung&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;zweidrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;linie&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;überschrift&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Übersicht&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;zurücksetzen&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;links&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;eindrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;text&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				Zur Umsetzung [[Portal:E-Didaktik| didaktischer E-Learning-Szenarien]] in der Hochschullehre und zur Arbeit mit den [[Portal:E-Plattform| Lernplattformen]] oder als Ergänzung zu [[Portal:E-Vorlesung | Vorlesungen]] oder [[Portal:E-Assessment | Prüfungen]] gibt es verschiedene Werkzeuge, die als tägliche Begleiter für die Arbeit mit Multimedia gute Dienste tun. Viele dieser Tools &lt;br /&gt;
* vereinfachen den Umgang mit Texten, Bildern, Videos und Audio&lt;br /&gt;
* ermöglichen die Umsetzung kooperativer und kollaborativer Lernumgebungen&lt;br /&gt;
* unterstützen Lehrende wie Lernende bei der Organisation innerhalb des Kurses&lt;br /&gt;
* leisten Hilfe bei der Koordination größerer Datenmengen&lt;br /&gt;
* geben den Beteiligten Optionen Kurse und Inhalte individuell zu managen&lt;br /&gt;
* zeigen Wege auf, um die Kommunikation im Kursraum zu verbessern&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Toolliste auf dieser Seite bietet eine Auswahl guter Werkzeuge, die bei unterschiedlichen Szenarien unterstützen können. Über die Filterfunktionen (pro Spalte oder über das Suchfeld auch in der ganzen Tabelle) kann die Auswahl eingeschränkt und auf den individuellen Bedarf angepasst werden. Am unteren Ende der Toolliste gibt es die Möglichkeit ein neues Tool vorzuschlagen, das noch nicht aufgelistet ist. Zukünftiges Feature: Über die Bewertungsfunktion kann man ein Feedback zu den einzelnen Tools geben.&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
			&lt;br /&gt;
			&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;zweidrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;bild&amp;quot; style=&amp;quot;padding: 15px 30px;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				http://wiki.llz.uni-halle.de/images/f/f1/Portal_Tools.png&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;zurücksetzen&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;ganzebreite&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;fusszeile&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{Interaktive Tabelle}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;datatable&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;table id=&amp;quot;tools&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile pink&amp;quot;&amp;gt;Tools&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Funktionen&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Beschreibung&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Programmtyp&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Kosten&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot; id=&amp;quot;kategorie&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;!-- Hier beginnt der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ActivePresenter&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ActivePresenter&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen, Video bearbeiten, Audio bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms sowie die Erstellung und Bearbeitung von Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Adobe Connect&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Adobe Connect&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Videokonferenz, Präsentationen, Meeting Rooms, Desktop Sharing, Kollaboration&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Adobe Connect lassen sich Audio- sowie Videokonferenzen durchführen und mit weiteren Medien anreichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kristina --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Answergarden&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Answergarden&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Brainstorming&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Das Online-Brainstorming-Werkzeug kann z.B. in die Lernplattform oder im Blog eingebunden werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Lavinia Ionica --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ARSnova&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ARSnova&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Gamification, Daten visualisieren, Feedback geben&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ARSnova ist ein kostenfreies Response System, das zu Abstimmungen (Votings) und Feedback in der Lehre verwendet werden kann.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;CamStudio&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;CamStudio&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;CamStudio ermöglicht die digitale Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms und die Erstellung eines Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Camtasia Studio&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Camtasia Studio&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen, Video bearbeiten, Audio bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Camtasia Studio ermöglicht die digitale Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms sowie die Erstellung und Bearbeitung eines Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, kostenfreie Testversion&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Citavi&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Citavi&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Citavi ist ein umfangreiches Literaturverwaltungsprogramm.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;DFN-Terminplaner&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;DFN-Terminplaner&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Projekte managen, Termine planen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Ermöglicht Terminabsprachen und kleinere Umfragen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Evernote&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Evernote&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte, Fotos und ganze Webseiten in &amp;quot;Notizbüchern&amp;quot; nach Kategorien und Tags erstellen, sammeln, verwalten und mit anderen Benutzern tauschen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;GingkoApp&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;GingkoApp&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Mindmaps anlegen, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Ein Werkzeug für kollaboratives Texte schreiben auf mehreren Ebenen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Eingeschränkt&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Google Story Builder&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Google Story Builder&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Storyboard erarbeiten, Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Google Story Builder ermöglicht die Darstellung komplexer Zusammenhänge in unterhaltsamer dialogischer Form.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Greenshot&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Greenshot&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screenshots aufnehmen,  Bilder bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Greenshot ist ein kompaktes Screenshot-Programm für Windows, das die nachträgliche Bearbeitung des Screenshots in einem Editor erlaubt.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;IFTTT&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;If this then that&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;IFTTT ist ein kostenloses Werkzeug mit dem sich Arbeitsschritte im Social Web automatisieren lassen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Abstimmung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Abstimmung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ILIAS-Abstimmungen können genutzt werden, um ein Meinungsbild einzuholen. Ein Beispiel ist die gemeinsame Terminfindung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Blog&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Blog&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Lernprozesse managen, Präsentieren, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Möglichkeit für Studierende innerhalb eines Lernmoduls eigene Blogs zu betreiben.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Datensammlung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Datensammlung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Lernprozesse managen, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Tool zur strukturierten Sammlung und Präsentation von Daten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Etherpad&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Etherpad&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kollaborativ arbeiten, Texte verfassen, Texte bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Etherpad ermöglicht das synchrone, kollaborative Er- und Bearbeiten von Texten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Forum&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Forum&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Texte bearbeiten, Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Möglichkeit zur asynchronen Kommunikation in Themenblöcken.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Gruppe&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Gruppe&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ILIAS-Gruppen bieten einer Teilmenge von Lernenden einen geschlossenen Raum, in welchem wiederum eine Vielzahl der in ILIAS zur Verfügung stehenden Lernobjekte eingesetzt werden können.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Lernmodul&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Lernmodul&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Lernprozesse managen, Multimediale Inhalte erstellen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Bietet die Möglichkeit Lehrinhalte mit Hilfe von multimedialen Elementen anzureichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Mediacast&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Mediacast&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Erlaubt die Einbindung von Medien-Dateien (Video- und Audiodateien, Bilder) in Form von Podcasts und Video-Podcasts als Lernobjekte.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Test&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Test&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Lernprozesse managen, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Tests können Übungsaufgaben oder Selbsttests zur Überprüfung des Lernfortschritts angelegt werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Umfrage&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Umfrage&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Umfragen lässt sich das Meinungsbild einer Lehrsituation abfragen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Übung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Übung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Eignet sich für Online-Aufgaben in denen die Abgabe beispielsweise bis zu einem bestimmten Zeitpunkt erfolgen soll.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Wiki&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Wiki&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Präsentieren, Daten visualisieren, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Tool zur kollaborativen Wissenssammlung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;iSpring Free&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;iSpring Free&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;iSpring Free ist ein Export-Werkzeug zum Konvertieren einer PowerPoint-Slideshow in ein Flash-Video&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;looseleaves&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;looseleaves&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Content online veröffentlichen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Looseleaves bietet ohne Registrierung einen Platz für Webcontent, der anderswo nicht hinpasst, z. B. wegen Zeichbeschränkung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;MAXQDA&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;MAXQDA&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Daten visualisieren, Texte bearbeiten, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Dient der qualitativen Datenanalyse.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;MindManager&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;MindManager&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mindmaps anlegen, Projekte managen, Präsentieren, Wissen organisieren, Brainstorming&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;MindManager setzt die Mind-Map-Methode um und ermöglicht damit die Organisation von Wissen, um vielfältige Aufgaben zu erledigen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Padlet&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Padlet&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kollaborativ arbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Padlet stellt digitale Pinnwände zur kollaborativen Bearbeitung bereit.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;!-- Kurator: Markus Scholz --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Popcorn Maker&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Popcorn Maker&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Video bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Videos online editieren und mit multimedialen Elementen anreichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Markus Scholz --&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Prezi&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Prezi&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Präsentieren, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Cloud-basiertes Präsentationstool.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;SketchUp&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;SketchUp&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Designsoftware zum Erstellen von komplexen 3D-Objekten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;SketchUp ermöglicht die Konstruktion dreidimensionaler Modelle mithilfe von Zeichenwerkzeugen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;TimelineJS&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;TimelineJS&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen, Daten visualisieren, Präsentieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Visualisierung chronologischer Daten zur Exploration eines Themengebietes.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Trello&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Trello&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Trello ist ein frei verfügbares Organisationstool für kleinere Projekte auf Basis von beliebig erstellbaren Listen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier endet der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/tbody&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;aktionen&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;a id=&amp;quot;resetFilter&amp;quot;&amp;gt;Alle Filter zurücksetzen&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;/Tool_vorschlagen&amp;quot;&amp;gt;Ein Tool vorschlagen&amp;lt;/a&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie: Tools]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2887</id>
		<title>Portal:Tools</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2887"/>
		<updated>2014-04-28T13:47:16Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Themenportal}}&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;themenportal&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
