Leitfragen zur Erstellung eines Konzepts für eine multimedial gestützte Lehrveranstaltung

Analyse

Zielstellung

Zielstellung	berücksichtig
Was soll mit dem multimedialen Lernangebot erreicht werden?
Welchen Mehrwert von E-Learning hat der Einsatz für die einzelnen Beteiligten (Lehrende, Lernende, Hochschule etc.)?
Welche Lerninhalte sollen vermittelt?
Welche Lehr-und Lernziele sollen erreicht werden?

Zielgruppe

• Welche Vorkenntnisse der Lernenden bestehen inhaltlicher, aber auch technischer Art?
• Welche Bedürfnisse haben die Lernenden und mit welcher Motivation gehen Sie in die Veranstaltung?
• Sind die notwendigen Selbstlernkompetenzen vorhanden?
• Handelt es sich um eine eher homogene oder heterogene Lerngruppe?

Rahmenbedingungen

• Welche Vorgaben aus dem Curriculum sind zu beachten?
• Welche Ressourcen sind zur Umsetzung vorhanden (z.B. personelle Ressourcen, technische Infrastruktur)?
• Ist die Veranstaltung auf eine bestimmte Teilnehmerzahl begrenzt?
• Müssen besondere Prüfungsbedingungen beachtet werden?
• Ergeben sich aus den Rahmenbedingungen Einschränkungen für die Umsetzung in der Lehre?

Gestaltung

Format Lehrveranstaltung und Inhaltsstrukturierung

• Welche methodisch-didaktischen Entscheidungen sind zu treffen?
• Welches Format soll die Lehrveranstaltung (z.B. Blended-Learning-Format) haben?
• Welche Phasen sollen online und welche in Präsenz statt finden?
• Wie können die Inhalte segmentiert und sequenziert werden?
• Welche Inhalte sollen mit welcher Methode vermittelt werden? Wie kann der Medieneinsatz dabei unterstützen?
• Welche Sozialformen sind dabei geplant? Wie kann der Medieneinsatz dabei unterstützen?
• Wie soll die Lernorganisation erfolgen?

Kernfragen der Didaktik als Grundlage zur Grob- und Feinkonzeption

Überschrift	Überschrift
Wozu?	Lehr-/Lernziele
Was?	Inhalt
Wer?	Zielgruppe
Wann? Wo?	Lehr-/Lernsituation
Wie?	Methodik
Womit?	Medien

Motivationskonzept

• Welche Möglichkeiten zur Förderung der extrinsischen und intrinsischen Motivation der Lernenden in E-Learning-Szenarien gibt es?
• Welche Formen des Online-gestützten Feedbacks gibt es und wie können diese motivationsfördernd eingesetzt werden?
• Welche Potentiale bietet Gamification und welche Herausforderungen sind damit verbunden?
• Wie können Studierende in Präsenzphasen durch den Einsatz von Multimedia motiviert werden?

Interaktions- und Betreuungskonzept

• Welche Formen der Interaktion und Kommunikation erfolgen zwischen Mensch-Maschine, Lernenden und Lehrenden sowie Lernenden untereinander?
• Welche verschiedenen Formen des Feedbacks sind vorgesehen?
• Wie erfolgt die Gestaltung der Test- und Übungsaufgaben?
• Wie erfolgt die Betreuung der Onlinephasen? (eventueller Einsatz eines E-Tutoren?)
• Wie kann kooperatives Lernen online unterstützt werden?

Einsatz von Multimedia

• Wie kann der Medieneinsatz didaktisch sinnvoll begründet werden?
• Welche Gestaltungsempfehlungen lassen sich aus den kognitionspsychologischen Grundlagen des Lernens mit Multimedia ableiten? Link zum Online-Lernmodul
• Welche Medien müssen produziert werden?
• Welche freien Bildungsressourcen stehen zur Verfügung?

Evaluation

• Welche Informationen sollen durch die Evaluation erhoben werden?

• Usability?
• Akzeptanz der Teilnehmer?
• Lernförderlichkeit?
• ...

• Welche verschiedene Arten von Evaluationen sind vorgesehen und wie sollen diese in den Prozess von der Entwicklung bis zum Abschluss der Lehrveranstaltung integriert werden (formativ oder summativ)?
• In welchem Format soll die Evalution erfolgen (Online-Umfrage, papierbasierte Evaluation, qualitative Befragung,...)?