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				Zur Umsetzung [[Portal:E-Didaktik| didaktischer E-Learning-Szenarien]] in der Hochschullehre und zur Arbeit mit den [[Portal:E-Plattform| Lernplattformen]] oder als Ergänzung zu [[Portal:E-Vorlesung | Vorlesungen]] oder [[Portal:E-Assessment | Prüfungen]] gibt es verschiedene Werkzeuge, die als tägliche Begleiter für die Arbeit mit Multimedia gute Dienste tun. Viele dieser Tools &lt;br /&gt;
* vereinfachen den Umgang mit Texten, Bildern, Videos und Audio&lt;br /&gt;
* ermöglichen die Umsetzung kooperativer und kollaborativer Lernumgebungen&lt;br /&gt;
* unterstützen Lehrende wie Lernende bei der Organisation innerhalb des Kurses&lt;br /&gt;
* leisten Hilfe bei der Koordination größerer Datenmengen&lt;br /&gt;
* geben den Beteiligten Optionen Kurse und Inhalte individuell zu managen&lt;br /&gt;
* zeigen Wege auf, um die Kommunikation im Kursraum zu verbessern&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Toolliste auf dieser Seite bietet eine Auswahl guter Werkzeuge, die bei unterschiedlichen Szenarien unterstützen können. Über die Filterfunktionen (pro Spalte oder über das Suchfeld auch in der ganzen Tabelle) kann die Auswahl eingeschränkt und auf den individuellen Bedarf angepasst werden. Am unteren Ende der Toolliste gibt es die Möglichkeit ein neues Tool vorzuschlagen, das noch nicht aufgelistet ist. Zukünftiges Feature: Über die Bewertungsfunktion kann man ein Feedback zu den einzelnen Tools geben.&lt;br /&gt;
  &lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
			&lt;br /&gt;
			&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;zweidrittel&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;div class=&amp;quot;bild&amp;quot; style=&amp;quot;padding: 15px 30px;&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
				http://wiki.llz.uni-halle.de/images/f/f1/Portal_Tools.png&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;zurücksetzen&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;ganzebreite&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;div class=&amp;quot;fusszeile&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
{{Interaktive Tabelle}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;datatable&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;table id=&amp;quot;tools&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile pink&amp;quot;&amp;gt;Tools&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Funktionen&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Beschreibung&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Programmtyp&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Kosten&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot; id=&amp;quot;kategorie&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;tbody&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier beginnt der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ActivePresenter&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ActivePresenter&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen, Video bearbeiten, Audio bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms sowie die Erstellung und Bearbeitung von Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Adobe Connect&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Adobe Connect&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Videokonferenz, Präsentationen, Meeting Rooms, Desktop Sharing, Kollaboration&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Adobe Connect lassen sich Audio- sowie Videokonferenzen durchführen und mit weiteren Medien anreichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kristina --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Answergarden&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Answergarden&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Brainstorming&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Das Online-Brainstorming-Werkzeug kann z.B. in die Lernplattform oder im Blog eingebunden werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Lavinia Ionica --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ARSnova&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ARSnova&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Gamification, Daten visualisieren, Feedback geben&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ARSnova ist ein kostenfreies Response System, das zu Abstimmungen (Votings) und Feedback in der Lehre verwendet werden kann.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;CamStudio&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;CamStudio&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;CamStudio ermöglicht die digitale Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms und die Erstellung eines Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Camtasia Studio&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Camtasia Studio&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen, Video bearbeiten, Audio bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Camtasia Studio ermöglicht die digitale Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms sowie die Erstellung und Bearbeitung eines Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, kostenfreie Testversion&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Citavi&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Citavi&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Citavi ist ein umfangreiches Literaturverwaltungsprogramm.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;DFN-Terminplaner&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;DFN-Terminplaner&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Projekte managen, Termine planen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Ermöglicht Terminabsprachen und kleinere Umfragen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
     &amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Evernote&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Evernote&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte, Fotos und ganze Webseiten in &amp;quot;Notizbüchern&amp;quot; nach Kategorien und Tags erstellen, sammeln, verwalten und mit anderen Benutzern tauschen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Michael Gerth --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;GingkoApp&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;GingkoApp&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Mindmaps anlegen, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Ein Werkzeug für kollaboratives Texte schreiben auf mehreren Ebenen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Eingeschränkt&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Google Story Builder&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Google Story Builder&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Storyboard erarbeiten, Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Google Story Builder ermöglicht die Darstellung komplexer Zusammenhänge in unterhaltsamer dialogischer Form.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Greenshot&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Greenshot&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screenshots aufnehmen,  Bilder bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Greenshot ist ein kompaktes Screenshot-Programm für Windows, das die nachträgliche Bearbeitung des Screenshots in einem Editor erlaubt.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;IFTTT&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;If this then that&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;IFTTT ist ein kostenloses Werkzeug mit dem sich Arbeitsschritte im Social Web automatisieren lassen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Abstimmung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Abstimmung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ILIAS-Abstimmungen können genutzt werden, um ein Meinungsbild einzuholen. Ein Beispiel ist die gemeinsame Terminfindung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Blog&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Blog&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Lernprozesse managen, Präsentieren, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Möglichkeit für Studierende innerhalb eines Lernmoduls eigene Blogs zu betreiben.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Datensammlung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Datensammlung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Lernprozesse managen, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Tool zur strukturierten Sammlung und Präsentation von Daten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Etherpad&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Etherpad&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kollaborativ arbeiten, Texte verfassen, Texte bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Etherpad ermöglicht das synchrone, kollaborative Er- und Bearbeiten von Texten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Forum&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Forum&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Projekte managen, Texte bearbeiten, Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Möglichkeit zur asynchronen Kommunikation in Themenblöcken.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Gruppe&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Gruppe&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ILIAS-Gruppen bieten einer Teilmenge von Lernenden einen geschlossenen Raum, in welchem wiederum eine Vielzahl der in ILIAS zur Verfügung stehenden Lernobjekte eingesetzt werden können.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Lernmodul&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Lernmodul&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Wissen organisieren, Lernprozesse managen, Multimediale Inhalte erstellen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Bietet die Möglichkeit Lehrinhalte mit Hilfe von multimedialen Elementen anzureichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Mediacast&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Mediacast&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Erlaubt die Einbindung von Medien-Dateien (Video- und Audiodateien, Bilder) in Form von Podcasts und Video-Podcasts als Lernobjekte.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Test&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Test&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Lernprozesse managen, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Tests können Übungsaufgaben oder Selbsttests zur Überprüfung des Lernfortschritts angelegt werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Umfrage&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Umfrage&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mit Umfragen lässt sich das Meinungsbild einer Lehrsituation abfragen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Übung&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Übung&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Lernprozesse managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Eignet sich für Online-Aufgaben in denen die Abgabe beispielsweise bis zu einem bestimmten Zeitpunkt erfolgen soll.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ILIAS-Wiki&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ILIAS-Wiki&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Präsentieren, Daten visualisieren, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Tool zur kollaborativen Wissenssammlung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;iSpring Free&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;iSpring Free&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;iSpring Free ist ein Export-Werkzeug zum Konvertieren einer PowerPoint-Slideshow in ein Flash-Video&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;looseleaves&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;looseleaves&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Content online veröffentlichen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Looseleaves bietet ohne Registrierung einen Platz für Webcontent, der anderswo nicht hinpasst, z. B. wegen Zeichbeschränkung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;MAXQDA&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;MAXQDA&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Daten visualisieren, Texte bearbeiten, Wissen organisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Dient der qualitativen Datenanalyse.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;MindManager&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;MindManager&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mindmaps anlegen, Projekte managen, Präsentieren, Wissen organisieren, Brainstorming&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;MindManager setzt die Mind-Map-Methode um und ermöglicht damit die Organisation von Wissen, um vielfältige Aufgaben zu erledigen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Padlet&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Padlet&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kollaborativ arbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Padlet stellt digitale Pinnwände zur kollaborativen Bearbeitung bereit.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Markus Scholz --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Popcorn Maker&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Popcorn Maker&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Video bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Videos online editieren und mit multimedialen Elementen anreichern.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Markus Scholz --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Prezi&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Prezi&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Präsentieren, Daten visualisieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Cloud-basiertes Präsentationstool.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;SketchUp&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;SketchUp&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Designsoftware zum Erstellen von komplexen 3D-Objekten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;SketchUp ermöglicht die Konstruktion dreidimensionaler Modelle mithilfe von Zeichenwerkzeugen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Kostenpflichtig&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kathrin Jäger --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;TimelineJS&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;TimelineJS&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Multimediale Inhalte erstellen, Daten visualisieren, Präsentieren&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Visualisierung chronologischer Daten zur Exploration eines Themengebietes.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Markus Scholz --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Trello&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Trello&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Projekte managen, Checklisten anlegen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Trello ist ein frei verfügbares Organisationstool für kleinere Projekte auf Basis von beliebig erstellbaren Listen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert, Mobil&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Benjamin Abicht --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier endet der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/tbody&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;aktionen&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;a id=&amp;quot;resetFilter&amp;quot;&amp;gt;Alle Filter zurücksetzen&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;/Tool_vorschlagen&amp;quot;&amp;gt;Ein Tool vorschlagen&amp;lt;/a&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie: Tools]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=299</id>
		<title>Audience Response System</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=299"/>
		<updated>2014-04-25T11:31:55Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Ein Audience Response System (ARS) ist ein elektronisches Abstimmsystem, mit dessen Hilfe die Hochschullehre interaktiver und flexibler gestaltet werden kann (z.B. &amp;quot;Clicker&amp;quot;). Es ermöglicht Feedback und Interaktion selbst in sehr großen Lehrveranstaltungen. Die Vorteile eines solchen Systems bestehen vor allem in der Öffnung von Unterrichtsstrukturen zu einem nutzerbestimmten Lehren und Lernen. Die Lerninhalte können so vom Lehrenden schneller und verständlicher abgefragt und die Lehre dem Lernstand der Veranstaltungsteilnehmer flexibler angepasst werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Einen noch größeren Vorteil im Vergleich zu einem klassischen Clicker-basierten ARS, bei dem Abstimmgeräte an die Nutzer ausgeteilt und später wieder eingesammelt werden müssen, bietet ein webbasiertes ARS. Die Vorteile einer Web-Applikation liegen auf der Hand: Zum einen entfällt der hohe logistische Aufwand, den es bei klassischen Feedback-Systemen gibt. Für eine mittelgroße Vorlesung müssten 250 Fernbedienungen in den Hörsaal geschafft, verteilt und am Ende wieder eingesammelt werden. Des Weiteren ist die heutige Abdeckung im Auditorium durch eigene internetfähige Geräten (Smartphones, Tablets, Netbooks, Laptops) nahezu vollständig.  Die meisten Hörsäle bieten WLAN-Accesspoints und ein Internetzugang über das Mobilfunknetz ist mittlerweile ebenfalls allerorts möglich. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ARSnova - Webbasiertes Feedback ==&lt;br /&gt;
Die Open-Source-Lösung ARSnova der technischen Hochschule Mittelhessen ist durch die Umsetzung in HTML5 ein modernes und cross-browser-fähiges Echtzeit-Feedback-System. Es steht Studierenden wie Lehrenden als kostenlose Web-Applikation zur Verfügung. Die verwendete Client-Server-Architektur wurde für den Betrieb in instabiler WLAN-Umgebung und mit langsamen mobilen Verbindungen optimiert. ARSnova ist eine ressourcenschonende Anwendung, die im Idealfall mehrere 100 bis 1000 Nutzer gleichzeitig interagieren lassen kann. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist intuitiv, leicht verständlich und es ist schnell einsetzbar. Zu den Funktionen gehören unter anderem &lt;br /&gt;
* Instant-Feedback während einer Veranstaltung (&amp;quot;kann folgen&amp;quot;, &amp;quot;schneller/langsamer bitte&amp;quot;,…), &lt;br /&gt;
* Anonyme Zwischen-/Rückfragen von Studierenden, &lt;br /&gt;
* Multiple-Choice-Fragen, Freitextantwort, Entscheidungsfragen (richtig/falsch oder ja/nein), Mini-Evaluationen, Mini-Quiz, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Anforderungen an die Lehre ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist technisch unkompliziert, bedarf aber einer guten Vorbereitung. Nach der Anmeldung mit den jeweiligen Nutzerdaten auf der Webseite (über die LDAP-Authentifizierung der Hochschule oder ein Google- oder Facebook-Konto) können Inhalte (Umfrage, Lernstandserhebungen, Selbsttests, etc.) erstellt werden. Jedem Veranstaltungstermin kann eine eigene &amp;quot;Session-ID&amp;quot; zugewiesen werden, unter der individuelle Fragen zur Veranstaltung gesammelt und gestellt werden können. Alternativ kann man eine &amp;quot;Session-ID&amp;quot; für jede Veranstaltung anlegen und einzelne Fragen für die jeweiligen Termine freischalten.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Fragen müssen (wie bei Multiple-Choice-Prüfungsfragen) klar formuliert sein, damit keine Missverständnisse auftreten können. ARSnova bietet eine Auswahl verschiedener Fragetypen an, die genutzt werden können. Empfehlenswert ist beispielsweise eine Abfrage von Skriptinhalten, mit denen sich die Studierenden auf die Veranstaltung vorbereiten sollen. Mit der Abfrage von &amp;quot;Kennerwissen&amp;quot; erhält der Lehrende so schnell einen Überblick darüber, wie gut die Studierenden vorbereitet sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Einsatz von ARSnova bedarf minimaler technischer Vorbereitung. Ein WLAN-Netz sollte verfügbar sein, mindestens aber die Möglichkeit ein Mobilfunknetz zu nutzen. Die Nutzer loggen sich über die Webseite in eine vorbereitete Session ein und stimmen ab. Zum schnelleren Aufrufen der Session im Netz kann mittels Beamer ein [[QR-Code (Barcode)]] an die Wand projiziert werden, der mit einem Scanner im Smartphone abgerufen werden kann. So erhalten die Studierenden direkt Zugang zur laufenden Umfrage der Veranstaltung. Zur besseren Verfolgung der Auditoriumsmeinung kann auch ein [[Widget]] installiert werden, mit dem die Lehrenden das Feedback der Studierenden auf dem Bildschirm immer im Blick haben. Keines dieser Angebote ist aber zwingend für den Einsatz von ARSnova erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Medientechnische Anforderungen ===&lt;br /&gt;
Bei der ersten Version von ARSnova ist leider noch der Einsatz von sogenannten Webkit-Browsern (z.B. Apple Safari oder Google Chrome) erforderlich, die aufgrund ihrer Programmiersprache in der Lage sind auf den meisten PCs, Tablets und Smartphones zu laufen. Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung ''nicht'' der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einsatzszenarien ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist zur Aktivierung der Lernenden gedacht. Durch die Einführung von Zwischenfragen oder -tests mit vorbereiteten Fragen im Abstand von 15 bis 30 Minuten werden die Studierenden angeregt, sich aktiv zu beteiligen und sich idealerweise auch kurz mit den anderen Kursteilnehmern in Bezug auf die gestellte(n) Frage(n) auszutauschen. So wird der Sitznachbar beispielsweise in diesem Fall kurz zum „Lehrer“ oder es entsteht ein kollaboratives Arbeiten zwischen den Studierenden. Sie unterrichten sich gegenseitig („peer teaching“). Bei der Abstimmung werden die Ergebnisse anonym gesammelt und die richtige Antwort kann dann im Plenum besprochen und erörtert werden. Diese Methode des „inverted teaching“ wird auch als [[Peer Instruction]]&amp;lt;ref&amp;gt;Mazur, E.: Peer instruction: A user’s manual. Prentice Hall/Pearson Education New York 1996&amp;lt;/ref&amp;gt; bezeichnet. Ein ähnliches didaktisches Konzept ist das von Jean-Pol Martin entwickelte Modell des &amp;quot;[http://de.wikipedia.org/wiki/Lernen_durch_Lehren Lernen durch Lehren]&amp;quot; (LdL).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Einsatzmöglichkeit ist das anonyme Feedback, das der Lehrende für seine Veranstaltung am Ende der Sitzung einholen kann bzw. das Studierende nach einem Referat/einer Präsentation von ihren Kommilitonen erhalten können (&amp;quot;peer evaluation&amp;quot;).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein besonderes Einsatzszenario für ARSnova ist die Kombination mit einer live gestreamten Veranstaltung. In diesem Fall kann ein Studierender ortsunabhängig an der Veranstaltung teilnehmen, indem er die Übertragung der Veranstaltung im Internet anschaut und an den Umfragen via ARSnova partizipiert, Rückfragen stellt und Feedback gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Feedbacksystem wie ARSnova sollte didaktisch gut vorbereitet, durchdacht benutzt und den Studierenden als Ergänzung zur Veranstaltung präsentiert werden. Besonders der Hinweis auf die Anonymität ist sehr wichtig, da es Studierenden die Möglichkeit bietet sich zu beteiligen, obwohl sie in großen Veranstaltungen eher Hemmungen haben sich zu Wort zu melden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Didaktische Konzeption ==&lt;br /&gt;
Bei dem Einsatz von ARSnova steht vor allem die Steigerung der Interaktion zwischen Lehrendem und Auditorium im Mittelpunkt. Durch die Feedbackmöglichkeit bekommt der Studierende die Gelegenheit sein Verständnis kundzutun und der Lehrende behält den Überblick über das Verständnis der Studierenden für die Materie. Ebenso hat der Studierende die Möglichkeit Zwischenfragen zu stellen, die der Lehrende während oder nach der Veranstaltung beantworten kann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch die Zwischenfragen des Dozenten zu veranstaltungsrelevanten Themen entstehen auch andere Sozialformen. Die Studierenden können sich untereinander austauschen, diskutieren und voneinander und miteinander lernen. Durch die Abstimmung am Ende der kurzen Diskussionsrunden werden die Arbeitsergebnisse zentral erfasst und können anschließend weiter verwendet und/oder von anderen Gruppen bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Workflow ==&lt;br /&gt;
''Zurzeit kann ARSnova leider nur in '''Google Chrome''' oder '''Apple Safari''' genutzt werden!'' (Update folgt!)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb1_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 1:'' Für ARSnova stehen ein Dozenten- und ein Zuhörerzugang bereit. Um eine Veranstaltung anzulegen, muss man sich als Dozent einloggen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb2_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 2:'' Zurzeit gibt es nur die Möglichkeit, sich mit einem Google-Benutzerkonto anzumelden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb3_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 3:'' Dies ist der Startbildschirm, auf dem eine Übersicht aller erstellten Veranstaltungen zu finden ist. Um eine neue Veranstaltung anzulegen, klickt man auf „Neue Session anlegen“.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb4_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 4:'' Die Veranstaltung braucht einen Namen und ein Kürzel, unter dem die Session in der Sammelliste (s. Abb. 3) zu finden ist. Wichtig ist hier die Session-ID, die auf dem Startbildschirm der laufenden Session angezeigt wird. Über diese Nummer erhalten Zuhörer/innen Zugang zu der Veranstaltung und den dazugehörigen Fragen. Die Veranstaltung wird über „Speichern“ angelegt und kann in den nächsten Schritten bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb5_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 5:'' Abgebildet ist der Startbildschirm der Einzelveranstaltung. Unter dem Menüpunkt „Fragen an das Publikum“ gibt es die Möglichkeit, alle Fragen zur Veranstaltung zu sehen, zu verwalten (erstellen, freischalten, löschen) und die Auswertungen zu sehen. Unter „Zwischenfragen“ werden alle Zwischenfragen der Zuhörer/innen gesammelt und stehen zur Einsicht bereit. Über den Punkt „Sofort-Frage“ gelangt man direkt zum Frageeditor (s. Abb. 7). Über den Punkt „Session sperren“ kann die Veranstaltung gesperrt werden. So kann niemand von außen in die Veranstaltung eintreten, auch nicht wenn die Session-ID bekannt ist. Über den Punkt „Session löschen“ wird die komplette Veranstaltung inklusive aller dazugehörigen Fragen gelöscht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb6_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 6:'' Im Übersichtsbildschirm der „Fragen an das Publikum“ können über das Plus-Symbol neue/weitere Fragen angelegt werden. Ein Klick auf die einzelnen Fragen führt zum Fragemanager der jeweiligen Frage. Hier kann die Frage verwaltet werden (s. Abb. 8).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb7_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 7:'' Über das Plus-Symbol auf der vorherigen Seite gelangt man in den Frageeditor. Hier wird über die Menüleiste der Fragetyp ausgewählt. Zur Auswahl stehen:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Abfrage (Antwortmöglichkeiten: Trifft voll zu, trifft eher zu, weiß nicht, trifft eher nicht zu, trifft nicht zu)&lt;br /&gt;
* Noten (Antwortmöglichkeiten: sehr gut, gut, befriedigend, ausreichend, mangelhaft, Enthaltung)&lt;br /&gt;
* Multiple Choice (standardmäßig 4 Antwortmöglichkeiten, wovon eine richtig ist; über „+“/ „–“ Anzahl der Antwortmöglichkeiten veränderbar)&lt;br /&gt;
* Ja/Nein (2 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* ABCD (4 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* Freitext (Textbox zur freien Antwortformulierung)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im oberen Teil des Bildschirms wird eine Kategorie für die Fragen angelegt sowie die Frage formuliert. Bei den Fragetypen MC und ABCD müssen dann noch Antwortmöglichkeiten vorgegeben werden. Bei den MC-Fragen gibt es eine richtige und mehrere falsche Antworten, bei den ABCD-Fragen jeweils ein Schlagwort zu A, B, C und D. Außerdem muss bei letzterem Fragetyp das richtige Schlagwort markiert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb8_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 8:'' Der Fragemanager verwaltet die einzelne Frage. Über die Buttons im oberen Teil kann (1.) eine statistische Auswertung der abgegebenen Antworten aufgerufen, (2.) die Frage gesperrt/freigeschaltet, (3.) die Statistik freigegeben, (4.) alle bisherigen Antworten gelöscht, (5.) die richtige Antwort hervorgehoben und (6.) die Frage komplett gelöscht werden. Nicht bei allen Fragetypen sind alle sechs Optionen vorhanden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb9_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 9:'' Nachdem die Fragen freigeschaltet und von einem Publikum bearbeitet wurden, wird auf dem Übersichtsbildschirm am rechten Rand die Anzahl der abgegebenen Antworten angezeigt. Über den Fragemanager (s. Abb. 8) können die Antworten sowie eine Statistik abgerufen werden. Einfacher und übersichtlicher ist jedoch die Anzeige über den Button „Vorstellen“ in der oberen rechten Ecke. (s. Abb. 10)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb10_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 10:'' Im Präsentationsmodus werden die Fragen abgebildet, wie das Publikum sie empfängt. In der oberen rechten Ecke befindet sich ein Kontrollmenü. Über „Verlassen“ kehrt man in den Übersichtsbildschirm zurück, über „Statistik“ erhält man einen Überblick über die abgegebenen Antworten (Balkendiagramm oder Liste mit Freitextantworten). Die Zahlen ganz rechts zeigen an, bei welcher Frage von wie vielen man sich gerade befindet (hier: Frage 3 von 6). Um zur nächsten oder vorherigen Frage zu kommen, klickt man mit der Maus auf den grauen Hintergrund und zieht die Maus nach links, um vorwärts oder rechts, um zurück zu kommen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb11_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 11:'' Ein Beispiel für eine Statistik über die abgegebenen Antworten. In diesem Fall wurde nur eine Antwort abgegeben, deshalb ergibt sich für die Note „gut“ ein Wert von 100%. Über den Button „Zurück“ in der oberen linken Ecke gelangt man zurück zur Frage.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb12_06022013_KA.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 12:'' Am unteren Rand jeder Seite findet sich ein Menü mit fünf Buttons. Diese helfen bei der Navigation und Übersicht. Der „Session“-Button ist das Hauptmenü. Solange man sich innerhalb des Fragenpools oder einzelner Fragen befindet, ist dieser Button markiert. Wenn einer der anderen vier Buttons aktiviert wird und man später wieder in die Session wechseln will, führt dieser Button wieder zurück zum letzten Bildschirm der Session. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das zweite Icon gibt Feedback zum derzeitigen Verständnis der Zuhörer/innen. Diese haben die Möglichkeit, Feedback zum Verständnis zu geben. Färbt sich dieses Männchen von grün über orange zu rot zeigt sich wie gut die Zuhörer/innen der Veranstaltung folgen können. Ein Klick auf das ARSnova-Männchen führt zu einer statistischen Auswertung des abgegebenen Feedbacks. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Über den „Fragen“-Button gelangt man in das Menü der von Publikum gestellten Zwischenfragen. Wenn hier neben dem Icon eine Zahl steht, sieht man, dass es Rückfragen gibt und deren Anzahl.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Punkt „Mensa“ ist ein eingebautes Spiel, mit dem Teilnehmer das Essen der Mensa in der THM Gießen bewerten können.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der „Info“-Button führt ins Impressum und zum Helpdesk von ARSnova. Hier finden sich auch statistische Auswertungen zur Nutzung von ARSnova, Informationen über den Entwicklungsstand und weitere Informationen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das man sich über die [https://arsnova.thm.de/download/ Downloadseite] von ARSnova an der THM Gießen herunterladen kann. Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Als Login wird die Session-ID abgefragt. Es öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auch hier gibt es ein Menü mit verschiedenen Funktionen. Es gibt einen Button zum Wechseln zu einer anderen Session (führt zurück zum Login), einen Button, der das Fenster transparent schaltet, eine Funktion, welche die Darstellung auf den gesamten Bildschirm erweitert (Fullscreen), eine weitere Funktion, über die die Ansicht von Balkendiagramm zum ARSnova-Männchen möglich ist sowie die Möglichkeit, einen QR-Zugang direkt für die Veranstaltung zu generieren. Diese letzte Funktion ermöglicht es den Studierenden, sich direkt über ihr Smartphone in die Veranstaltung einzuloggen, ohne den längeren Weg über den Browser mit dem Eintippen der URL und der Session-ID zu nehmen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Quellen ==&lt;br /&gt;
=== Literatur ===&lt;br /&gt;
Bruff, D.: Teaching with classroom response systems: creating active learning environments. Jossey-Bass/Wiley New York 2009 &lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Links ===&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/ ARSnova (aktuelle Version)] (Stand: 07.02.2013) (Google Chrome oder Apple Safari)&lt;br /&gt;
* [http://blog.mni.thm.de/arsnova/arsnova-2/ ARSnova 2 Blog] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/dojo-index.html Vorschau ARSnova2] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/download/ ARSnova Desktop Widget] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://www.ohloh.net/p/arsnova Projektbeschreibung] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://prezi.com/bkfz1utyaiiw/arsnova/ ARSnova Präsentation (Prezi)] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Didaktische Bausteine]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=298</id>
		<title>Audience Response System</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=298"/>
		<updated>2014-04-25T11:24:52Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Ein Audience Response System (ARS) ist ein elektronisches Abstimmsystem, mit dessen Hilfe die Hochschullehre interaktiver und flexibler gestaltet werden kann (z.B. &amp;quot;Clicker&amp;quot;). Es ermöglicht Feedback und Interaktion selbst in sehr großen Lehrveranstaltungen. Die Vorteile eines solchen Systems bestehen vor allem in der Öffnung von Unterrichtsstrukturen zu einem nutzerbestimmten Lehren und Lernen. Die Lerninhalte können so vom Lehrenden schneller und verständlicher abgefragt und die Lehre dem Lernstand der Veranstaltungsteilnehmer flexibler angepasst werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Einen noch größeren Vorteil im Vergleich zu einem klassischen Clicker-basierten ARS, bei dem Abstimmgeräte an die Nutzer ausgeteilt und später wieder eingesammelt werden müssen, bietet ein webbasiertes ARS. Die Vorteile einer Web-Applikation liegen auf der Hand: Zum einen entfällt der hohe logistische Aufwand, den es bei klassischen Feedback-Systemen gibt. Für eine mittelgroße Vorlesung müssten 250 Fernbedienungen in den Hörsaal geschafft, verteilt und am Ende wieder eingesammelt werden. Des Weiteren ist die heutige Abdeckung im Auditorium durch eigene internetfähige Geräten (Smartphones, Tablets, Netbooks, Laptops) nahezu vollständig.  Die meisten Hörsäle bieten WLAN-Accesspoints und ein Internetzugang über das Mobilfunknetz ist mittlerweile ebenfalls allerorts möglich. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ARSnova - Webbasiertes Feedback ==&lt;br /&gt;
Die Open-Source-Lösung ARSnova der technischen Hochschule Mittelhessen ist durch die Umsetzung in HTML5 ein modernes und cross-browser-fähiges Echtzeit-Feedback-System. Es steht Studierenden wie Lehrenden als kostenlose Web-Applikation zur Verfügung. Die verwendete Client-Server-Architektur wurde für den Betrieb in instabiler WLAN-Umgebung und mit langsamen mobilen Verbindungen optimiert. ARSnova ist eine ressourcenschonende Anwendung, die im Idealfall mehrere 100 bis 1000 Nutzer gleichzeitig interagieren lassen kann. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist intuitiv, leicht verständlich und es ist schnell einsetzbar. Zu den Funktionen gehören unter anderem &lt;br /&gt;
* Instant-Feedback während einer Veranstaltung (&amp;quot;kann folgen&amp;quot;, &amp;quot;schneller/langsamer bitte&amp;quot;,…), &lt;br /&gt;
* Anonyme Zwischen-/Rückfragen von Studierenden, &lt;br /&gt;
* Multiple-Choice-Fragen, Freitextantwort, Entscheidungsfragen (richtig/falsch oder ja/nein), Mini-Evaluationen, Mini-Quiz, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Anforderungen an die Lehre ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist technisch unkompliziert, bedarf aber einer guten didaktischen Vorbereitung. Nach der Anmeldung mit den jeweiligen Nutzerdaten auf der Webseite (über LDAP-Authentifizierung oder ein Google-Konto) können Inhalte (Umfrage, Lernstandserhebungen, Selbsttests, etc.) erstellt werden. Jedem Veranstaltungstermin kann eine eigene „Session-ID“ zugewiesen werden, unter der individuelle Fragen zur Veranstaltung gesammelt und gestellt werden können. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Fragen müssen (wie bei Multiple-Choice-Prüfungsfragen) klar formuliert sein, damit keine Missverständnisse auftreten können. ARSnova bietet eine Auswahl verschiedener Fragetypen an, die genutzt werden können. Empfehlenswert ist beispielsweise eine Abfrage von Skriptinhalten, mit denen sich die Studierenden auf die Veranstaltung vorbereiten sollen. Mit der Abfrage von „Kennerwissen“ erhält der Lehrende so schnell einen Überblick darüber, wie gut die Studierenden vorbereitet sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Einsatz von ARSnova bedarf minimaler technischer Vorbereitung. Ein WLAN-Netz sollte verfügbar sein, mindestens aber die Möglichkeit ein Mobilfunknetz zu nutzen. Die Nutzer loggen sich über die Webseite in eine vorbereitete Session ein und stimmen ab. Zum schnelleren Aufrufen der Session im Netz kann mittels Beamer ein [[QR-Code (Barcode)]] an die Wand projiziert werden, der mit einem Scanner im Smartphone abgerufen werden kann. So erhalten die Studierenden direkt Zugang zur laufenden Umfrage der Veranstaltung. Zur besseren Verfolgung der Auditoriumsmeinung kann auch ein [[Widget]] installiert werden, mit dem die Lehrenden das Feedback der Studierenden auf dem Bildschirm immer im Blick haben. Keines dieser Angebote ist aber zwingend für den Einsatz von ARSnova erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Medientechnische Anforderungen ===&lt;br /&gt;
Bei der ersten Version von ARSnova ist leider noch der Einsatz von sogenannten Webkit-Browsern (z.B. Apple Safari oder Google Chrome) erforderlich, die aufgrund ihrer Programmiersprache in der Lage sind auf den meisten PCs, Tablets und Smartphones zu laufen. Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung ''nicht'' der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einsatzszenarien ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist zur Aktivierung der Lernenden gedacht. Durch die Einführung von Zwischenfragen oder -tests mit vorbereiteten Fragen im Abstand von 15 bis 30 Minuten werden die Studierenden angeregt, sich aktiv zu beteiligen und sich idealerweise auch kurz mit den anderen Kursteilnehmern in Bezug auf die gestellte(n) Frage(n) auszutauschen. So wird der Sitznachbar beispielsweise in diesem Fall kurz zum „Lehrer“ oder es entsteht ein kollaboratives Arbeiten zwischen den Studierenden. Sie unterrichten sich gegenseitig („peer teaching“). Bei der Abstimmung werden die Ergebnisse anonym gesammelt und die richtige Antwort kann dann im Plenum besprochen und erörtert werden. Diese Methode des „inverted teaching“ wird auch als [[Peer Instruction]]&amp;lt;ref&amp;gt;Mazur, E.: Peer instruction: A user’s manual. Prentice Hall/Pearson Education New York 1996&amp;lt;/ref&amp;gt; bezeichnet. Ein ähnliches didaktisches Konzept ist das von Jean-Pol Martin entwickelte Modell des &amp;quot;[http://de.wikipedia.org/wiki/Lernen_durch_Lehren Lernen durch Lehren]&amp;quot; (LdL).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Einsatzmöglichkeit ist das anonyme Feedback, das der Lehrende für seine Veranstaltung am Ende der Sitzung einholen kann bzw. das Studierende nach einem Referat/einer Präsentation von ihren Kommilitonen erhalten können (&amp;quot;peer evaluation&amp;quot;).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein besonderes Einsatzszenario für ARSnova ist die Kombination mit einer live gestreamten Veranstaltung. In diesem Fall kann ein Studierender ortsunabhängig an der Veranstaltung teilnehmen, indem er die Übertragung der Veranstaltung im Internet anschaut und an den Umfragen via ARSnova partizipiert, Rückfragen stellt und Feedback gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Feedbacksystem wie ARSnova sollte didaktisch gut vorbereitet, durchdacht benutzt und den Studierenden als Ergänzung zur Veranstaltung präsentiert werden. Besonders der Hinweis auf die Anonymität ist sehr wichtig, da es Studierenden die Möglichkeit bietet sich zu beteiligen, obwohl sie in großen Veranstaltungen eher Hemmungen haben sich zu Wort zu melden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Didaktische Konzeption ==&lt;br /&gt;
Bei dem Einsatz von ARSnova steht vor allem die Steigerung der Interaktion zwischen Lehrendem und Auditorium im Mittelpunkt. Durch die Feedbackmöglichkeit bekommt der Studierende die Gelegenheit sein Verständnis kundzutun und der Lehrende behält den Überblick über das Verständnis der Studierenden für die Materie. Ebenso hat der Studierende die Möglichkeit Zwischenfragen zu stellen, die der Lehrende während oder nach der Veranstaltung beantworten kann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch die Zwischenfragen des Dozenten zu veranstaltungsrelevanten Themen entstehen auch andere Sozialformen. Die Studierenden können sich untereinander austauschen, diskutieren und voneinander und miteinander lernen. Durch die Abstimmung am Ende der kurzen Diskussionsrunden werden die Arbeitsergebnisse zentral erfasst und können anschließend weiter verwendet und/oder von anderen Gruppen bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Workflow ==&lt;br /&gt;
''Zurzeit kann ARSnova leider nur in '''Google Chrome''' oder '''Apple Safari''' genutzt werden!'' (Update folgt!)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb1_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 1:'' Für ARSnova stehen ein Dozenten- und ein Zuhörerzugang bereit. Um eine Veranstaltung anzulegen, muss man sich als Dozent einloggen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb2_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 2:'' Zurzeit gibt es nur die Möglichkeit, sich mit einem Google-Benutzerkonto anzumelden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb3_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 3:'' Dies ist der Startbildschirm, auf dem eine Übersicht aller erstellten Veranstaltungen zu finden ist. Um eine neue Veranstaltung anzulegen, klickt man auf „Neue Session anlegen“.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb4_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 4:'' Die Veranstaltung braucht einen Namen und ein Kürzel, unter dem die Session in der Sammelliste (s. Abb. 3) zu finden ist. Wichtig ist hier die Session-ID, die auf dem Startbildschirm der laufenden Session angezeigt wird. Über diese Nummer erhalten Zuhörer/innen Zugang zu der Veranstaltung und den dazugehörigen Fragen. Die Veranstaltung wird über „Speichern“ angelegt und kann in den nächsten Schritten bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb5_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 5:'' Abgebildet ist der Startbildschirm der Einzelveranstaltung. Unter dem Menüpunkt „Fragen an das Publikum“ gibt es die Möglichkeit, alle Fragen zur Veranstaltung zu sehen, zu verwalten (erstellen, freischalten, löschen) und die Auswertungen zu sehen. Unter „Zwischenfragen“ werden alle Zwischenfragen der Zuhörer/innen gesammelt und stehen zur Einsicht bereit. Über den Punkt „Sofort-Frage“ gelangt man direkt zum Frageeditor (s. Abb. 7). Über den Punkt „Session sperren“ kann die Veranstaltung gesperrt werden. So kann niemand von außen in die Veranstaltung eintreten, auch nicht wenn die Session-ID bekannt ist. Über den Punkt „Session löschen“ wird die komplette Veranstaltung inklusive aller dazugehörigen Fragen gelöscht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb6_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 6:'' Im Übersichtsbildschirm der „Fragen an das Publikum“ können über das Plus-Symbol neue/weitere Fragen angelegt werden. Ein Klick auf die einzelnen Fragen führt zum Fragemanager der jeweiligen Frage. Hier kann die Frage verwaltet werden (s. Abb. 8).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb7_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 7:'' Über das Plus-Symbol auf der vorherigen Seite gelangt man in den Frageeditor. Hier wird über die Menüleiste der Fragetyp ausgewählt. Zur Auswahl stehen:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Abfrage (Antwortmöglichkeiten: Trifft voll zu, trifft eher zu, weiß nicht, trifft eher nicht zu, trifft nicht zu)&lt;br /&gt;
* Noten (Antwortmöglichkeiten: sehr gut, gut, befriedigend, ausreichend, mangelhaft, Enthaltung)&lt;br /&gt;
* Multiple Choice (standardmäßig 4 Antwortmöglichkeiten, wovon eine richtig ist; über „+“/ „–“ Anzahl der Antwortmöglichkeiten veränderbar)&lt;br /&gt;
* Ja/Nein (2 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* ABCD (4 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* Freitext (Textbox zur freien Antwortformulierung)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im oberen Teil des Bildschirms wird eine Kategorie für die Fragen angelegt sowie die Frage formuliert. Bei den Fragetypen MC und ABCD müssen dann noch Antwortmöglichkeiten vorgegeben werden. Bei den MC-Fragen gibt es eine richtige und mehrere falsche Antworten, bei den ABCD-Fragen jeweils ein Schlagwort zu A, B, C und D. Außerdem muss bei letzterem Fragetyp das richtige Schlagwort markiert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb8_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 8:'' Der Fragemanager verwaltet die einzelne Frage. Über die Buttons im oberen Teil kann (1.) eine statistische Auswertung der abgegebenen Antworten aufgerufen, (2.) die Frage gesperrt/freigeschaltet, (3.) die Statistik freigegeben, (4.) alle bisherigen Antworten gelöscht, (5.) die richtige Antwort hervorgehoben und (6.) die Frage komplett gelöscht werden. Nicht bei allen Fragetypen sind alle sechs Optionen vorhanden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb9_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 9:'' Nachdem die Fragen freigeschaltet und von einem Publikum bearbeitet wurden, wird auf dem Übersichtsbildschirm am rechten Rand die Anzahl der abgegebenen Antworten angezeigt. Über den Fragemanager (s. Abb. 8) können die Antworten sowie eine Statistik abgerufen werden. Einfacher und übersichtlicher ist jedoch die Anzeige über den Button „Vorstellen“ in der oberen rechten Ecke. (s. Abb. 10)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb10_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 10:'' Im Präsentationsmodus werden die Fragen abgebildet, wie das Publikum sie empfängt. In der oberen rechten Ecke befindet sich ein Kontrollmenü. Über „Verlassen“ kehrt man in den Übersichtsbildschirm zurück, über „Statistik“ erhält man einen Überblick über die abgegebenen Antworten (Balkendiagramm oder Liste mit Freitextantworten). Die Zahlen ganz rechts zeigen an, bei welcher Frage von wie vielen man sich gerade befindet (hier: Frage 3 von 6). Um zur nächsten oder vorherigen Frage zu kommen, klickt man mit der Maus auf den grauen Hintergrund und zieht die Maus nach links, um vorwärts oder rechts, um zurück zu kommen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb11_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 11:'' Ein Beispiel für eine Statistik über die abgegebenen Antworten. In diesem Fall wurde nur eine Antwort abgegeben, deshalb ergibt sich für die Note „gut“ ein Wert von 100%. Über den Button „Zurück“ in der oberen linken Ecke gelangt man zurück zur Frage.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb12_06022013_KA.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 12:'' Am unteren Rand jeder Seite findet sich ein Menü mit fünf Buttons. Diese helfen bei der Navigation und Übersicht. Der „Session“-Button ist das Hauptmenü. Solange man sich innerhalb des Fragenpools oder einzelner Fragen befindet, ist dieser Button markiert. Wenn einer der anderen vier Buttons aktiviert wird und man später wieder in die Session wechseln will, führt dieser Button wieder zurück zum letzten Bildschirm der Session. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das zweite Icon gibt Feedback zum derzeitigen Verständnis der Zuhörer/innen. Diese haben die Möglichkeit, Feedback zum Verständnis zu geben. Färbt sich dieses Männchen von grün über orange zu rot zeigt sich wie gut die Zuhörer/innen der Veranstaltung folgen können. Ein Klick auf das ARSnova-Männchen führt zu einer statistischen Auswertung des abgegebenen Feedbacks. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Über den „Fragen“-Button gelangt man in das Menü der von Publikum gestellten Zwischenfragen. Wenn hier neben dem Icon eine Zahl steht, sieht man, dass es Rückfragen gibt und deren Anzahl.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Punkt „Mensa“ ist ein eingebautes Spiel, mit dem Teilnehmer das Essen der Mensa in der THM Gießen bewerten können.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der „Info“-Button führt ins Impressum und zum Helpdesk von ARSnova. Hier finden sich auch statistische Auswertungen zur Nutzung von ARSnova, Informationen über den Entwicklungsstand und weitere Informationen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das man sich über die [https://arsnova.thm.de/download/ Downloadseite] von ARSnova an der THM Gießen herunterladen kann. Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Als Login wird die Session-ID abgefragt. Es öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auch hier gibt es ein Menü mit verschiedenen Funktionen. Es gibt einen Button zum Wechseln zu einer anderen Session (führt zurück zum Login), einen Button, der das Fenster transparent schaltet, eine Funktion, welche die Darstellung auf den gesamten Bildschirm erweitert (Fullscreen), eine weitere Funktion, über die die Ansicht von Balkendiagramm zum ARSnova-Männchen möglich ist sowie die Möglichkeit, einen QR-Zugang direkt für die Veranstaltung zu generieren. Diese letzte Funktion ermöglicht es den Studierenden, sich direkt über ihr Smartphone in die Veranstaltung einzuloggen, ohne den längeren Weg über den Browser mit dem Eintippen der URL und der Session-ID zu nehmen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Quellen ==&lt;br /&gt;
=== Literatur ===&lt;br /&gt;
Bruff, D.: Teaching with classroom response systems: creating active learning environments. Jossey-Bass/Wiley New York 2009 &lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Links ===&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/ ARSnova (aktuelle Version)] (Stand: 07.02.2013) (Google Chrome oder Apple Safari)&lt;br /&gt;
* [http://blog.mni.thm.de/arsnova/arsnova-2/ ARSnova 2 Blog] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/dojo-index.html Vorschau ARSnova2] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/download/ ARSnova Desktop Widget] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://www.ohloh.net/p/arsnova Projektbeschreibung] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://prezi.com/bkfz1utyaiiw/arsnova/ ARSnova Präsentation (Prezi)] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Didaktische Bausteine]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=297</id>
		<title>Audience Response System</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=297"/>
		<updated>2014-04-25T11:24:01Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Ein Audience Response System (ARS) ist ein elektronisches Abstimmsystem, mit dessen Hilfe die Hochschullehre interaktiver und flexibler gestaltet werden kann (z.B. &amp;quot;Clicker&amp;quot;). Es ermöglicht Feedback und Interaktion selbst in sehr großen Lehrveranstaltungen. Die Vorteile eines solchen Systems bestehen vor allem in der Öffnung von Unterrichtsstrukturen zu einem nutzerbestimmten Lehren und Lernen. Die Lerninhalte können so vom Lehrenden schneller und verständlicher abgefragt und die Lehre dem Lernstand der Veranstaltungsteilnehmer flexibler angepasst werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Einen noch größeren Vorteil im Vergleich zu einem klassischen Clicker-basierten ARS, bei dem Abstimmgeräte an die Nutzer ausgeteilt und später wieder eingesammelt werden müssen, bietet ein webbasiertes ARS. Die Vorteile einer Web-Applikation liegen auf der Hand: Zum einen entfällt der hohe logistische Aufwand, den es bei klassischen Feedback-Systemen gibt. Für eine mittelgroße Vorlesung müssten 250 Fernbedienungen in den Hörsaal geschafft, verteilt und am Ende wieder eingesammelt werden. Des Weiteren ist die heutige Abdeckung im Auditorium durch eigene internetfähige Geräten (Smartphones, Tablets, Netbooks, Laptops) nahezu vollständig.  Die meisten Hörsäle bieten WLAN-Accesspoints und ein Internetzugang über das Mobilfunknetz ist mittlerweile ebenfalls allerorts möglich. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== ARSnova - Webbasiertes Feedback ==&lt;br /&gt;
Die Open-Source-Lösung ARSnova der technischen Hochschule Mittelhessen ist durch die Umsetzung in HTML5 ein modernes und cross-browser-fähiges Echtzeit-Feedback-System. Es steht Studierenden wie Lehrenden als kostenlose Web-Applikation zur Verfügung. Die verwendete Client-Server-Architektur wurde für den Betrieb in instabiler WLAN-Umgebung und mit langsamen mobilen Verbindungen optimiert. ARSnova ist eine ressourcenschonende Anwendung, die im Idealfall mehrere 100 bis 1000 Nutzer gleichzeitig interagieren lassen kann. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist intuitiv, leicht verständlich und es ist schnell einsetzbar. Zu den Funktionen gehören unter anderem &lt;br /&gt;
* Instant-Feedback während einer Veranstaltung (&amp;quot;kann folgen&amp;quot;, &amp;quot;schneller/langsamer bitte&amp;quot;,…), &lt;br /&gt;
* Anonyme Zwischen-/Rückfragen von Studierenden, &lt;br /&gt;
* Multiple-Choice-Fragen, Freitextantwort, Entscheidungsfragen (richtig/falsch oder ja/nein), Mini-Evaluationen, Mini-Quiz, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Anforderungen an die Lehre ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist technisch unkompliziert, bedarf aber einer guten didaktischen Vorbereitung. Nach der Anmeldung mit den jeweiligen Nutzerdaten auf der Webseite (über LDAP-Authentifizierung oder ein Google-Konto) können Inhalte (Umfrage, Lernstandserhebungen, Selbsttests, etc.) erstellt werden. Jedem Veranstaltungstermin kann eine eigene „Session-ID“ zugewiesen werden, unter der individuelle Fragen zur Veranstaltung gesammelt und gestellt werden können. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Fragen müssen (wie bei Multiple-Choice-Prüfungsfragen) klar formuliert sein, damit keine Missverständnisse auftreten können. ARSnova bietet eine Auswahl verschiedener Fragetypen an, die genutzt werden können. Empfehlenswert ist beispielsweise eine Abfrage von Skriptinhalten, mit denen sich die Studierenden auf die Veranstaltung vorbereiten sollen. Mit der Abfrage von „Kennerwissen“ erhält der Lehrende so schnell einen Überblick darüber, wie gut die Studierenden vorbereitet sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Einsatz von ARSnova bedarf minimaler technischer Vorbereitung. Ein WLAN-Netz sollte verfügbar sein, mindestens aber die Möglichkeit ein Mobilfunknetz zu nutzen. Die Nutzer loggen sich über die Webseite in eine vorbereitete Session ein und stimmen ab. Zum schnelleren Aufrufen der Session im Netz kann mittels Beamer ein [[QR-Code (Barcode)]] an die Wand projiziert werden, der mit einem Scanner im Smartphone abgerufen werden kann. So erhalten die Studierenden direkt Zugang zur laufenden Umfrage der Veranstaltung. Zur besseren Verfolgung der Auditoriumsmeinung kann auch ein [[Widget]] installiert werden, mit dem die Lehrenden das Feedback der Studierenden auf dem Bildschirm immer im Blick haben. Keines dieser Angebote ist aber zwingend für den Einsatz von ARSnova erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Medientechnische Anforderungen ===&lt;br /&gt;
Bei der ersten Version von ARSnova ist leider noch der Einsatz von sogenannten Webkit-Browsern (z.B. Apple Safari oder Google Chrome) erforderlich, die aufgrund ihrer Programmiersprache in der Lage sind auf den meisten PCs, Tablets und Smartphones zu laufen. Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung ''nicht'' der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einsatzszenarien ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist zur Aktivierung der Lernenden gedacht. Durch die Einführung von Zwischenfragen oder -tests mit vorbereiteten Fragen im Abstand von 15 bis 30 Minuten werden die Studierenden angeregt, sich aktiv zu beteiligen und sich idealerweise auch kurz mit den anderen Kursteilnehmern in Bezug auf die gestellte(n) Frage(n) auszutauschen. So wird der Sitznachbar beispielsweise in diesem Fall kurz zum „Lehrer“ oder es entsteht ein kollaboratives Arbeiten zwischen den Studierenden. Sie unterrichten sich gegenseitig („peer teaching“). Bei der Abstimmung werden die Ergebnisse anonym gesammelt und die richtige Antwort kann dann im Plenum besprochen und erörtert werden. Diese Methode des „inverted teaching“ wird auch als [[Peer Instruction]]&amp;lt;ref&amp;gt;Mazur, E.: Peer instruction: A user’s manual. Prentice Hall/Pearson Education New York 1996&amp;lt;/ref&amp;gt; bezeichnet. Ein ähnliches didaktisches Konzept ist das von Jean-Pol Martin entwickelte Modell des &amp;quot;[http://de.wikipedia.org/wiki/Lernen_durch_Lehren Lernen durch Lehren]&amp;quot; (LdL).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Einsatzmöglichkeit ist das anonyme Feedback, das der Lehrende für seine Veranstaltung am Ende der Sitzung einholen kann bzw. das Studierende nach einem Referat/einer Präsentation von ihren Kommilitonen erhalten können (&amp;quot;peer evaluation&amp;quot;).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein besonderes Einsatzszenario für ARSnova ist die Kombination mit einer live gestreamten Veranstaltung. In diesem Fall kann ein Studierender ortsunabhängig an der Veranstaltung teilnehmen, indem er die Übertragung der Veranstaltung im Internet anschaut und an den Umfragen via ARSnova partizipiert, Rückfragen stellt und Feedback gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Feedbacksystem wie ARSnova sollte didaktisch gut vorbereitet, durchdacht benutzt und den Studierenden als Ergänzung zur Veranstaltung präsentiert werden. Besonders der Hinweis auf die Anonymität ist sehr wichtig, da es Studierenden die Möglichkeit bietet sich zu beteiligen, obwohl sie in großen Veranstaltungen eher Hemmungen haben sich zu Wort zu melden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Didaktische Konzeption ==&lt;br /&gt;
Bei dem Einsatz von ARSnova steht vor allem die Steigerung der Interaktion zwischen Lehrendem und Auditorium im Mittelpunkt. Durch die Feedbackmöglichkeit bekommt der Studierende die Gelegenheit sein Verständnis kundzutun und der Lehrende behält den Überblick über das Verständnis der Studierenden für die Materie. Ebenso hat der Studierende die Möglichkeit Zwischenfragen zu stellen, die der Lehrende während oder nach der Veranstaltung beantworten kann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch die Zwischenfragen des Dozenten zu veranstaltungsrelevanten Themen entstehen auch andere Sozialformen. Die Studierenden können sich untereinander austauschen, diskutieren und voneinander und miteinander lernen. Durch die Abstimmung am Ende der kurzen Diskussionsrunden werden die Arbeitsergebnisse zentral erfasst und können anschließend weiter verwendet und/oder von anderen Gruppen bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Workflow ==&lt;br /&gt;
''Zurzeit kann ARSnova leider nur in '''Google Chrome''' oder '''Apple Safari''' genutzt werden!'' (Update folgt!)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb1_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 1:'' Für ARSnova stehen ein Dozenten- und ein Zuhörerzugang bereit. Um eine Veranstaltung anzulegen, muss man sich als Dozent einloggen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb2_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 2:'' Zurzeit gibt es nur die Möglichkeit, sich mit einem Google-Benutzerkonto anzumelden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb3_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 3:'' Dies ist der Startbildschirm, auf dem eine Übersicht aller erstellten Veranstaltungen zu finden ist. Um eine neue Veranstaltung anzulegen, klickt man auf „Neue Session anlegen“.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb4_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 4:'' Die Veranstaltung braucht einen Namen und ein Kürzel, unter dem die Session in der Sammelliste (s. Abb. 3) zu finden ist. Wichtig ist hier die Session-ID, die auf dem Startbildschirm der laufenden Session angezeigt wird. Über diese Nummer erhalten Zuhörer/innen Zugang zu der Veranstaltung und den dazugehörigen Fragen. Die Veranstaltung wird über „Speichern“ angelegt und kann in den nächsten Schritten bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb5_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 5:'' Abgebildet ist der Startbildschirm der Einzelveranstaltung. Unter dem Menüpunkt „Fragen an das Publikum“ gibt es die Möglichkeit, alle Fragen zur Veranstaltung zu sehen, zu verwalten (erstellen, freischalten, löschen) und die Auswertungen zu sehen. Unter „Zwischenfragen“ werden alle Zwischenfragen der Zuhörer/innen gesammelt und stehen zur Einsicht bereit. Über den Punkt „Sofort-Frage“ gelangt man direkt zum Frageeditor (s. Abb. 7). Über den Punkt „Session sperren“ kann die Veranstaltung gesperrt werden. So kann niemand von außen in die Veranstaltung eintreten, auch nicht wenn die Session-ID bekannt ist. Über den Punkt „Session löschen“ wird die komplette Veranstaltung inklusive aller dazugehörigen Fragen gelöscht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb6_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 6:'' Im Übersichtsbildschirm der „Fragen an das Publikum“ können über das Plus-Symbol neue/weitere Fragen angelegt werden. Ein Klick auf die einzelnen Fragen führt zum Fragemanager der jeweiligen Frage. Hier kann die Frage verwaltet werden (s. Abb. 8).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb7_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 7:'' Über das Plus-Symbol auf der vorherigen Seite gelangt man in den Frageeditor. Hier wird über die Menüleiste der Fragetyp ausgewählt. Zur Auswahl stehen:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Abfrage (Antwortmöglichkeiten: Trifft voll zu, trifft eher zu, weiß nicht, trifft eher nicht zu, trifft nicht zu)&lt;br /&gt;
* Noten (Antwortmöglichkeiten: sehr gut, gut, befriedigend, ausreichend, mangelhaft, Enthaltung)&lt;br /&gt;
* Multiple Choice (standardmäßig 4 Antwortmöglichkeiten, wovon eine richtig ist; über „+“/ „–“ Anzahl der Antwortmöglichkeiten veränderbar)&lt;br /&gt;
* Ja/Nein (2 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* ABCD (4 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* Freitext (Textbox zur freien Antwortformulierung)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im oberen Teil des Bildschirms wird eine Kategorie für die Fragen angelegt sowie die Frage formuliert. Bei den Fragetypen MC und ABCD müssen dann noch Antwortmöglichkeiten vorgegeben werden. Bei den MC-Fragen gibt es eine richtige und mehrere falsche Antworten, bei den ABCD-Fragen jeweils ein Schlagwort zu A, B, C und D. Außerdem muss bei letzterem Fragetyp das richtige Schlagwort markiert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb8_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 8:'' Der Fragemanager verwaltet die einzelne Frage. Über die Buttons im oberen Teil kann (1.) eine statistische Auswertung der abgegebenen Antworten aufgerufen, (2.) die Frage gesperrt/freigeschaltet, (3.) die Statistik freigegeben, (4.) alle bisherigen Antworten gelöscht, (5.) die richtige Antwort hervorgehoben und (6.) die Frage komplett gelöscht werden. Nicht bei allen Fragetypen sind alle sechs Optionen vorhanden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb9_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 9:'' Nachdem die Fragen freigeschaltet und von einem Publikum bearbeitet wurden, wird auf dem Übersichtsbildschirm am rechten Rand die Anzahl der abgegebenen Antworten angezeigt. Über den Fragemanager (s. Abb. 8) können die Antworten sowie eine Statistik abgerufen werden. Einfacher und übersichtlicher ist jedoch die Anzeige über den Button „Vorstellen“ in der oberen rechten Ecke. (s. Abb. 10)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb10_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 10:'' Im Präsentationsmodus werden die Fragen abgebildet, wie das Publikum sie empfängt. In der oberen rechten Ecke befindet sich ein Kontrollmenü. Über „Verlassen“ kehrt man in den Übersichtsbildschirm zurück, über „Statistik“ erhält man einen Überblick über die abgegebenen Antworten (Balkendiagramm oder Liste mit Freitextantworten). Die Zahlen ganz rechts zeigen an, bei welcher Frage von wie vielen man sich gerade befindet (hier: Frage 3 von 6). Um zur nächsten oder vorherigen Frage zu kommen, klickt man mit der Maus auf den grauen Hintergrund und zieht die Maus nach links, um vorwärts oder rechts, um zurück zu kommen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb11_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 11:'' Ein Beispiel für eine Statistik über die abgegebenen Antworten. In diesem Fall wurde nur eine Antwort abgegeben, deshalb ergibt sich für die Note „gut“ ein Wert von 100%. Über den Button „Zurück“ in der oberen linken Ecke gelangt man zurück zur Frage.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb12_06022013_KA.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 12:'' Am unteren Rand jeder Seite findet sich ein Menü mit fünf Buttons. Diese helfen bei der Navigation und Übersicht. Der „Session“-Button ist das Hauptmenü. Solange man sich innerhalb des Fragenpools oder einzelner Fragen befindet, ist dieser Button markiert. Wenn einer der anderen vier Buttons aktiviert wird und man später wieder in die Session wechseln will, führt dieser Button wieder zurück zum letzten Bildschirm der Session. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das zweite Icon gibt Feedback zum derzeitigen Verständnis der Zuhörer/innen. Diese haben die Möglichkeit, Feedback zum Verständnis zu geben. Färbt sich dieses Männchen von grün über orange zu rot zeigt sich wie gut die Zuhörer/innen der Veranstaltung folgen können. Ein Klick auf das ARSnova-Männchen führt zu einer statistischen Auswertung des abgegebenen Feedbacks. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Über den „Fragen“-Button gelangt man in das Menü der von Publikum gestellten Zwischenfragen. Wenn hier neben dem Icon eine Zahl steht, sieht man, dass es Rückfragen gibt und deren Anzahl.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Punkt „Mensa“ ist ein eingebautes Spiel, mit dem Teilnehmer das Essen der Mensa in der THM Gießen bewerten können.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der „Info“-Button führt ins Impressum und zum Helpdesk von ARSnova. Hier finden sich auch statistische Auswertungen zur Nutzung von ARSnova, Informationen über den Entwicklungsstand und weitere Informationen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das man sich über die [https://arsnova.thm.de/download/ Downloadseite] von ARSnova an der THM Gießen herunterladen kann. Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Als Login wird die Session-ID abgefragt. Es öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auch hier gibt es ein Menü mit verschiedenen Funktionen. Es gibt einen Button zum Wechseln zu einer anderen Session (führt zurück zum Login), einen Button, der das Fenster transparent schaltet, eine Funktion, welche die Darstellung auf den gesamten Bildschirm erweitert (Fullscreen), eine weitere Funktion, über die die Ansicht von Balkendiagramm zum ARSnova-Männchen möglich ist sowie die Möglichkeit, einen QR-Zugang direkt für die Veranstaltung zu generieren. Diese letzte Funktion ermöglicht es den Studierenden, sich direkt über ihr Smartphone in die Veranstaltung einzuloggen, ohne den längeren Weg über den Browser mit dem Eintippen der URL und der Session-ID zu nehmen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Quellen ==&lt;br /&gt;
=== Literatur ===&lt;br /&gt;
Bruff, D.: Teaching with classroom response systems: creating active learning environments. Jossey-Bass/Wiley New York 2009 &lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Links ===&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/ ARSnova (aktuelle Version)] (Stand: 07.02.2013) (Google Chrome oder Apple Safari)&lt;br /&gt;
* [http://blog.mni.thm.de/arsnova/arsnova-2/ ARSnova 2 Blog] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/dojo-index.html Vorschau ARSnova2] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/download/ ARSnova Desktop Widget] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://www.ohloh.net/p/arsnova Projektbeschreibung] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://prezi.com/bkfz1utyaiiw/arsnova/ ARSnova Präsentation (Prezi)] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Didaktische Bausteine]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=296</id>
		<title>Audience Response System</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Audience_Response_System&amp;diff=296"/>
		<updated>2014-04-25T11:23:09Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;Ein Audience Response System (ARS) ist ein elektronisches Abstimmsystem, mit dessen Hilfe die Hochschullehre interaktiver und flexibler gestaltet werden kann (z.B. &amp;quot;Clicker&amp;quot;). Es ermöglicht Feedback und Interaktion selbst in sehr großen Lehrveranstaltungen. Die Vorteile eines solchen Systems bestehen vor allem in der Öffnung von Unterrichtsstrukturen zu einem nutzerbestimmten Lehren und Lernen. Die Lerninhalte können so vom Lehrenden schneller und verständlicher abgefragt und die Lehre dem Lernstand der Veranstaltungsteilnehmer flexibler angepasst werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Einen noch größeren Vorteil im Vergleich zu einem klassischen Clicker-basierten ARS, bei dem Abstimmgeräte an die Nutzer ausgeteilt und später wieder eingesammelt werden müssen, bietet ein webbasiertes ARS. Die Vorteile einer Web-Applikation liegen auf der Hand: Zum einen entfällt der hohe logistische Aufwand, den es bei klassischen Feedback-Systemen gibt. Für eine mittelgroße Vorlesung müssten 250 Fernbedienungen in den Hörsaal geschafft, verteilt und am Ende wieder eingesammelt werden. Des Weiteren ist die heutige Abdeckung im Auditorium durch eigene internetfähige Geräten (Smartphones, Tablets, Netbooks, Laptops) nahezu vollständig.  Die meisten Hörsäle bieten WLAN-Accesspoints und ein Internetzugang über das Mobilfunknetz ist mittlerweile ebenfalls allerorts möglich. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Open-Source-Lösung ARSnova der technischen Hochschule Mittelhessen ist durch die Umsetzung in HTML5 ein modernes und cross-browser-fähiges Echtzeit-Feedback-System. Es steht Studierenden wie Lehrenden als kostenlose Web-Applikation zur Verfügung. Die verwendete Client-Server-Architektur wurde für den Betrieb in instabiler WLAN-Umgebung und mit langsamen mobilen Verbindungen optimiert. ARSnova ist eine ressourcenschonende Anwendung, die im Idealfall mehrere 100 bis 1000 Nutzer gleichzeitig interagieren lassen kann. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist intuitiv, leicht verständlich und es ist schnell einsetzbar. Zu den Funktionen gehören unter anderem &lt;br /&gt;
* Instant-Feedback während einer Veranstaltung (&amp;quot;kann folgen&amp;quot;, &amp;quot;schneller/langsamer bitte&amp;quot;,…), &lt;br /&gt;
* Anonyme Zwischen-/Rückfragen von Studierenden, &lt;br /&gt;
* Multiple-Choice-Fragen, Freitextantwort, Entscheidungsfragen (richtig/falsch oder ja/nein), Mini-Evaluationen, Mini-Quiz, etc.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Anforderungen an die Lehre ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist technisch unkompliziert, bedarf aber einer guten didaktischen Vorbereitung. Nach der Anmeldung mit den jeweiligen Nutzerdaten auf der Webseite (über LDAP-Authentifizierung oder ein Google-Konto) können Inhalte (Umfrage, Lernstandserhebungen, Selbsttests, etc.) erstellt werden. Jedem Veranstaltungstermin kann eine eigene „Session-ID“ zugewiesen werden, unter der individuelle Fragen zur Veranstaltung gesammelt und gestellt werden können. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Die Fragen müssen (wie bei Multiple-Choice-Prüfungsfragen) klar formuliert sein, damit keine Missverständnisse auftreten können. ARSnova bietet eine Auswahl verschiedener Fragetypen an, die genutzt werden können. Empfehlenswert ist beispielsweise eine Abfrage von Skriptinhalten, mit denen sich die Studierenden auf die Veranstaltung vorbereiten sollen. Mit der Abfrage von „Kennerwissen“ erhält der Lehrende so schnell einen Überblick darüber, wie gut die Studierenden vorbereitet sind.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Einsatz von ARSnova bedarf minimaler technischer Vorbereitung. Ein WLAN-Netz sollte verfügbar sein, mindestens aber die Möglichkeit ein Mobilfunknetz zu nutzen. Die Nutzer loggen sich über die Webseite in eine vorbereitete Session ein und stimmen ab. Zum schnelleren Aufrufen der Session im Netz kann mittels Beamer ein [[QR-Code (Barcode)]] an die Wand projiziert werden, der mit einem Scanner im Smartphone abgerufen werden kann. So erhalten die Studierenden direkt Zugang zur laufenden Umfrage der Veranstaltung. Zur besseren Verfolgung der Auditoriumsmeinung kann auch ein [[Widget]] installiert werden, mit dem die Lehrenden das Feedback der Studierenden auf dem Bildschirm immer im Blick haben. Keines dieser Angebote ist aber zwingend für den Einsatz von ARSnova erforderlich.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Medientechnische Anforderungen ===&lt;br /&gt;
Bei der ersten Version von ARSnova ist leider noch der Einsatz von sogenannten Webkit-Browsern (z.B. Apple Safari oder Google Chrome) erforderlich, die aufgrund ihrer Programmiersprache in der Lage sind auf den meisten PCs, Tablets und Smartphones zu laufen. Da das System HTML5-basiert ist, sollte während der Nutzung ''nicht'' der „Zurück“-Button des Browsers genutzt werden, da man sonst ausgelogged wird. Stattdessen muss die bereitgestellte Navigation verwendet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Einsatzszenarien ==&lt;br /&gt;
Die Nutzung von ARSnova ist zur Aktivierung der Lernenden gedacht. Durch die Einführung von Zwischenfragen oder -tests mit vorbereiteten Fragen im Abstand von 15 bis 30 Minuten werden die Studierenden angeregt, sich aktiv zu beteiligen und sich idealerweise auch kurz mit den anderen Kursteilnehmern in Bezug auf die gestellte(n) Frage(n) auszutauschen. So wird der Sitznachbar beispielsweise in diesem Fall kurz zum „Lehrer“ oder es entsteht ein kollaboratives Arbeiten zwischen den Studierenden. Sie unterrichten sich gegenseitig („peer teaching“). Bei der Abstimmung werden die Ergebnisse anonym gesammelt und die richtige Antwort kann dann im Plenum besprochen und erörtert werden. Diese Methode des „inverted teaching“ wird auch als [[Peer Instruction]]&amp;lt;ref&amp;gt;Mazur, E.: Peer instruction: A user’s manual. Prentice Hall/Pearson Education New York 1996&amp;lt;/ref&amp;gt; bezeichnet. Ein ähnliches didaktisches Konzept ist das von Jean-Pol Martin entwickelte Modell des &amp;quot;[http://de.wikipedia.org/wiki/Lernen_durch_Lehren Lernen durch Lehren]&amp;quot; (LdL).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Einsatzmöglichkeit ist das anonyme Feedback, das der Lehrende für seine Veranstaltung am Ende der Sitzung einholen kann bzw. das Studierende nach einem Referat/einer Präsentation von ihren Kommilitonen erhalten können (&amp;quot;peer evaluation&amp;quot;).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein besonderes Einsatzszenario für ARSnova ist die Kombination mit einer live gestreamten Veranstaltung. In diesem Fall kann ein Studierender ortsunabhängig an der Veranstaltung teilnehmen, indem er die Übertragung der Veranstaltung im Internet anschaut und an den Umfragen via ARSnova partizipiert, Rückfragen stellt und Feedback gibt.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein Feedbacksystem wie ARSnova sollte didaktisch gut vorbereitet, durchdacht benutzt und den Studierenden als Ergänzung zur Veranstaltung präsentiert werden. Besonders der Hinweis auf die Anonymität ist sehr wichtig, da es Studierenden die Möglichkeit bietet sich zu beteiligen, obwohl sie in großen Veranstaltungen eher Hemmungen haben sich zu Wort zu melden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Didaktische Konzeption ==&lt;br /&gt;
Bei dem Einsatz von ARSnova steht vor allem die Steigerung der Interaktion zwischen Lehrendem und Auditorium im Mittelpunkt. Durch die Feedbackmöglichkeit bekommt der Studierende die Gelegenheit sein Verständnis kundzutun und der Lehrende behält den Überblick über das Verständnis der Studierenden für die Materie. Ebenso hat der Studierende die Möglichkeit Zwischenfragen zu stellen, die der Lehrende während oder nach der Veranstaltung beantworten kann.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Durch die Zwischenfragen des Dozenten zu veranstaltungsrelevanten Themen entstehen auch andere Sozialformen. Die Studierenden können sich untereinander austauschen, diskutieren und voneinander und miteinander lernen. Durch die Abstimmung am Ende der kurzen Diskussionsrunden werden die Arbeitsergebnisse zentral erfasst und können anschließend weiter verwendet und/oder von anderen Gruppen bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Workflow ==&lt;br /&gt;
''Zurzeit kann ARSnova leider nur in '''Google Chrome''' oder '''Apple Safari''' genutzt werden!'' (Update folgt!)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb1_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 1:'' Für ARSnova stehen ein Dozenten- und ein Zuhörerzugang bereit. Um eine Veranstaltung anzulegen, muss man sich als Dozent einloggen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb2_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 2:'' Zurzeit gibt es nur die Möglichkeit, sich mit einem Google-Benutzerkonto anzumelden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb3_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 3:'' Dies ist der Startbildschirm, auf dem eine Übersicht aller erstellten Veranstaltungen zu finden ist. Um eine neue Veranstaltung anzulegen, klickt man auf „Neue Session anlegen“.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb4_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 4:'' Die Veranstaltung braucht einen Namen und ein Kürzel, unter dem die Session in der Sammelliste (s. Abb. 3) zu finden ist. Wichtig ist hier die Session-ID, die auf dem Startbildschirm der laufenden Session angezeigt wird. Über diese Nummer erhalten Zuhörer/innen Zugang zu der Veranstaltung und den dazugehörigen Fragen. Die Veranstaltung wird über „Speichern“ angelegt und kann in den nächsten Schritten bearbeitet werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb5_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 5:'' Abgebildet ist der Startbildschirm der Einzelveranstaltung. Unter dem Menüpunkt „Fragen an das Publikum“ gibt es die Möglichkeit, alle Fragen zur Veranstaltung zu sehen, zu verwalten (erstellen, freischalten, löschen) und die Auswertungen zu sehen. Unter „Zwischenfragen“ werden alle Zwischenfragen der Zuhörer/innen gesammelt und stehen zur Einsicht bereit. Über den Punkt „Sofort-Frage“ gelangt man direkt zum Frageeditor (s. Abb. 7). Über den Punkt „Session sperren“ kann die Veranstaltung gesperrt werden. So kann niemand von außen in die Veranstaltung eintreten, auch nicht wenn die Session-ID bekannt ist. Über den Punkt „Session löschen“ wird die komplette Veranstaltung inklusive aller dazugehörigen Fragen gelöscht.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb6_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 6:'' Im Übersichtsbildschirm der „Fragen an das Publikum“ können über das Plus-Symbol neue/weitere Fragen angelegt werden. Ein Klick auf die einzelnen Fragen führt zum Fragemanager der jeweiligen Frage. Hier kann die Frage verwaltet werden (s. Abb. 8).&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb7_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 7:'' Über das Plus-Symbol auf der vorherigen Seite gelangt man in den Frageeditor. Hier wird über die Menüleiste der Fragetyp ausgewählt. Zur Auswahl stehen:&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
* Abfrage (Antwortmöglichkeiten: Trifft voll zu, trifft eher zu, weiß nicht, trifft eher nicht zu, trifft nicht zu)&lt;br /&gt;
* Noten (Antwortmöglichkeiten: sehr gut, gut, befriedigend, ausreichend, mangelhaft, Enthaltung)&lt;br /&gt;
* Multiple Choice (standardmäßig 4 Antwortmöglichkeiten, wovon eine richtig ist; über „+“/ „–“ Anzahl der Antwortmöglichkeiten veränderbar)&lt;br /&gt;
* Ja/Nein (2 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* ABCD (4 Antwortmöglichkeiten, nicht veränderbar)&lt;br /&gt;
* Freitext (Textbox zur freien Antwortformulierung)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Im oberen Teil des Bildschirms wird eine Kategorie für die Fragen angelegt sowie die Frage formuliert. Bei den Fragetypen MC und ABCD müssen dann noch Antwortmöglichkeiten vorgegeben werden. Bei den MC-Fragen gibt es eine richtige und mehrere falsche Antworten, bei den ABCD-Fragen jeweils ein Schlagwort zu A, B, C und D. Außerdem muss bei letzterem Fragetyp das richtige Schlagwort markiert werden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb8_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 8:'' Der Fragemanager verwaltet die einzelne Frage. Über die Buttons im oberen Teil kann (1.) eine statistische Auswertung der abgegebenen Antworten aufgerufen, (2.) die Frage gesperrt/freigeschaltet, (3.) die Statistik freigegeben, (4.) alle bisherigen Antworten gelöscht, (5.) die richtige Antwort hervorgehoben und (6.) die Frage komplett gelöscht werden. Nicht bei allen Fragetypen sind alle sechs Optionen vorhanden.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb9_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 9:'' Nachdem die Fragen freigeschaltet und von einem Publikum bearbeitet wurden, wird auf dem Übersichtsbildschirm am rechten Rand die Anzahl der abgegebenen Antworten angezeigt. Über den Fragemanager (s. Abb. 8) können die Antworten sowie eine Statistik abgerufen werden. Einfacher und übersichtlicher ist jedoch die Anzeige über den Button „Vorstellen“ in der oberen rechten Ecke. (s. Abb. 10)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb10_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 10:'' Im Präsentationsmodus werden die Fragen abgebildet, wie das Publikum sie empfängt. In der oberen rechten Ecke befindet sich ein Kontrollmenü. Über „Verlassen“ kehrt man in den Übersichtsbildschirm zurück, über „Statistik“ erhält man einen Überblick über die abgegebenen Antworten (Balkendiagramm oder Liste mit Freitextantworten). Die Zahlen ganz rechts zeigen an, bei welcher Frage von wie vielen man sich gerade befindet (hier: Frage 3 von 6). Um zur nächsten oder vorherigen Frage zu kommen, klickt man mit der Maus auf den grauen Hintergrund und zieht die Maus nach links, um vorwärts oder rechts, um zurück zu kommen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb11_06022013_KA.jpg|720px]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 11:'' Ein Beispiel für eine Statistik über die abgegebenen Antworten. In diesem Fall wurde nur eine Antwort abgegeben, deshalb ergibt sich für die Note „gut“ ein Wert von 100%. Über den Button „Zurück“ in der oberen linken Ecke gelangt man zurück zur Frage.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Datei:Baustein_ARS_Abb12_06022013_KA.jpg]]&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Abb. 12:'' Am unteren Rand jeder Seite findet sich ein Menü mit fünf Buttons. Diese helfen bei der Navigation und Übersicht. Der „Session“-Button ist das Hauptmenü. Solange man sich innerhalb des Fragenpools oder einzelner Fragen befindet, ist dieser Button markiert. Wenn einer der anderen vier Buttons aktiviert wird und man später wieder in die Session wechseln will, führt dieser Button wieder zurück zum letzten Bildschirm der Session. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Das zweite Icon gibt Feedback zum derzeitigen Verständnis der Zuhörer/innen. Diese haben die Möglichkeit, Feedback zum Verständnis zu geben. Färbt sich dieses Männchen von grün über orange zu rot zeigt sich wie gut die Zuhörer/innen der Veranstaltung folgen können. Ein Klick auf das ARSnova-Männchen führt zu einer statistischen Auswertung des abgegebenen Feedbacks. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Über den „Fragen“-Button gelangt man in das Menü der von Publikum gestellten Zwischenfragen. Wenn hier neben dem Icon eine Zahl steht, sieht man, dass es Rückfragen gibt und deren Anzahl.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der Punkt „Mensa“ ist ein eingebautes Spiel, mit dem Teilnehmer das Essen der Mensa in der THM Gießen bewerten können.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Der „Info“-Button führt ins Impressum und zum Helpdesk von ARSnova. Hier finden sich auch statistische Auswertungen zur Nutzung von ARSnova, Informationen über den Entwicklungsstand und weitere Informationen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Eine weitere Hilfe bietet das ARSnova-Widget, das man sich über die [https://arsnova.thm.de/download/ Downloadseite] von ARSnova an der THM Gießen herunterladen kann. Nach der Installation liegt auf dem Desktop eine Verknüpfung, über die das Widget gestartet wird. Als Login wird die Session-ID abgefragt. Es öffnet sich ein kleines Fenster, das sich über die Powerpoint-Folien der Präsentation (oder sonstiger Applikationen, die geöffnet sind) legt. Über dieses Fenster hat der Dozent Einblick in das abgegebene Feedback zur Veranstaltung. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Auch hier gibt es ein Menü mit verschiedenen Funktionen. Es gibt einen Button zum Wechseln zu einer anderen Session (führt zurück zum Login), einen Button, der das Fenster transparent schaltet, eine Funktion, welche die Darstellung auf den gesamten Bildschirm erweitert (Fullscreen), eine weitere Funktion, über die die Ansicht von Balkendiagramm zum ARSnova-Männchen möglich ist sowie die Möglichkeit, einen QR-Zugang direkt für die Veranstaltung zu generieren. Diese letzte Funktion ermöglicht es den Studierenden, sich direkt über ihr Smartphone in die Veranstaltung einzuloggen, ohne den längeren Weg über den Browser mit dem Eintippen der URL und der Session-ID zu nehmen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
== Quellen ==&lt;br /&gt;
=== Literatur ===&lt;br /&gt;
Bruff, D.: Teaching with classroom response systems: creating active learning environments. Jossey-Bass/Wiley New York 2009 &lt;br /&gt;
&amp;lt;references /&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
=== Links ===&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/ ARSnova (aktuelle Version)] (Stand: 07.02.2013) (Google Chrome oder Apple Safari)&lt;br /&gt;
* [http://blog.mni.thm.de/arsnova/arsnova-2/ ARSnova 2 Blog] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/dojo-index.html Vorschau ARSnova2] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [https://arsnova.thm.de/download/ ARSnova Desktop Widget] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://www.ohloh.net/p/arsnova Projektbeschreibung] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
* [http://prezi.com/bkfz1utyaiiw/arsnova/ ARSnova Präsentation (Prezi)] (Stand: 07.02.2013)&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie:Didaktische Bausteine]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Benutzer:Kevin_Atkins&amp;diff=3979</id>
		<title>Benutzer:Kevin Atkins</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Benutzer:Kevin_Atkins&amp;diff=3979"/>
		<updated>2014-04-25T11:12:02Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: Die Seite wurde neu angelegt: „== '''Kevin Atkins, MA''' == ''Wissenschaftlicher Mitarbeiter der AG Sozialwissenschaften''     ''Kontakt:''  @LLZ | Zentrum für multimediales Lehren und Lern…“&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;== '''Kevin Atkins, MA''' ==&lt;br /&gt;
''Wissenschaftlicher Mitarbeiter der AG Sozialwissenschaften''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
''Kontakt:''&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
@LLZ | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Hoher Weg 8 | 06120 Halle&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Tel: +49 (0) 345 55 28 682 | Fax: +49 345 - 55 272 91&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[http://www.llz.uni-halle.de www.llz.uni-halle.de]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
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	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2859</id>
		<title>Portal:Tools</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2859"/>
		<updated>2014-04-16T11:34:31Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Interaktive Tabelle}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;datatable&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;table id=&amp;quot;tools&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile pink&amp;quot;&amp;gt;Tools&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Funktionen&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Beschreibung&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Programmtyp&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Kosten&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot; id=&amp;quot;kategorie&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;tbody&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier beginnt der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ActivePresenter&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ActivePresenter&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen, Video bearbeiten, Audio bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms sowie die Erstellung und Bearbeitung von Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Answergarden&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Answergarden&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Brainstorming&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Das Online-Brainstorming-Werkzeug kann z.B. in die Lernplattform oder im Blog eingebunden werden.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Lavinia Ionica --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ARSnova&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;ARSnova&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Gamification, Daten visualisieren, Feedback geben&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ARSnova ist ein kostenfreies Response System, das zu Abstimmungen (Votings) und Feedback in der Lehre verwendet werden kann.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;CamStudio&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;CamStudio&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;CamStudio ermöglicht die digitale Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms und die Erstellung eines Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Camtasia Studio&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Camtasia Studio&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen, Video bearbeiten, Audio bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Camtasia Studio ermöglicht die digitale Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms sowie die Erstellung und Bearbeitung eines Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenpflichtig, kostenfreie Testversion&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Anja Hawlitschek --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Etherpad in ILIAS&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Etherpad in ILIAS&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kollaborativ arbeiten, Texte verfassen, Texte bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Etherpad ermöglicht das synchrone, kollaborative Er- und Bearbeiten von Texten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;GingkoApp&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;GingkoApp&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Mindmaps anlegen, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Ein Werkzeug für kollaboratives Texte schreiben auf mehreren Ebenen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Eingeschränkt&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Google Story Builder&amp;quot; target=&amp;quot;_blank&amp;quot;&amp;gt;Google Story Builder&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Storyboard erarbeiten, Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Google Story Builder ermöglicht die Darstellung komplexer Zusammenhänge in unterhaltsamer dialogischer Form.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
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		&amp;lt;a id=&amp;quot;resetFilter&amp;quot;&amp;gt;Alle Filter zurücksetzen&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;/Tool_vorschlagen&amp;quot;&amp;gt;Ein Tool vorschlagen&amp;lt;/a&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie: Tools]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2858</id>
		<title>Portal:Tools</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2858"/>
		<updated>2014-04-16T11:33:55Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Interaktive Tabelle}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;datatable&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;table id=&amp;quot;tools&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile pink&amp;quot;&amp;gt;Tools&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Funktionen&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Beschreibung&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Programmtyp&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Kosten&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot; id=&amp;quot;kategorie&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier beginnt der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Gamification, Daten visualisieren, Feedback geben&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;CamStudio ermöglicht die digitale Aufzeichnung des Inhalts des Computerbildschirms und die Erstellung eines Videos.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Mindmaps anlegen, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;td&amp;gt;Storyboard erarbeiten, Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Google Story Builder ermöglicht die Darstellung komplexer Zusammenhänge in unterhaltsamer dialogischer Form.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
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		&amp;lt;/tbody&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;aktionen&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;a id=&amp;quot;resetFilter&amp;quot;&amp;gt;Alle Filter zurücksetzen&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;/Tool_vorschlagen&amp;quot;&amp;gt;Ein Tool vorschlagen&amp;lt;/a&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie: Tools]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=ARSnova&amp;diff=3701</id>
		<title>ARSnova</title>
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		<updated>2014-04-14T13:45:46Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{&lt;br /&gt;
Tools&lt;br /&gt;
|tool = ARSnova&lt;br /&gt;
|homepage = https://arsnova.uni-halle.de/mobile/&lt;br /&gt;
|funktionen = Umfragen anlegen, Gamification, Daten visualisieren, Feedback geben&lt;br /&gt;
|einsatzszenarien = Feedback, Peer2Peer&lt;br /&gt;
|programmtyp = Webbasiert&lt;br /&gt;
|betriebssystem = Alle&lt;br /&gt;
|kosten = Kostenfrei&lt;br /&gt;
|registrierung = Empfohlen&lt;br /&gt;
|einschränkungen =&lt;br /&gt;
|links = [https://blog.llz.uni-halle.de/?s=arsnova&amp;amp;submit=Suchen Thema &amp;quot;ARSnova&amp;quot; (LLZ Blog)][https://arsnova.eu/blog/ Offizieller ARSnova Blog]&lt;br /&gt;
|screenshot = [[Datei:Screenshot_ARSnova.png|400px|thumb|left]]&lt;br /&gt;
|beschreibung = ARSnova ist ein kostenfreies Response System, das zu Abstimmungen (Votings) und Feedback in der Lehre verwendet werden kann. Man kann sehr einfach zu einer Veranstaltung oder einer ganzen Veranstaltungsreihe einen Fragenpool erstellen und diesen flexibel in der Veranstaltung einsetzen - live oder auch außerhalb der Veranstaltung. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein weiteres Feature: Studierende haben die Möglichkeit anonym Rückfragen zu stellen, die nur vom Dozenten eingesehen werden können.&lt;br /&gt;
}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
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		<title>Datei:AnswerGarden is....png</title>
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		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
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	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2844</id>
		<title>Portal:Tools</title>
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		<updated>2014-04-09T07:33:21Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Interaktive Tabelle}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;datatable&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;table id=&amp;quot;tools&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile pink&amp;quot;&amp;gt;Tools&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Funktionen&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Beschreibung&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Programmtyp&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;th&amp;gt;&amp;lt;div class=&amp;quot;kopfzeile&amp;quot;&amp;gt;Kosten&amp;lt;/div&amp;gt;&amp;lt;/th&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot; id=&amp;quot;kategorie&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;inputFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
				&amp;lt;td class=&amp;quot;selectFilter&amp;quot;&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;tbody&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier beginnt der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Padlet&amp;quot;&amp;gt;Padlet&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kollaborativ arbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Padlet stellt digitale Pinnwände zur kollaborativen Bearbeitung bereit.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Markus Scholz --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;GingkoApp&amp;quot;&amp;gt;GingkoApp&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Texte bearbeiten, Mindmaps anlegen, Projekte managen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Ein Werkzeug für kollaboratives Texte schreiben auf mehreren Ebenen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei, Eingeschränkt&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;ARSnova&amp;quot;&amp;gt;ARSnova&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Umfragen anlegen, Gamification, Daten visualisieren, Feedback geben&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;ARSnova ist ein kostenfreies Response System, das zu Abstimmungen (Votings) und Feedback in der Lehre verwendet werden kann.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Greenshot&amp;quot;&amp;gt;Greenshot&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Screenshots aufnehmen,  Bilder bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Greenshot ist ein kompaktes Screenshot-Programm für Windows, das die nachträgliche Bearbeitung des Screenshots in einem Editor erlaubt.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Etherpad in ILIAS&amp;quot;&amp;gt;Etherpad in ILIAS&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;kollaborativ arbeiten, Texte verfassen, Texte bearbeiten&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Etherpad ermöglicht das synchrone, kollaborative Er- und Bearbeiten von Texten.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;Google Story Builder&amp;quot;&amp;gt;Google Story Builder&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Storyboard erarbeiten, Screencast aufnehmen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Google Story Builder ermöglicht die Darstellung komplexer Zusammenhänge in unterhaltsamer dialogischer Form.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;MindManager&amp;quot;&amp;gt;MindManager&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Mindmaps anlegen, Projekte managen, Präsentieren, Wissen organisieren, Brainstorming&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;MindManager setzt die Mind-Map-Methode um und ermöglicht damit die Organisation von Wissen, um vielfältige Aufgaben zu erledigen.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Desktop&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kommerziell, Campuslizenz&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;looseleaves&amp;quot;&amp;gt;looseleaves&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Texte verfassen, Content online veröffentlichen&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Looseleaves bietet ohne Registrierung einen Platz für Webcontent, der anderswo nicht hinpasst, z. B. wegen Zeichbeschränkung.&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Webbasiert&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;td&amp;gt;Kostenfrei&amp;lt;/td&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;!-- Kurator: UG --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier endet der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/tbody&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/table&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;div class=&amp;quot;aktionen&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;a id=&amp;quot;resetFilter&amp;quot;&amp;gt;Alle Filter zurücksetzen&amp;lt;/a&amp;gt;&amp;lt;a href=&amp;quot;/Tool_vorschlagen&amp;quot;&amp;gt;Ein Tool vorschlagen&amp;lt;/a&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie: Tools]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
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		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=ARSnova&amp;diff=3699</id>
		<title>ARSnova</title>
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		<updated>2014-04-03T08:32:11Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: Die Seite wurde neu angelegt: „{{ Tools |tool = ARSnova |homepage = https://arsnova.uni-halle.de/mobile/ |funktionen = Umfragen anlegen, Gamification, Daten visualisieren, Feedback geben |ei…“&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{&lt;br /&gt;
Tools&lt;br /&gt;
|tool = ARSnova&lt;br /&gt;
|homepage = https://arsnova.uni-halle.de/mobile/&lt;br /&gt;
|funktionen = Umfragen anlegen, Gamification, Daten visualisieren, Feedback geben&lt;br /&gt;
|einsatzszenarien = Feedback, Peer2Peer&lt;br /&gt;
|programmtyp = Webbasiert&lt;br /&gt;
|betriebssystem = Alle&lt;br /&gt;
|kosten = Kostenfrei&lt;br /&gt;
|registrierung = Empfohlen&lt;br /&gt;
|links = [https://blog.llz.uni-halle.de/?s=arsnova&amp;amp;submit=Suchen Thema &amp;quot;ARSnova&amp;quot; (LLZ Blog)][https://arsnova.eu/blog/ Offizieller ARSnova Blog]&lt;br /&gt;
|screenshot = [[Datei:Screenshot_ARSnova.png]]&lt;br /&gt;
|beschreibung = ARSnova ist ein kostenfreies Response System, das zu Abstimmungen (Votings) und Feedback in der Lehre verwendet werden kann. Man kann sehr einfach zu einer Veranstaltung oder einer ganzen Veranstaltungsreihe einen Fragenpool erstellen und diesen flexibel in der Veranstaltung einsetzen - live oder auch außerhalb der Veranstaltung. &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Ein weiteres Feature: Studierende haben die Möglichkeit anonym Rückfragen zu stellen, die nur vom Dozenten eingesehen werden können.&lt;br /&gt;
}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
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		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Portal:Tools&amp;diff=2837</id>
		<title>Portal:Tools</title>
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		<updated>2014-04-03T08:30:26Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{Interaktive Tabelle}}&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;div class=&amp;quot;datatable&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
	&amp;lt;table id=&amp;quot;tools&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
		&amp;lt;thead&amp;gt;&lt;br /&gt;
			&amp;lt;tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
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&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;!-- Kurator: Kevin Atkins --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/tr&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
&amp;lt;!-- Hier endet der Bereich zum Einfügen der Tools. --&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
		&amp;lt;/tbody&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;div class=&amp;quot;aktionen&amp;quot;&amp;gt;&lt;br /&gt;
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	&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/div&amp;gt;&lt;br /&gt;
&amp;lt;/html&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Kategorie: Tools]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
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		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=Datei:Screenshot_ARSnova.png&amp;diff=3698</id>
		<title>Datei:Screenshot ARSnova.png</title>
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		<updated>2014-04-03T08:29:25Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=GingkoApp&amp;diff=3654</id>
		<title>GingkoApp</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=GingkoApp&amp;diff=3654"/>
		<updated>2014-04-01T09:18:37Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: &lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{&lt;br /&gt;
Tools&lt;br /&gt;
|tool = GingkoApp&lt;br /&gt;
|homepage = http://gingkoapp.com/&lt;br /&gt;
|funktionen = Texte verfassen, Texte bearbeiten, Mindmaps anlegen, Projekte managen&lt;br /&gt;
|einsatzszenarien = kollaboratives Arbeiten&lt;br /&gt;
|programmtyp = Webbasiert&lt;br /&gt;
|betriebssystem = Alle&lt;br /&gt;
|kosten = Kostenfrei, eingeschränkt&lt;br /&gt;
|registrierung = Ja&lt;br /&gt;
|links = [https://blog.llz.uni-halle.de/2014/03/gingko-app-kollaboratives-schreibtool/ LLZ-Blog: GingkoApp][https://gingkoapp.com/faq GingkoApp FAQ (Formatierungshilfe)]&lt;br /&gt;
|screenshot = [[Datei:Gingko App_Screenshot.png]]&lt;br /&gt;
|beschreibung = Dieses Werkzeug ist ein webbasierter Texteditor, der es ermöglicht auf mehreren Ebenen gleichzeitig und parallel zu arbeiten. So behält man einen guten Überblick über die Einleitung, die Zwischen- und Hauptteile sowie das Fazit und kann schnell zwischen den Ebenen wechseln ohne dass die Details auf der Strecke bleiben. Das Tool ist tabellarisch aufgebaut und von links nach rechts angeordnet. Links (Spalte I) beginnt man mit dem Aufbau der Struktur (Einleitung, Hauptteil 1, Haupteil 2, …, Fazit) und legt zu jedem Punkt beliebig viele Unterebenen (Spalte II) an. Diese Unterpunkte kann man ebenfalls wieder in beliebig viele Unterpunkte (Spalte III, IV, V, ...) aufteilen und ins Detail gehen.&amp;lt;p&amp;gt;&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Um dieses Tool zu nutzen legt man sich ein kostenfreies Nutzerkonto an. Mit diesem Konto kann man bis zu 3 Arbeiten parallel anlegen, bearbeiten und verwalten. Man kann diese Arbeiten nach der Fertigstellung exportieren und den sogenannten “Gingko Tree” löschen, um einen neuen anzulegen. Will man mehr als 3 Arbeiten gleichzeitig bearbeiten, muss man auf die kostenpflichtige Version umsteigen.&lt;br /&gt;
}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
	</entry>
	<entry>
		<id>https://wiki.llz.uni-halle.de/index.php?title=GingkoApp&amp;diff=3653</id>
		<title>GingkoApp</title>
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		<updated>2014-04-01T09:17:40Z</updated>

		<summary type="html">&lt;p&gt;Kevin Atkins: Die Seite wurde neu angelegt: „{{ Tools |tool = GingkoApp |homepage = http://gingkoapp.com/ |funktionen = Texte verfassen, Texte bearbeiten, Mindmaps anlegen, Projekte managen |einsatzszenar…“&lt;/p&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div&gt;{{&lt;br /&gt;
Tools&lt;br /&gt;
|tool = GingkoApp&lt;br /&gt;
|homepage = http://gingkoapp.com/&lt;br /&gt;
|funktionen = Texte verfassen, Texte bearbeiten, Mindmaps anlegen, Projekte managen&lt;br /&gt;
|einsatzszenarien = kollaboratives Arbeiten&lt;br /&gt;
|programmtyp = Webbasiert&lt;br /&gt;
|betriebssystem = Alle&lt;br /&gt;
|kosten = Kostenfrei, eingeschränkt&lt;br /&gt;
|registrierung = Ja&lt;br /&gt;
|links = [https://blog.llz.uni-halle.de/2014/03/gingko-app-kollaboratives-schreibtool/ LLZ-Blog: GingkoApp][https://gingkoapp.com/faq GingkoApp FAQ (Formatierungshilfe)]&lt;br /&gt;
|screenshot = [[Datei:Gingko App_Screenshot.png]]&lt;br /&gt;
|beschreibung = Dieses Werkzeug ist ein webbasierter Texteditor, der es ermöglicht auf mehreren Ebenen gleichzeitig und parallel zu arbeiten. So behält man einen guten Überblick über die Einleitung, die Zwischen- und Hauptteile sowie das Fazit und kann schnell zwischen den Ebenen wechseln ohne dass die Details auf der Strecke bleiben. Das Tool ist tabellarisch aufgebaut und von links nach rechts angeordnet. Links (Spalte I) beginnt man mit dem Aufbau der Struktur (Einleitung, Hauptteil 1, Haupteil 2, …, Fazit) und legt zu jedem Punkt beliebig viele Unterebenen (Spalte II) an. Diese Unterpunkte kann man ebenfalls wieder in beliebig viele Unterpunkte (Spalte III, IV, V, ...) aufteilen und ins Detail gehen.&lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
Um dieses Tool zu nutzen legt man sich ein kostenfreies Nutzerkonto an. Mit diesem Konto kann man bis zu 3 Arbeiten parallel anlegen, bearbeiten und verwalten. Man kann diese Arbeiten nach der Fertigstellung exportieren und den sogenannten “Gingko Tree” löschen, um einen neuen anzulegen. Will man mehr als 3 Arbeiten gleichzeitig bearbeiten, muss man auf die kostenpflichtige Version umsteigen.&lt;br /&gt;
}}&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>Kevin Atkins</name></author>
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